Музичне оформлення свята

Дуже важливо правильно підібрати музичне оформлення свята. Музика повинна відображати його тематику, відповідати характеру і формі гімнастичних вправ. Крім створення позитивних емоцій, музика допомагає керувати ходом усього виступу. Під музичні фрагменти проходить зміна номерів, відбуваються виходи, пере­шиковування, переходи. Добре засвоєні під музику вправи не по­требують втручання керівників у момент їх виконання. За своїм характером музичні твори мають бути життєрадісні, бадьорі, обо­в'язково з чітким ритмічним рисунком. Добре сприймаються і вико­навцями і глядачами популярні музичні твори та мелодії.

Перш ніж складати вправи, підбирають музику для кожної частини виступу.

Залежно від характеру свята, його масштабу виступ може супроводити духовий оркестр, фонограма (запис мелодії на елек­тромагнітній плівці), рояль, акордеон, баян.

Добір гімнастичних вправ і спортивних номерів

Від того, наскільки вправи, з'єднання і комбінації відповідають вимогам задуманої теми, наскільки творчо й оригінально будуть виконані окремі номери і виступи у цілому, залежить успіх свята. Автор сценарію повинен передбачити, що має бути в кінцевому результаті. Це — найскладніший і найцікавіший процес підготовки свята.

Підбираючи гімнастичні вправи і спортивні номери, треба вра­ховувати вікові особливості учнів. їх умовно поділяють на три гру­пи— молодшу, середню і старшу. Молодший шкільний вік (І—-III класи) має великий діапазон у розвитку, тому для окремих но­мерів слід підбирати не більше двох вікових груп: І—II і II— III класи. Це полегшить добір і складання гімнастичних вправ а також шляхи навчання. Для цього контингенту добирають вправи прості, нетривалі, ігрового характеру — різні перешиковування, фігурне марширування та ін. Для яскравого оформлення викори­стовують кольорові прапорці, м'ячі, кулі, булави, квіти та інші предмети. Вправи повинні складатися з 8—16 тактів, які можна повторити 2—3 рази в різних напрямах і цим збільшити час виступу, що не повинен перевищувати 2—3 хв.

Середній шкільний вік характеризується більш стійкою увагою, значним фізичним розвитком, має певний руховий досвід. Свої рухи учні краще контролюють. Усе це дає змогу ставити перед ними складні рухові завдання. При комплектуванні учасників свята слід створювати групи з учнів IV—VI і VП—VIII класів.

Вправи можна складати для загального строю, в якому залежно від масштабів свята і його завдань можуть бути десятки, сотні, а то й тисячі учасників. Комплекси масових гімнастичних вправ повинні бути простими, з чіткими контурами. Слід уникати проміж­них положень рук, тому що в цьому випадку неможливо добитися одноманітності в положенні кінцівок і тулуба. Важливо продумати вправи так, щоб під час виступу не порушувалося рівняння в строю. У виступи дітей цього віку можна включати елементи тан­цю, фігурні перешиковування, поділ на невеликі групи, кола, квад­рати, ромби, викладання букв, емблем. Використовують різноко­лірні предмети: м'ячі, скакалки, обручі, палиці, вимпели. Вправи залежно від сценарію складають на 16—24 і більше тактів. У про­граму масового виступу можуть бути включені сольні номери гім­настів, акробатів, вправ з художньої гімнастики доступної труд­ності.

Музичний супровід підбирають відповідно до теми свята з тво­рів, доступних дітям середнього віку;, мелодії мають бути ритміч­ні і життєрадісні.

Гімнастичні виступи дівчат і юнаків старшого шкільного віку (IX—X класи) повинні бути досить складними, щоб учні могли продемонструвати спритність, силу, вправність, сміливість. Крім того, над оволодіванням складними вправами учні працюють із за­хопленням. Під час підготовки окремих номерів-комплексів вправ слід мати на увазі і психологічні особливості учасників. У цьому віці школярі (особливо дівчата) часто соромливі, почувають себе невпевнено. Перед розучуванням вправ треба в делікатній формі провести бесіду про норми поведінки, щоб перебороти невиправда­ну сором'язливість. Складаючи вправи, слід ураховувати сказане і не створювати умов для виникнення цього почуття. Багато юнаків і дівчат у цьому віці добре фізично підготовлені, частина з них — спортсмени-розрядники, які займаються в секціях школи, ДЮСШ, спортивних товариствах гімнастикою, акробатикою, художньою гімнастикою. Тому можна передбачити виступи окремих груп на гімнастичних приладах. Глядачам подобаються вправи на пере­кладині, акробатичні піраміди і стрибки, вправи з художньої гім­настики. Такі номери, як правило, демонструють у момент заміни одних масових виступів іншими. Цікавими є вправи на спеціальних конструкціях, комбінованих гімнастичних приладах. З одного ладу можна швидко побудувати інший — перекладину переробляють на бруси паралельні, різної висоти і т. д. Такі конструкції і, побудувати легко, потрібні тільки конструкторська кмітливість, і технічне вміння, зацікавленість організаторів виступу.

Гарно сприймаються спільні вправи, в яких дівчата демонст­рують елегантні, м'які, пластичні рухи, а хлопці — складні, енер­гійні, чіткі; спільне виконання вправ одного характеру і різного, контрастного. Вправи слід складати з частою зміною рухів, темпу, ритму, у поєднанні різних кольорів, предметів, фігур. Такі виступи цікаві, ефектні і залишають у глядачів добре враження.