- •Глава 1. Кибернетика как наука об управлении и информации. 14
- •Глава 2. Классификация систем и моделей. 23
- •Глава 3. Информация и управление. 33
- •Глава 4. Кибернетические модели и их математическое описание. 43
- •Глава 5. Пример проведения исследования социально-экономических систем. 52
- •Глава 6. Математический аппарат для описания кибернетического управления: концепция "обратной связи". 69
- •Глава 7. Управление в иерархических системах. 84
- •Глава 8. Человек как управляющий объект в кибернетике и его моделирование. 92
- •Глава 9. Пример моделирования управленческой деятельности человека с помощью модели информационного автомата. 97
- •Глава 10. Практическое моделирование социальных и экономических систем. 113
- •Глава 1. Кибернетика как наука об управлении и информации.
- •Глава 2. Классификация систем и моделей.
- •Глава 3. Информация и управление.
- •Глава 4. Кибернетические модели и их математическое описание.
- •Глава 5. Пример проведения исследования социально-экономических систем.
- •Глава 6. Математический аппарат для описания кибернетического управления: концепция "обратной связи".
- •Глава 7. Управление в иерархических системах.
- •Глава 8. Человек как управляющий объект и его моделирование.
- •Глава 9. Пример моделирования управленческой деятельности человека с помощью модели информационного автомата.
- •Глава 10. Практическое моделирование социальных и экономических систем.
- •Предисловие.
- •Введение
- •Глава 1. Кибернетика как наука об управлении и информации.
- •Управление зенитным огнем как первая задача кибернетики.
- •Норберт Винер и термин "кибернетика", и почему это слово не появилось у нас.
- •Определение понятий "кибернетика" и "управление".
- •Понятие системы, сложной системы.
- •Метод кибернетики - моделирование.
- •Методы исследований в кибернетике - анализ и синтез.
- •Способ исследования в кибернетике.
- •"Рабочее" определение термина "информация".
- •Способ решения задач в кибернетике - общее описание научного метода.
- •Специфическая роль кибернетики в системе экономических наук.
- •Вопросы и задания.
- •Глава 2. Классификация систем и моделей.
- •Определение понятия "система".
- •Классификация систем.
- •Исследование систем - системный анализ.
- •Этапы проведения системного анализа.
- •Системный анализ в социальной и экономической аналитике.
- •Классификация моделей по глубине описания.
- •Иерархические системы, иерархия моделей.
- •Вопросы.
- •Задачи.
- •Глава 3. Информация и управление.
- •"Наивная" точка зрения на управление и информацию.
- •Информация и энтропия.
- •Информация в социальных и экономических системах - современный взгляд на информацию.
- •Человек как единственный источник социальной и экономической информации.
- •"Рабочее" определение терминов "управление" и "информация".
- •Вопросы.
- •Задачи.
- •Глава 4. Кибернетические модели и их математическое описание.
- •"Черный ящик".
- •Оператор как модель для описания концепции "вход-выход".
- •Линейный оператор.
- •Процессы "без памяти" - марковские процессы.
- •Уравнение Колмогорова (Фоккера-Планка) и его статистическая интерпретация.
- •Вопросы.
- •Задачи.
- •Глава 5. Пример проведения исследования социально-экономических систем.
- •Введение и постановка задачи
- •Общее обсуждение
- •Общая постановка задачи оптимального управления.
- •Способ распознавания иерархического строения системы сэс.
- •Вопросы.
- •Задачи.
- •Глава 6. Математический аппарат для описания кибернетического управления: концепция "обратной связи".
- •Принципы кибернетического управления: положительная и отрицательная обратная связь ("кнут и пряник").
- •Линейный случай - модель Мальтуса.
- •Нелинейная обратная связь - модель Ферхюлста.
- •Интерпретация и обобщение модели Ферхюлста: "квота вылова" как модель оптимального управления.
- •Двухкомпонентная модель социально-экономической системы с обратной связью (обобщение модели Лоттка-Вольтерра): математическое исследование, экономическая и социальная интерпретации.
- •Классификация состояний системы.
- •Социально - экономическая интерпретация.
- •Следствия для посткоммунистических стран (Украина, Россия).
- •Некоторые итоги.
- •Область применения изложенной базовой модели.
- •Вопросы.
- •Задачи.
- •Глава 7. Управление в иерархических системах.
- •Иерархические системы - описание и примеры применительно к экономике и обществу.
- •Упорядоченные образования (объекты) как состояние на фоне потоков энергии и/или вещества
- •Иерархия.
- •Активная и полупроницаемая мембрана.
- •Самоорганизация: понятие, описания, примеры.
- •Логические уровни понятий и терминов.
- •Термины остенсивные и вербальные.
- •Термины житейские и научные.
- •Вопросы и задания.
- •Глава 8. Человек как управляющий объект в кибернетике и его моделирование.
- •Человек как главное действующее лицо в кибернетике.
- •Место человека в технической кибернетике.
- •Человек – главный объект для моделирования в экономический кибернетике.
- •User modelling как направление для описания человека в социальных и экономических системах.
- •Главная проблема: адекватное для данного интерьера задание «модели человека».
- •Определение понятия "интерьер" (контекст).
- •Вопросы и задания.
- •Глава 9. Пример моделирования управленческой деятельности человека с помощью модели информационного автомата.
- •Человек как объект и как субъект управления.
- •Описание интерьера, в котором происходит управление - иерархические системы.
- •Связь управления с европейским способом социального кодирования индивида.
- •Разбиение информации о событии на компоненты.
- •Определение термина "управление" через компоненты информации.
- •Двухкомпонентные аиа: определение.
- •2Аиа как оператор в пространстве компонент информации.
- •16 Типов 2аиа - минимальный набор, который способен осуществить оптимальное управление.
- •Человек как 2аиа.
- •Вопросы и задачи.
- •Глава 10. Практическое моделирование социальных и экономических систем.
- •Совместное управление в системе, состоящей из 2аиа.
- •Введение понятия "пирамида управления" и ее математическое описание.
- •Реальные социальные и экономические как примеры пирамид управления.
- •Вопросы и задания.
- •Список литературы.
- •Глава 1.
- •Глава 2.
- •Глава 3.
- •Глава 4.
- •Глава 5.
- •Глава 6.
- •Глава 7.
- •Глава 8.
- •Глава 9.
- •Глава 10.
Вопросы и задачи.
Опишите, как именно Вы понимаете тезис о том, что человек является субъектом управления. Приведите примеры из области а) социальных и б) экономических систем.
Опишите, как именно Вы понимаете тезис о том, что человек является объектом управления. Приведите примеры из области а) социальных и б) экономических систем.
Опишите способы, механизмы и технологии, которые используются для того, чтобы «удержать индивида в повиновении». Как Вы считаете, какие из этих способов являются приемлемыми в современном бизнесе? А в современных социальных условиях? Какие из перечисленных способов являются приемлемыми для Вас лично?
Выдерите несколько видов деятельности человека в социальных и экономических системах и опишите типичные интерьеры для этой деятельности. Являются ли они иерархическими? Ответ обоснуйте.
Дайте определение социокода – типа социального кодирования индивида. Что Вы сами понимаете под «социальным кодированием»? Зачем нужно социальное кодирование, какую функцию оно выполняет? Приведите примеры социального кодирования, характерных для а) Вашей страны, б) индустриальных (развитых) стран, в) стран индустриально неразвитых (арабские, африканские, азиатские, латиноамериканские).
Опишите специфику функционирования механизма трансляции знаний в Вашей стране. Какие социальные институты задействованы в механизме трансляции? Как они функционировали ранее, и как изменилось их функционирование сегодня? Охарактеризуйте уровень доступности каналов трансляции знаний для индивида и тенденции, которые здесь имеют место.
Опишите специфику функционирования механизма трансмутации знаний в Вашей стране. Какие социальные институты задействованы в механизме трансмутации? Как они функционировали ранее, и как изменилось их функционирование сегодня?
Опишите специфические свойства универсально-понятийного типа социального кодирования индивида. Имеет ли место этот тип социального кодирования в Вашей стране? Приведите аргументацию и примеры.
Опишите способ разбиения описания событий на 8 компонент информации. Охарактеризуйте каждую из них. Приведите конкретные примеры.
Дайте определение АИА и 2АИА. Сформулируйте те свойства, которые позволяют отнести реальный а) социальный и б) экономический объект к АИА и к 2АИА.
Перечислите все 16 типов 2АИА. Опишите несколько (по Вашему выбору) типов 2АИА через характеристики компонент информации на их «входе» и на их «выходе» для а) социальных и б) экономических интерьеров.
Перечислите условия, при которых реальный человек будет осуществлять деятельность, которую можно рассматривать в рамках теории 2АИА. Всегда ли, по Вашему мнению, деятельность человека может быть описана в рамках теории 2АИА? Ответ аргументируйте.
Опишите деятельность аналитика с точки зрения теории 2АИА. Разбейте множество из 16 типов 2АИА на классы, внутри которых имеется сходство в осуществлении информационно-аналитической работы этими типами. Опишите, в чем именно состоит это сходство.
Попробуйте определить присущий для Вас лично стиль информационно-аналитической работы. Приведите аргументы.
Попробуйте определить, к какому типу 2АИА Вы относитесь. Приведите аргументы.
Попробуйте определить стили информационно-аналитической работы для Ваших знакомых, друзей или родных. Попробуйте определить, к какому типу 2АИА можно отнести проявления их деятельности. Оцените, для кого легче проводить типирование: для себя самого, для родных, для друзей, для знакомых? Как Вы считаете, возможно ли определение типа 2АИА для человека с использованием только рассказов о нем? Ответ аргументируйте.
Попробуйте сформулировать требования к учебнику (например, по какому-то вполне определенному предмету), в котором были бы отражены только те сведения, которые Вы в состоянии запомнить. Попробуйте описать технологии учебного процесса, «настроенного» на специфическое для Вас особенности восприятия и обработки новой информации.