Курс “Латинська мова та основи медичної термінології”

Методичні вказівки

для студентів I курсу медичного факультету

з латинської мови та основ медичної термінології

щодо підготовки до практичного заняття № 27

I. Тема: 1. Контроль змістового модуля № 5.

2.Клінічна термінологія (вступна бесіда).

3.Грецько-латинські дублетні призначення органів, частин тіла

(kephal…).

4.Грецькі терміноелементи зі значенням вчення, наука, метод

діагностичного обстеження (logia…odynia).

5.Структурні моделі клінічних термінів.

6.Клінічні діагнози (терапевтична стоматологія).

ІІ. Актуальність теми полягає в розвитку вміння оперувати клінічною термінологією. Даний лінгвістичний матеріал тренує навички грамотно визначати значення терміна опираючись на знання значень складових частин (терміноелементів). На заняттях по клінічній термінології закладається база для оволодіння клінічними дисциплінами на старших курсах.

IIІ. Цілі навчання ^

1. отримати зворотній зв’язок від студентів про ступінь засвоєння

розділу“Хімічна номенклатура. Рецепт. Фармацевтична термінологія”;

2.уміти пояснити поняття: “клінічний термін”, “дублет”, “терміноелемент”;

3.знати вищеназвані дублети (грецький терміноелемент і латинське слово в словниковій формі);

4.засвоїти терміноелементи зі значенням вчення, наука, метод діагностичного обстеження(logia…odynia);

5.навчитися робити структурний аналіз клінічних термінів;

6.уміти перекладати клінічні діагнози.

IV.Забезпечення вихідного рівня знань-умінь.

Для досягнення мети заняття необхідно мати базові знання та уміння з

матеріалу:

1.	Знання значень і словникової форми хімічних термінів, теоретичних питань теми “Рецепт. Структура рецепта”.	Методичні матеріали кафедри до занять №№24-26.
2.	Вміння виписувати рецепти, в тому числі з хімічними термінами.	Рецепти дом. завд. та рецепти “ex tempore”.
3.	Знати латинські терміни для позначення органів, частин тіла.	Лексичний мінімум до §§32,47, 59,74,88,95,102,114,125.
4.	Уміння аналізувати етимологічне значення термінів.	Підручник, §§138-142, с. 153-160.
5.	Вміння визначати структурні елементи термінів та давати дефініцію.	Підручник, §§136-142, с. 151-160.
6.	Розуміння понятть “клінічний термін”, “дублет”, “терміноелемент”.	Підручник, §§137-138, с. 151-153.
7.	Знати правила перекладу латинських словосполучень.	Методичні матеріали кафедри до заняття № 27.

V. Зміст навчання.

Перелік конкретних знань і умінь, які необхідно набути при вивченні теми.

Студент повинен знати:

1.орфографію терміноелементів зі значення вчення, наука (logia…odynia);

2.зміст поняття “клінічний термін”, “дублет”;

3.грецько-латинські дублетні позначення органів, частин тіла (kephal… odont);

4.клінічну лексику в об'ємі 17 одиниць.

Студент повинен вміти:

1.утворювати клінічні терміни, використовувати вищеназвані ТЕ і вже вивчені дублетні позначення;

2.оперувати лексикою, що містить терміноелементи зі значенням вчення, наука (logia…odynia);

VІ. Орієнтовна основа дії (ООД).

Короткі методичні вказівки щодо роботи студентів:

1.поясніть зміст поняття “клінічний термін”, “дублет”;

2.запам'ятайте грецько-латинські дублетні позначення оранів, частин тіла (kephal…odont);

3.запам'ятайте терміноелементи, які мають значення: наука, метод діагностичного обстеження (logia…odynia);

4.запам'ятайте орфографію вищевказаних терміноелементів;

5.запам'ятайте клінічну лексику в об'ємі 17 одиниць.