Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Ярославская государственная медицинская академия

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

ГБОУ ВПО ЯГМА Минздравсоцразвития России

методические РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ поДГОТОВКИ К СЕМИНАРским занятиям

по психологии и педагогике

для студентов I курса СТОМАТОЛОГИЧЕСКого факультета

Ярославль, 2012 г.

УДК 81

ББК 88

Авторы: заведующая кафедрой педагогики и психологии с курсом ИПДО, доцент, к.пс.н., Русина Н.А.; доцент, к.мед.н. Барабошин А.Т.; старший преподаватель, к.пс.н. Васильева Л.Н.; доцент, к.пед.н. Хмаро Н.В..

Рецензенты:

Заведующий кафедрой педагогики и педагогической психологии ЯрГУ им. П.Г. Демидова, профессор, д.пс.н. Кашапов М.М.

Декан стоматологического факультета ЯГМА, доцент, к.м.н. Смирнов Г.В..

Методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям по психологии и педагогике для студентов 1 курса стоматологического факультета. – Ярославль, 2012 г., - 21 с.

Методические рекомендации по психологии и педагогике адресованы студентам I курса стоматологического факультета для подготовки к семинарским занятиям. В них рассматриваются вопросы по педагогике, общей, возрастной и социальной психологии, психологии больного и другие вопросы психологии, знание которых необходимо врачу-стоматологу.

Рекомендовано к изданию:

Методическим советом по гуманитарному образованию 10 апреля 2012 года, протокол № 3.

Председатель методического совета по гуманитарному образованию профессор, д.м.н. Шкребко А.Н.

Разрешено к печати Центрально-координационным методическим советом и редакционно-издательским советом академии (протокол № 6 от 29 мая).

Ярославская государственная медицинская академия

СОДЕРЖАНИЕ

	Введение	4 с.
1.	Психология как наука	6 с.
2.	Ощущение, восприятие, внимание, воображение	7 с.
3.	Память, мышление, речь	7 с.
4.	Психология личности	8 с.
5.	Темперамент, характер	9 с.
6.	Потребностно-мотивационная сфера личности	10 с.
7.	Эмоциональная сфера личности	11 с.
8.	Общие вопросы психологии развития. Развитие ребёнка до 17 лет	12 с.
9.	Возрастные особенности личности от 17 до 40 лет	14 с.
10.	Возрастные особенности личности после 40 лет	15 с.
11.	Психология семьи	15 с.
12.	Психология общения	16 с.
13.	Межличностные конфликты	17 с.
14.	Общение с больным и его семьей	18 с.
15.	Внутриличностные конфликты. Стресс. Внутренняя картина болезни	18 с.
16.	Совладающее и защитное поведение в критических жизненных ситуациях	19 с.
17.	Современные педагогические методы и технологии обучения и воспитания	20 с.
18.	Основы медико-просветительской деятельности врача	21 с.

Введение

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации N 16 от 14 января 2011 г., специалист по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

профилактическая;

диагностическая;

лечебная;

реабилитационная;

психолого-педагогическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская.

Специалист по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

психолого-педагогическая деятельность:

формирование у взрослого населения и подростков позитивного поведения, направленного на сохранение и повышение уровня здоровья;

формирование у взрослого населения, подростков и членов их семей мотивации к внедрению элементов здорового образа жизни, в том числе к устранению вредных привычек;

общение и взаимодействие с обществом, коллективом, семьей, партнерами, пациентами и их родственниками.

организационно-управленческая деятельность:

организация труда медицинского персонала в медицинских организациях;

подготовка планов работы подразделений медицинских организациях.

научно-исследовательская деятельность:

самостоятельная аналитическая работа;

участие в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач по разработке новых методов и технологий в области стоматологии;

участие в оценке эффективности инновационно-технологических рисков при внедрении новых технологий.

Учебная дисциплина «Психология и педагогика» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу дисциплин (базовая часть) ФГОС ВПО по специальности 060201 Стоматология.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины, формируются в гуманитарном, социальном и экономическом цикле дисциплин (философия, биоэтика).

Дисциплина является предшествующей для изучения в дальнейшем психиатрии, медицинской психологии и ряда других профессиональных дисциплин.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

ОК-1 – способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

ОК-5 – способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности;

ОК–8 - способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе, сохранять врачебную тайну;

ПК-1 – способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками;

ПК-12 – способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды и развития болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению стоматологических, инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительскую работу по гигиеническим вопросам;

ПК-17 – способность и готовность к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества по поддержанию стоматологического и общего здоровья;

ПК-49 – способность и готовность к обучению пациентов правилам медицинского поведения; обучению пациентов гигиене полости рта;

ПК-50 – способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования.

Психологические и педагогические знания являются одной из важнейших профессиональных компетенций современного врача.

Данные методические рекомендации помогут вам подготовиться к работе на семинарских занятиях.

Каждая тема занятий содержит следующие разделы:

- актуальность темы;

- цели занятия;

- вопросы для обсуждения;

- список основной и дополнительной литературы;

- темы учебно-исследовательской работы (УИРС);

- темы докладов;

При подготовке ко всем занятиям предполагается изучение материалов лекций. Для индивидуальной работы предлагаются темы докладов и УИРС.

Темы, предложенные для научно-исследовательской работы (НИРС) могут быть оформлены в форме реферата и представлены на «Конкурс рефератов», сначала на конференции кружков СНО на кафедре педагогики и психологии, затем на студенческой научной конференции.

В программе студенческой научной конференции планируется проведение:

1. секционных заседаний;

2. пленарного заседания;

3. конкурс рефератов (1-3 место по итогам кафедральной конференции).

На кафедре разработано «Положение о рейтинге по курсу психологии и педагогики для студентов стоматологического факультета», в соответствии с которым в течение всего периода обучения формируется итоговый рейтинг каждого студента.

В течение семестра проводится контроль в виде теста по каждой теме и 2 рубежных контроля. Кроме того, студенты выполняют 1 контрольную работу: «Комплексная самохарактеристика личности». По окончании обучения курсу психологии и педагогики проводится итоговый тестовый зачет.