Глосарій (Тлумачний словник педагогічних термінів)

Танок – це сукупність виразних злагоджених рухів, об’єднаних загальним ритмом, що виражають почуття і настрій танцюючих.

Освіта – це процес і результат засвоєння знань, умінь і навичків, який потрібний особистості для загальнолюдської та професійної діяльності.

Навчання – це спільна цілеспрямована діяльність вчителів та учнів, за якої школярі здобувають знання, уміння, навички, формується світогляд, розвиваються пізнавальні та творчі сили.

Знання учня – це систематизовані наукові та загальнолюдські факти, які засвоюються на основі свідомості і підтверджуються реальною практичною діяльністю школяра.

Вміння – це система набутих навичок на основі виконання дій, які виконуються незалежно від свідомості особистості.

Навички – це певна система вправ, дозволяє виконувати фізичну або теоретичну працю на основі певних знань.

Виховання – це процес впливу вихователя на учня з метою формування в нього совісті, честі, людяності, правдивості та інших рис характеру, які визначатимуть особистість школяра як майбутнього свідомого громадянина незалежної України.

Мелодія – музична думка, яку можна передати тільки голосом – без підголосків.

Розвиток – це складне динамічне явище, яке спрямоване на збільшення фізичних та інтелектуальних сил особистості, що дозволяють формувати творчі здібності шклляра, його активну громадську позицію.

Сприйняття художнє – вид художньої діяльності, спрямований на цілісне осягнення мистецького твору як естетичної цінності, що супроводжується естетичними переживаннями та асоціативними уявленнями.

Теситура – це висотне положення звуків мелодії стосовно діапазону голосу.

Хорова партія – це група однорідних голосів.

Методичні рекомендації щодо роботи з модулем.

Ознайомившись з лекційним матеріалом, студенти повинні звернути увагу на провідні завдання педагогіки, де значне місце відводиться художньо-творчому розвиткові дітей. Особливо вказується на важливий методологічний орієнтир – навчити дітей розумінню мистецтва, що функціонує у загальній системі естетичного виховання. Вчитель з перших кроків має орієнтувати дітей на осмислення інтонаційно-пластичних рухів, самостійну інтерпретацію художнього світу, створення педагогічних умов для розвитку виконавчої діяльності, керування цим процесом, методику організації.

Під час роботи з модулем студенти повинні виявити, що хореографічна діяльність є природним засобом вираження естетичних почуттів і в основі лежать психофізіологічні процеси.

Особливу увагу студенти повинні звернути на проблему формування в учнів молодших класів певних хореографічних знань та вмінь.

Виходячи з основних положень та принципів програми студенти повинні розвивати власні здібності до процесу навчання у передачі танцювальних образів, вміти емоційно сприймати музику, аналізувати та пластично передавати її характер.

Студенти повинні чітко уявляти процес розвитку ладового почуття, почуття ритму, форми у процесі хореографічної діяльності, виконання музично-ритмічних рухів.

Виходячи з цього, студенти повинні охарактеризувати особливості проведення хореографічної діяльності у початкових класах загальноосвітньої школи, виходячи з психолого-педагогічних особливостей школярів молодшого шкільного віку.

Підсумковий заліковий модуль

Варіант №1

1. Розкрити особливості українського танцю.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 1-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 1-го класу.

Варіант №2

1. Охарактеризувати рухи народно-сценічного танцю.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 2-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 2-го класу.

Варіант №3

1. Охарактеризувати побутові форми рухів.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 3-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 3-го класу.

Варіант №4

1. Розкрити орієнтовний зміст хореографічної роботи.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 4-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 4-го класу

Варіант №5

1. Проаналізувати методичні вимоги щодо проведення хореографічних занять.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 1-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 1-го класу

Варіант №6

1. Форма проведення занять з хореографії.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 2-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 2-го класу

Варіант №7

1. Охарактеризувати типи занять з хореографічного мистецтва

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 3-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 3-го класу

Варіант №8

1. Структура танцювального заняття з учнями початкових класів.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 4-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 4-го класу

Варіант №9

1. Евритміка Е.Жак-Далькроза.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 1-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 1-го класу

Варіант №10

1. Рухливі вправи на початковому етапі у молодших школярів.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 2-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 2-го класу

Варіант №11

1. Охарактеризувати особливості російського танцю.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 3-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 3-го класу

Варіант №12

1. Умови проведення хореографічних занять в початкових класах

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 4-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 4-го класу

Варіант №13

1. Методика організації хореографічної діяльності у ЗОШ.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 1-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 1-го класу

Варіант №14

1. Завдання хореографічної діяльності у початкових класах.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 2-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 2-го класу

Варіант №15

1. Вимоги до дитячого репертуару хореографічної діяльності учнів початкових класів.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 3-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 3-го класу

Варіант №16

1. Охарактеризувати особливості білоруського танцю.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 4-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 4-го класу

Варіант №17

1. Фізіологічні особливості розвитку учнів початкових класів

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 1-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 1-го класу

Варіант №18

1. Психофізіологічні особливості розвитку учнів початкових класів.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 2-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 2-го класу

Варіант №19

1. Методика навчання музично-ритмічним рухам.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 3-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 3-го класу

Варіант №20

1. Ідентичність танцювального мистецтва та образотворчої діяльності

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 4-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 4-го класу

Варіант №21

1. Танцювальні рухи у змісті гімнастики.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 1-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 1-го класу

Варіант №22

1. Соціальні функції танцю.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 2-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 2-го класу

Варіант №23

1. Елементарне рухове виховання у музично-педагогічній діяльності Орфа.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 3-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 3-го класу

Варіант №24

1. Хореографічна діяльність, її сутність.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 4-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 4-го класу

Варіант №25

1. Розкрити поняття: синтез духовного і тілесного.

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір танцювальних рухів для учнів 1-2-го класу

4. Методика розучування танцювального репертуару з учнями 1-2-го класу

Міністерство освіти і науки України

Бердянський державний педагогічний університет

Кафедра початкової освіти

Змістовий модуль YI