Основная литература

1. Розенталь И.С., Соколов В.С. Учебник латинского языка для юридических факультетов и институтов. М., 2006. *

2. Скорина Л.П., Чуракова Л.П. Латинский язык для юристов / Под ред. С.В. Семчинского. М., 2008 (стр.56-57, 67). *

Дополнительная литература

1. Ахтёрова О.А., Иваненко Т.В. Латинский язык и основы юридической терминологии. М: Проспект, 2007. *

2. Латинский язык: Учебник для студентов педагогических вузов / Под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы. Изд. 4, испр. и доп. М., 2004. *

3. Мирошенкова В.И., Федоров Н.А. Учебник латинского языка. Изд. 2. М., 2003

4. Ниссенбаум М. Via Latina ad ius: Учебник латинского языка. М., 2008.*

Итоговое занятие

Цель занятия - контроль и закрепление полученных знаний.

Цель применения интерактивной формы – приобретение коммуникативных умений.

Задачи:

- проверка знаний;

- отработка навыков коммуникативной компетенции;

- анализ и самоанализ знаний, умений и навыков.

Используемые технологии, методы, приемы – проблемная технология, вопросно-ответная форма, разбор конкретных примеров.

Организация работы студентов – в группе. Группа делится на 3 команды. Команды садятся в круг. Каждая команда выбирает капитана. Капитаны не могут участвовать в обсуждении, только дополнять или давать ответ вместо отказавшегося члена своей команды. Преподаватель – «ареопаг» (определяет точность, полноту ответа и количество баллов).

Критерии и механизмы оценивания. Ответ оценивается по следующим критериям:

- быстрота и правильность выполнения задания;

- четкость и полнота ответа;

- языковая компетенция;

- лингвистическая эрудиция.

Игра состоит из трех раундов. Игроки задают вопросы конкретным членам команды соперника. В 1 раунде время на размышление не дается. Отвечает или указанный игрок, или капитан. Во 2 и 3 отвечает первый желающий. На совещание и размышление предоставляется 10 секунд.

Вопросы делятся на 3 блока, что соответствует 3 раундам – «Грамматика», «История развития латинского языка и история Рима», «Латинские крылатые выражения». К викторине студенты готовятся заранее.

1 раунд - блок «Грамматика» (входит весь изучаемый курс). Правильный ответ на вопрос этого блока приносит максимально 3 балла.

2 раунд - блок «История развития латинского языка и история Рима». Правильный ответ на вопрос этого блока приносит максимально 3 балла.

N.B. При подготовке к этому блоку студенты ориентируются на тематику и содержание реферативных работ, представляемых в форме краткого доклада в конце каждого занятия.

3 раунд - блок «Латинские крылатые выражения». Правильный ответ на вопрос этого блока приносит максимально 1 балл.

N.B. При подготовке студенты ориентируются на крылатые выражения, отработанные поурочно.

По окончании игры баллы подсчитываются. Баллы, полученные на итоговом уроке, складываются с баллами, набранными в течение семестра.

Форма представления конечного результата – правильные ответы на вопросы соперника.

Техническое и дидактическое оснащение занятия - раздаточный материал (подготовленный студентами и утверженный преподавателем), Power Point.

Время проведения – 2ч.