Вопросы для самоконтроля

1. В чём сущность моно- и полицентрической теории антропогенеза?

2. Каким образом трудовая деятельность повлияла на ход антропогенеза?

3. Какие теории возникновения речи вам известны? Какова была роль второй сигнальной системы на начальных этапах её становления?

4. Через какие ключевые этапы развития прошло человеческое общество?

5. Как развивался институт семьи и брака в ходе социогенеза?

Литература

1. Сегеда С.П. Антропологія. -Київ: Либідь, 2000.-С. 176- 185.

2. Хрисанфова E.H., Перевозчиков И.В. Антропология. - М.: Изд-во МГУ, 1991.-С. 87-101.

3. Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества: Учеб. Для вузов по спец. "История". - М.: Высш. Шк.„ 1990. - С. 99 -151.

4. Тётушкин Е.Я. Хронология эволюционной истории человека// Успехи совр. Биологии. - 2000.-т. 120. -№ 3. - С. 227-239.

5. Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории (проблемы палеопсихологии). -М.: Мысль, 1974-С. 124-201; 352-485.

6. Панов E.H. Знаки, языки, символы. - М.: Знание, 1980. - 192 с.

7. Загадочные существа. - Смоленск: Русич, 1996.

Реферативные сообщения:

1. «Снежный человек как тупиковая ветвь эволюции: факты и гипотезы»

2. «Эволюция семьи и брака: от первобытного общества к эпохе классобразования»

3. «Возникновение и развитие мышления и речи»

ЗАНЯТИЕ 7. Конституциональные особенности человека

План

1. Полиморфизм и политипия современного человечества. Основы расоведения

2. Понятия о типах конституции, соматотипах, физическом развитии

3. Медицинские, экологические и психологические аспекты конституции человека

Основные понятия: полиморфизм, политипия, расы, конституция, соматотип, индексы физического развития, грацилизация, брахикефализация, акселерация, метисация.

Методические указания. Несмотря на принадлежность человечества к единому биологическому виду - Homo sapiens, индивидуальная и популяционная изменчивость современных людей очень велика. С одной стороны, это обусловлено генотипической изменчивостью, или генетическим полиморфизмом популяций; с другой стороны, - различиями фенотипического характера (т.е. политипией). При ответе на первый вопрос занятия студенты должны знать современные расовые классификации, основные признаки больших рас, причины появления смешанных (самостоятельных) расовых групп. Необходимо объяснить адаптивный характер некоторых расовых признаков, исходя из специфики природно-географических условий, в которых шло формирование той или иной расовой группы. Следует сделать указание на существующие теории поли- и моноцентрического происхождения расовых групп.

Отвечая на второй вопрос, студенты должны дать определения понятиям «конституция», «соматотип», «физическое развитие»; охарактеризовать типы телосложения мужчин и женщин (по A.B. Бунаку и И.Б. Таланту). Следует также дать краткие характеристики конституциональных типов, выделенных У. Шелдоном: пикнического, астенического, атлетического. Студенты должны иметь представление о косвенной связи типа конституции с особенностями высшей нервной деятельности человека (концепция Э. Кречмера), а также попытаться объяснить существующую зависимость.

Конституциональная антропология, занимаясь изучением соматотипов человека и его физического развития, тесно связана с медицинской проблематикой, с экологией и психофизиологией. Студенты должны иметь общее представление о проблемах, в которых «смыкаются» интересы различных отраслей знаний о человеке. Например, существует связь между типом конституции и предрасположенностью к определённым заболеваниям, независимо от расовой принадлежности формируются региональные экологические типы, обладающие особенностями физиологии (см. работы Т.И. Алексеевой), выявлена связь между конституцией и темпераментом. В норме, конечно, не существует «хороших» или «плохих» конституций: каждая из них

обладает сильными и слабыми сторонами, выступающими в конкретных условиях среды.