3.Мовні огріхи в науковій статті

Мовні огріхи – це відхилення від лексичної і синтаксичної поєднаності слів, словосполучень, самостійних речень. Огляд наукових статей підтверджує: наукова мова перебуває, на жаль, у критичному стані. Серед найпоширеніших мовних огріхів дослідники називають уживання термінів часто з порушенням питомої семантики, значне засмічення української наукової мови іншомовними словами, сплутування значень близьких за вимовою і написанням слів, порушення граматичних правил; схематизм, бездоказовість висунутих положень тощо.

Розглянемо деякі типові мовленнєві огріхи, виявлені в текстах наукових статей: автора наукової праці некоректно називають "він" чи вона; слова-суржики: опреділити, примінити, вияснити тощо; неприродні для української мови усталені вислови: в протилежність (треба – на противагу), як можна швидше (якнайшвидше, якомога швидше), приведений на рисунку – показаний на рисунку, написана на мові – написаний мовою; переобтяження тексту запозиченими словами, наприклад: апелювати, домінувати, лімітувати, локальний, превалювати, прерогатива, симптом, фіксувати; тавтологічні помилки, наприклад: окремі епізодичні явища, дивний парадокс, головний лейтмотив; неправильний переклад мовних формул з російської мови: главным образом - переважно, подобным образом - так само, в отношении чего - в силу чого.

Причинами мовних огріхів є те, що в авторів наукових текстів виникають труднощі у вибудовуванні й вираженні логіко-семантичних відношень між текстовими одиницями різного ступеня складності.

4. Мовні кліше у науковій статті

Готуючи науковий текст, слід урізноманітнювати палітру мовних засобів (слів, словосполучень, виразів), вибір яких залежить від смислових відношень між частинами сформульованої думки.

Мовні засоби у науковій статті:

1. Для передачі мотивації актуальності теми і важливості дослідження скористаємося такими мовними кліше: ... дискусійною, ... посідає важливе місце..., ...недослідженою...., або заслуговує на особливу увагу..., важливого значення набуває питання..., є актуальною..., є малорозробленою, однією з актуальних проблем ..., перебуває в центрі уваги..., проблема ..., серед проблем, пов’язаних із..., соціальне значення теми визначається..., сьогодні варто назвати …, уважного ставлення дослідників останнім часом вимагає питання ... .

2. Мовні формули, за допомогою яких можна подати розгляд історії та сучасного стану розробки питання в науковій літературі: прийнято вважати, що..., загальновідомо, що..., на думку (кого?)..., відповідно до та ін.

3. Мету і завдання статті виражають за допомогою таких мовних засобів: статтю присвячено такому питанню, як ..., мета статті полягає в тому, щоб...., метою статті є встановити, визначити..., проаналізувати

4. За допомогою таких мовних кліше можна викласти суть дослідження: однією з найважливіших особливостей (чого?) ... є, ...є підстави вважати..., умови та хід експерименту дозволяють висунути гіпотезу..., перевіримо запропоноване припущення..., об'єкт дослідження характеризується такими особливостями та ін.

5. Лексико-граматичні засоби впевненості: у цьому зв'язку зрозуміло, що..., ці факти переконують у (чому?)..., є впевненість у тому, що; переконливою є позиція відомих учених..., автор переконливо доводить, що...– Результати дослідження підтверджують справедливість (чого?)... та ін.

6. Лексико-граматичні засоби, що використовуються з метою критики: автор припускається явних неточностей..., автор дотримується нетрадиційного погляду на..., не можна погодитися …, є серйозні розбіжності в поглядах на... та ін.

7. Лексико-граматичні засоби припущення: припустимо, що..., можна висловити припущення..., є підстави висунути гіпотезу... та ін.

8. Висновки, рекомендації, пропозиції оформляються за допомогою таких мовних формул: сформулюємо основні висновки та рекомендації..., є всі підстави зробити такий висновок:..., отже, проведене дослідження (аналіз) підтверджує, що... та ін.