Тема 3.2. Технологія розробки та реалізації психокорекційних і розвивальних програм.

План

1. Види корекційних програм

2. Принципи складання психокорекційних програм

3. Основні вимоги до складання психокорекційної програми

Література

1. Порадник практичного психолога / О.Є.Марінушкіна, Ю.О.Замазій. – Х.: Вид.група «Основа», 2008.

2. Коррекционно-развивающие занятия и мероприятия: комплекс мероприятий по развитию воображения. Занятия по снижению детской агрессии / сост. С.В.Лесина, Г.П.Попова, Т.Л.Снисаренко. – Волгоград: Учитель, 2008.

3. Психологические виды помощи: психопрофилактика, психокоррекция, консультирование / Г.И.Колесникова. – Ростов н/Д : Феникс, 2006.

4. Агеева И.А. Коррекционные техники в школе. – Спб.: Речь, 2004

5. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

6. Коробко С.Л., Коробко О.І. Робота психолога з молодшими школярами: Методичний посібник. – 2-ге видання. – К.: Літера ЛТД, 2008.

7. Практикум для детского психолога / Г.А.Широкова, Е.Г.Жадько. – Изд. 5-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.

8. Корекційні програми на допомогу практичному психологу ДНЗ / уклад. О.Є. Марінушкіна, Г.В.Замазій. – Х.: Вид.група «Основа», 2008.

Семінарське заняття №1

Тема 3.2. Технологія розробки та реалізації психокорекційних і розвивальних програм. Форми психокорекції.

1. Питання для обговорення

   1. Характеристика індивідуальної психокорекції.

   2. Специфіка групової психокорекції.

   3. Форми організації психокорекційних та розвивальних процедур:

1. індивідуальна,

2. парна робота,

3. «четвірка»,

4. «мала» велика група з 7-8 осіб,

5. «карусель»,

6. «акваріум»,

7. велике коло.

2. Практична частина

Демонстрація студентами корекційних та розвивальних вправ для дітей дошкільного віку, організованих в одній з розглянутих форм (індивідуальна, парна робота, «четвірка», «мала» велика група з 7-8 осіб, «карусель», «акваріум», велике коло).

Література.

1. Психологические виды помощи: психопрофилактика, психокоррекция, консультирование / Г.И.Колесникова. – Ростов н/Д : Феникс, 2006.

2. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

3. Практикум для детского психолога / Г.А.Широкова, Е.Г.Жадько. – Изд. 5-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.

4. Практикум по детской психокоррекции: игрі, упражнения, техники / О.Н.Истратова. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2008.

5. Корекційні програми на допомогу практичному психологу ДНЗ / уклад. О.Є. Марінушкіна, Г.В.Замазій. – Х.: Вид.група «Основа», 2008.

6. Прутченков. Социально-психологический тренінг.

Індивідуально-дослідне завдання №1

Підібрати 8 корекційно-розвивальні вправ для дітей дошкільного віку та організувати у індивідуальній, парній формі, у формі «четвірки», «малої» великої групи з 7-8 осіб, «каруселі», «акваріуму», великого кола, враховуючи вікову специфіку учасників.

Оформити письмово (назва вправи, вік, кількість дітей, мета, форма організації, хід) та підготуватися до проведення вправ на семінарському занятті.

Семінарське заняття № 2