Глосарій (Тлумачний словник педагогічних термінів)

Альт – низький жіночий голос.

Бас – низький чоловічий голос.

Баритон – за своїм тембром належить до групи басів, але відрізняється з-поміж них вищим звуковим об’ємом, у якому є звуки тенорових тембрів.

Вид хору – характеристика виконавського колективу чи твору за кількістю самостійних хорових партій.

Освіта – це процес і результат засвоєння знань, умінь і навичків, який потрібний особистості для загальнолюдської та професійної діяльності.

Навчання – це спільна цілеспрямована діяльність вчителів та учнів, за якої школярі здобувають знання, уміння, навички, формується світогляд, розвиваються пізнавальні та творчі сили.

Знання учня – це систематизовані наукові та загальнолюдські факти, які засвоюються на основі свідомості і підтверджуються реальною практичною діяльністю школяра.

Вміння – це система набутих навичок на основі виконання дій, які виконуються незалежно від свідомості особистості.

Навички – це певна система вправ, дозволяє виконувати фізичну або теоретичну працю на основі певних знань.

Виховання – це процес впливу вихователя на учня з метою формування в нього совісті, честі, людяності, правдивості та інших рис характеру, які визначатимуть особистість школяра як майбутнього свідомого громадянина незалежної України.

Мелодія – музична думка, яку можна передати тільки голосом – без підголосків.

Тип хору – це характеристика складу хору за типами співацьких голосів.

Сопрано – найвищий жіночий голос.

Співацька установка – це правильне положення голови і корпусу під час співу.

Тенор - найвищий чоловічий голос.

Мутація – зміна голосу в період статевого дозрівання.

Камертон – джерело звука, що слугує еталоном висоти під час настроювання музичних інструментів і співу.

Розвиток – це складне динамічне явище, яке спрямоване на збільшення фізичних та інтелектуальних сил особистості, що дозволяють формувати творчі здібності шклляра, його активну громадську позицію.

Сприйняття художнє – вид художньої діяльності, спрямований на цілісне осягнення мистецького твору як естетичної цінності, що супроводжується естетичними переживаннями та асоціативними уявленнями.

Теситура – це висотне положення звуків мелодії стосовно діапазону голосу.

Хорова партія – це група однорідних голосів.

Методичні рекомендації щодо роботи з модулем.

Ознайомившись з лекційним матеріалом, студенти повинні звернути увагу на провідні завдання музичної педагогіки, де значне місце у музичному навчанні та вихованню відводиться художньо-творчому розвиткові дітей. Особливо музикознавці вказують на важливий методологічний орієнтир музичного виховання – навчити дітей розумінню музики як мистецтва інтонованого смислу, що функціонує у загальній системі естетичних ставлень, що вчитель з перших кроків має орієнтувати дітей на осмислення інтонаційно-пластичних витоків музики, самостійну інтерпретацію її художнього світу, створення педагогічних умов для розвитку виконавчої діяльності, керування цим процесом, методику організації.

Під час роботи над модулем студенти повинні виявити, що спів є природним засобом вираження естетичних почуттів і в основі музики лежать психофізіологічні процеси.

Особливу увагу студенти повинні звернути на проблему формування вокально-хорових навичків учнів молодших класів, знати про гігієну та режим співацького голосу.

Виходячи з основних положень та принципів програми студенти повинні розвивати музичні здібності до процесу навчання грі на дитячих музичних інструментах, повинні вміти реалізовувати програмний шкільний матеріал з інструментальної діяльності та музично-ритмічних рухів.

Студенти повинні чітко уявляти процес розвитку ладового почуття, почуття ритму, форми у процесі гри на дитячих музичних інструментах та у процесі виконання музично-ритмічних рухів.

Виходячи з цього, студенти повинні охарактеризувати особливості проведення виконавської діяльності у початкових класах загальноосвітньої школи, виходячи з психолого-педагогічних особливостей школярів молодшого шкыльного віку.

Підсумковий заліковий модуль

Варіант №1

1. Сприймання музики, її сутність

2.Самостійна робота. Реферат.

3. Підбір пісень шкільного репертуару для 3-го, 4-го класів та виконання на музичному інструменті.