
- •Основні педагогічні питання музичного виховання молодших школярів у загальноосвітній школі
- •Тема 1. Музичне мистецтво – засіб виховання дітей. Роль музики як виду мистецтва у формуванні духовної культури особистості.
- •Практичне заняття ( 2 год.)
- •Тема 2. Мета та завдання курсу «методика музичного виховання» в системі підготовки вчителя початкових класів
- •Тема 3. Закономірності, принципи і методи музичного навчання та виховання.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Глосарій (Тлумачний словник педагогічних термінів)
- •Бердянськ
- •Тема № 4 . Основні поняття і терміни з елементарної музичної грамоти і сольфеджіо в початкових класах зош
- •2. Запис музичних звуків
- •3. Нотний стан. Назва звуків, їх розміщення на нотному стані
- •4. Ключі
- •5. Паузи
- •6. Звукоряд
- •7. Поняття про ритм і метр
- •8. Такт, тактова риска, розмір
- •10. Знаки збільшення тривалості звука
- •1 1. Синкопа
- •13. Реприза
- •14. Позначення основних динамічних (силових) відтінків
- •15. Основні позначення темпу
- •18. Інтервали
- •19. Виражальні засоби музики
- •Практичне заняття № 1 (4 год.)
- •Практичне заняття № 1 (2 год.)
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Основна література
- •Глосарій (Тлумачний словник педагогічних термінів)
- •Тема 6. Вокально-хорове виховання учнів початкових класів. План
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 7. Слухання музики та музична грамотність.
- •2.”Ємоції переживання” – усвідомлення особистісного смислу музичного твору, на основі яких здійснюється розуміння виразно-змістовного значення музики.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Література
- •Самостійна робота
- •Література
- •Глосарій (Тлумачний словник педагогічних термінів)
- •Бердянськ
- •Тема 9. Урок музики – основна форма музичного виховання у сучасній загальноосвітній школі.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 10. Методика викладання музичного виховання у 1-му класі загальноосвітньої школи. Практичне заняття (2 год.)
- •Література
- •Тема 11. Методика викладання музичного виховання у 2-му класі загальноосвітньої школи. Практичне заняття (2 год.)
- •Література
- •Практичне заняття (1год.)
- •Література
- •Практичне заняття №4 (1 год.)
- •Література
- •Глосарій (Тлумачний словник педагогічних термінів)
- •Основи хореографічного мистецтва учнів молодшого шкільного віку у загальноосвітній школі
- •Бердянськ
- •Тема 13. Методика хореографічної роботи зі школярами молодшого шкільного віку.
- •Практичне заняття (1 год.)
- •Тема 14. Методика організації та проведення хореографічних занять.
- •Практичне заняття (1 год.)
- •Глосарій (Тлумачний словник педагогічних термінів)
- •Основні напрямки розвитку музичної педагогіки xXст.
- •Бердянськ
- •Тема 24. Основні напрямки розвитку музичної педагогіки XX ст.
- •Основна література
- •Практичне заняття (4 год.)
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Практичне заняття № 2 (2 год.)
- •Література
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Глосарій (Тлумачний словник педагогічних термінів)
Основна література
Абдуллин З.Б. Теория и практика музикального обучения в общеобразовательной школе: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1983.
Восприятие музьїки: Сб. ст.//Ред. - сост. В.М.Максимов. - М.: Музьїка, 1980.
Коган М.С. Мир общения: Проблеми межсубьектньїх отношений. - М.: Политиздат, 1988.
Медушевский В.В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки. - М.: Музыка, 1976.
Падалка Г.М. Учитель, музьїка, дети. - К.: Муз. Украйна, 1992.
Ростовський О.Я. Методика викладання музики в осиній школі. -Тернопіль, Богдан, 2000.
Додаткова література
Апраксина О.А. Методика музикального воспитания в школе: Учебное пособие. -М.: Просвещение, 1983.
Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика музикального воспитания в школе. - М.: Асасіет А, 1998.
Самостійна робота
Тема. Закономірності, принципи і методи музичного навчання
та виховання.
Завдання для самостійної роботи: дати характеристику основним закономірностям у методиці музичного виховання, специфічним принципам, охарактеризувати специфічні методи навчання.
План
1. Розкрити закономірності, які лежать в основі музично-освітнього процесу.
2. Виділити принципи музичного навчання і виховання, які випливають із закономірностей музично-освітнього процесу, і розкрити їх зв’язки.
3. Охарактеризувати принципи, що спрямовані передусім на виховання ціннісного, особистісно-орієнтованого, емоційно-естетичного ставлення до музики.
4. Назвати й дати характеристику специфічним принципам музичного навчання.
5. Назвати загальні методи навчання, які поділяються за зовнішньою і внутрішньою сутністю.
6. Назвати й охарактеризувати специфічні методи музичного навчання.
Література
Абдуллин Э.Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1983.
Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе: Учебное пособие. – М.: Просвещение, 1983.
Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика музыкального воспитания в школе. – М.: Асаdем А, 1998.
Медушевский В.В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки. – М.: Музыка, 1976.
Падалка Г.М. Учитель, музыка, дети. – К.: Муз. Украина, 1992.
Ростовський О.Я. Методика викладання музики у початковій школі: Навч.-метод. посібник. –Тернопіль: Навчальна книга. – Богдан, 2000.
Ростовський О.Я. Методика викладання музики в основній школі: Навч.-метод. посібник. – Тернопіль: Навчальна книга. – Богдан, 2001.
Ростовський О.Я. Педагогіка музичного сприймання. – К.: ІЗМН, 1997.
Питання для самоконтролю та самоперевірки.
1. Розкрийте сутність реформування загальної середньої освіти відповідно до Закону України.
2. Що означає поняття: музична культура людини?
3. Теоретичні положення відомих музикантів – педагогів про роль творчого розвитку особистості.
4. В чому специфіка предмету «Музика»?
5. Охарактеризуйте загальну мету у музичному вихованні.
6. Назвіть основні завдання у методиці музичного виховання.
7. Що є основою формування музичного сприймання школярів?
8. Охарактеризуйте поняття: «методика», «музичне», «виховання».
9. Яке призначення методики музичного виховання?
10. Зв’язок методики музичного виховання з іншими науками.
11. Охарактеризуйте нові підходи у сучасній музично-педагогічній концепції.
12. Що є основою морально-естетичного виховання школярів?
13. Охарактеризуйте особливості програм з музики для початкових класів.
14. Головна мета занять мистецтвом з дітьми.
15. Назвіть послідовність тем програми у початкових класах та виявіть її послідовність та ускладнення по семестрах.
16. Музика - могутнє джерело думки.
17. Назвіть видатних педагогів –музикантів, досвід яких було використано при складанні програм з музики для загальноосвітньої школи.
18. Головна мета дисциплін художнього циклу.
19. Вміння слухати і розуміти музику.
20. Закономірності , принципи і методи у музичному навчанні та вихованні.
21. Специфічні принципи і методи у методиці музичного виховання.