Теми практичних занять

Методичні рекомендації

Готуючись до практичного заняття, опрацюйте рекомендовану літературу з теми, а також конспект лекційного заняття. Практичне заняття містить завдання теоретичного і практичного характеру. Завдання та запитання підібрані для обговорення в аудиторії. До окремих тем подаються завдання для самостійної роботи, які оцінюються додатковими балами.

Змістовий модуль 1. Фонетика і фонологія

в дослідженні сучасного ефірного мовлення

Заняття 1

Тема 1. Предмет фонетики і фонології.

Система фонем сучасної української літературної мови

План

1. Поняття фонетики і фонології.

2. Поняття фонеми. Принципи виділення фонем.

3. Різновиди алофонів фонем.

4. Шумні приголосні. Сонорні приголосні.

5. Транскрипція.

Література

1. Сучасна українська літературна мова: Підручник / А.П.Грищенко, Л.І.Мацько, М.Я.Плющ та ін.; За ред. А.П.Грищенка. – 2-ге вид., перероб. і допов. – К.: Вища шк.., 1997. – 493 с.

2. Жовтобрюх М.А. Українська літературна мова. – К.: Наук.думка, 1984. – 255 с.

3. Ющук І.П. Українська літературна мова. – К.: Наук.думка, 2001. – 247 с.

4. Сучасна українська мова: Підручник / За ред. О.Д.Пономаріва. – К., 1997.

5. Тоцька Н.І. Сучасна українська літературна мова: Фонетика, орфоепія, графіка, орфографія. – К., 1981.

6. Бондар О.І., Карпенко Ю.О., Микитин-Дружинець М.Л. Сучасна українська мова: Фонетика. Фонологія. Орфоепія. Графіка. Орфографія. Лексикологія. Лексикографія / Навч. посіб. – К.: ВЦ «Академія», 2006. – 368 с.

7. Караман С.О. Сучасна українська літературна мова [Електронний ресурс] / С. Караман. – Режим доступу : http://litmisto.org.ua/?page_id=6961

Питання для самоперевірки

1. Що таке фонетика?

2. Що вивчається в описовій та історичній фонетиці?

3. Які є аспекти вивчення звукової системи мови? Особливості кожного з них.

4. У чому полягає специфіка фонетики як лінгвістичної дисципліни?

5. На які звукові відрізки членується мовний потік?

6. У чому полягає артикуляційна відмінність між голосними і приголосними?

7. У чому полягає акустична відмінність між голосними і приголосними?

8. У чому полягає функціональна відмінність між голосними і приголосними?

9. Які звуки називаються приголосними?

10. Який основний принцип покладено в основу класифікації приголосних?

11. Як поділяються приголосні за участю шуму й голосу?

12. Як поділяються приголосні за способом творення?

Завдання

1. Підберіть 10 пар слів, які б демонстрували словорозрізнювальну і форморозрізнювальну функції фонем.

2. Поділіть подані слова на групи, в яких:

а) кількість звуків і букв збігається;

б) звуків менше, ніж букв;

в) звуків більше, ніж букв.

Єднання, малюк, вечоріє, яблуня, під’їзд, тінню, дзенькати, лящ, ювелір, збіжжя, занадто, туристський, поїзд, людський, джміль, дев’ятсот, дев’ять, ягня, ліщина, заєць, стюардеса, тонна, сміються, виїжджають, дзвонять, джунглі, ввечері, бязь, щирість, ювілей, юнь, витанцьовують, місяць, льонар, челюсті, щітка.

3. Встановіть фонемний склад слів.

Черга, підземний, стільці, ґедзь, ящик, підживити, дріжджі, міст, з'їзд, синє, в'є, п'ять, сядь, в'юн, сюди, водиця — водиться.

4. Запишіть слова дружний і дружній у фонетичній транскрипції. Назвіть звуки, за допомогою яких ці слова розрізняються у вимові. Поясніть лексичне значення наведених слів і складіть з них речення.

5. Запишіть подані нижче слова у фонетичній транскрипції. Визначте, який звук є спільним для всіх чотирьох слів у кожному ряду.

1.  Розділ, сьогодні, ожеледь, дяка.

2. Ґава, вокзал, аґрус, ґедзь.

3. Лякати, мильний, любити, перелік.

4. Лісовик, уїдливий, їхати, пісня.

5. Батько, сіяти, яблуко, кістка.

6. Чашка, пищати, щілина.

7. Куля, люлька, луна, люстерко.

6. Запишіть текст фонетичною транскрипцією:

Літературний редактор – це співробітник редакції, в обов'язки якого входить аналіз, оцінка тексту, внесення необхідних змін до структури того або іншого літературного твору. Основне завдання літературного редактора полягає в підготовці до публікації написаного автором матеріалу, саме він забезпечує літературну правку тексту на смисловому, стилістичному і граматичному рівнях.