- •Содержание
- •Раздел I. Что изучает психология: развитие представлений
- •Раздел II. Как человек познает мир
- •Раздел III. Личность
- •Раздел 1
- •1.1 Природа психологического знания
- •1.2 Житейское психологическое знание
- •1.3 Сравнение житейской и научной психологии
- •1.4. Психические явления и психологические факты
- •2.1. Представления о душе в античной психологии
- •2.3. Интроспективная психология в.Вундта
- •3.2. Бихевиоризм
- •3.3. Гештальтпсихология.
- •3.4. Психоанализ
- •4.1. Принцип единства сознания и деятельности
- •4.2. Принцип предметности
- •4.3. Структура деятельности ( по а.Н.Леонтьеву)
- •4.4. Деятельность внешняя и внутренняя
- •5.1. Понятие психического отражения
- •5.2. Психика и объективная реальность .
- •5.3. Основные характеристики психического отражения
- •6.1. Развитие взглядов на природу сознания
- •6.2. Понимание сознания с.Л.Рубинштейном
- •6.3. Понимание сознания в культурно-исторической теории л.С.Выготского (Вершинная психология)
- •6.4. Структура сознания.
- •Как человек познает мир
- •Раздел II
- •7.1. Понятие внимания
- •7.2. Виды внимания
- •7.3. Свойства внимания
- •7.4. Явление невнимания
- •8.1. Понятие ощущения
- •8.2. Классификация ощущений
- •8.3. Свойства ощущений
- •8.4. Психофизиологические закономерности
- •8.5. Чувствительность и ее измерение
- •9.1. Понятие восприятия
- •9.2. Восприятие как перцептивная деятельность.
- •9.3. Свойства восприятия
- •9.4. Внешние и внутренние факторы восприятия
- •9.5. Классификация восприятия
- •10.2. Виды памяти
- •10.3. Переработка информации в памяти
- •10.4. Процессы памяти
- •3. Состояние внимания.
- •11.1 Понятие воображения.
- •11.2.Функции воображения
- •11.3. Воображение и эмоции
- •11.4. Техника воображения
- •11.5. Формы и виды воображения
- •12.1. Понятие мышления '
- •12.2. Мышление как процесс решения задач
- •12.3. Мышление и эмоции
- •12.4. Виды мышления
- •12.5. Операциональный состав мышления
- •13.1. Понятие речи
- •13.2. Функции речевой деятельности
- •13.3. Процессы речи
- •13.4. Виды речевой деятельности
- •Раздел 111
- •14.1. Понятие личности
- •14.2.Психодинамический подход к проблеме личности.
- •14.3. Индивидуальная теория личности л.Адлера
- •14.4.Понятие личности в гуманистической психологии
- •14.5. Личность как субъект жизненного пути
- •15.1.Определение потребности
- •15.2. Классификация потребностей
- •15.4. Личностные и ситуационные детерминанты мотивации
- •15.5. Теория «поля» к.Левина
- •16.1. Понятие эмоций
- •16.2. Функции эмоций
- •16.3. Различные подходы к пониманию эмоций
- •16.4. Эмоциогенные ситуации
- •1.Недостаточность приспособительных возможностей человека
- •2. Избыточная мотивация
- •16.5. Фундаментальные эмоции (по к.Изарду)
- •16.6. Эмоции и когнитивные процессы
- •17.1. Импульсивная, произвольная и волевая активность
- •17.2. Структура волевого процесса
- •17.3. Роль воли в процессе становления личности
- •17.4. Личность как самоопределяющийся субъект
- •18.1. Понятие я — концепции
- •18.2. Когнитивная составляющая я — концепции
- •18.3. Оценочная составляющая я — концепции
- •18.4. Поведенческая составляющая я — концепции
- •18.5. Модальности я — концепции
- •18.6. Значение я — концепции
- •Раздел IV личность в критической ситуации
- •19.1 Стресс
- •19.2. Фрустрация
- •19.3. Внутриличностный конфликт
- •19.4. Жизненный кризис
- •20.1. Понятие личного мира
- •20.2. Психологическая защита и ее виды
- •20.3. Понятие совпадающего поведения
- •20.4. Порождение смысла как способ преодоления критической ситуации
20.4. Порождение смысла как способ преодоления критической ситуации
Ф.Е.Василюк предлагает свой подход к проблеме совладания человека с критическими ситуациями. Опираясь на основные положения теории деятельности, он предлагает рассматривать активность человека по преодолению кризиса как особую внутреннюю деятельность, которую он обозначает как переживание. Переживание -это особая внутренняя работа, с помощью которой человеку удается перенести тс или иные (обычно тяжелые ) жизненные события, справиться с критической ситуацией. Оно характеризует активность личности в совладании с жизненными трудностями. Продукт работы переживания всегда нечто внутреннее и субъективное: душевное равновесие, осмысленность, умиротворенность, новое отношение к действительности. Подлинная проблема по Ф.Е.Василюку, состоит не в осознании смысла ситуации, а в его созидании, смыслопорождении. Поэтому переживание можно рассматривать как продуктивный процесс.
Австрийский психолог В.Франкл отмечает, что жизнь никогда и ни для кого не перестает иметь смысл. Основанием для этого утверждения служит то, что человек в состоянии даже безвыходную ситуацию превратить в победу, если рассматривать ее под человеческим углом зрения. Речь здесь идет о ситуациях, которые нельзя устранить, нельзя изменить, о страдании, которое не может быть устранено. Осуществляя смысл, человек реализует себя.
Говоря об уникальности смысла. В.Франкл дает содержательную характеристику позитивных смыслов. Для этого он вводит понятие ценности.
Он говорит о трех путях, которые могут сделать жизнь осмысленной: во-первых, с помощью того, что мы даем жизни ( смысл нашей творческой работы); во-вторых, с помощью того, что мы берем от мира (переживание ценностей); наконец, посредством позиции, которую мы занимаем по отношению к судьбе, которую нельзя изменить.
Соответственно. В.Фругкл выделяет три группы ценностей: ценности творчества, ценности переживания и ценности отношения. Заслугой В.Франкли является то, что он выделил ценности отношения: к этим ценностям человек прибегает, когда оказывается во власти обстоятельств, которые он не в состоянии изменить. Но при любых обстоятельствах человек свободен занять осмысленную позицию по отношению к ним и придать своему страданию глубокий жизненный смысл. Именно там, где мы беспомощны и лишены надежды, будучи не в состоянии изменить ситуацию, мы призваны измениться
сами.
Ключевые понятия: личный мир, психологическая защита (вытеснение, отрицание реальности, реактивное образование, регрессия, рационализация, сублимация, проекция ). совпадающее поведение, когнитивное оценивание, стратегии совладания, переживание, смысл.
Литература:
1. Ф.Е.Василюк. Психология переживания. М.,1984.
2. В.Франка. Человек в поисках смысла. М.,1990.