- •І семестр Змістовий модуль 1. Personal identification Практичне заняття №1 (2 години)
- •1. Фонетичний аспект.
- •2. Формування навичок вживання мовленнєвих формул “Вітання” (“Greetings”).
- •3. Граматичний аспект. Означений та неозначений артиклі. Основні функції”.
- •4. Текст для читання.
- •Практичне заняття №2 (2 години)
- •Фонетичний аспект. I тип читання голосних.
- •I Тип Читання
- •Граматичний аспект.“Неозначений артикль”.
- •Формування навичок вживання мовленнєвих формул „Вдячність” („Thanks”).
- •4. Текст для читання.
- •Практичне заняття №3 (2 години)
- •2. Граматичний аспект. Означений артикль вживається:
- •3. Відпрацювання мовленнєвих формул “Запрошення”.
- •4. Текст для читання.
- •Практичне заняття №4 (2 години)
- •Фонетичний аспект. Ііі тип читання голосних.
- •Граматичний аспект. Нульовий артикль
- •3. Відпрацювання мовленнєвих формул “Домовленості”.
- •4. Текст для читання
- •Практичне заняття №5 (2 години)
- •Фонетичний аспект. IV тип читання голосних.
- •Граматичний аспект. Вживання артикля з назвами речовин та власними назвами Назви речовин
- •Власні назви
- •Географічні назви
- •Опрацювання мовленнєвих формул “Побажання”.
- •Текст для читання
- •Практичне заняття №6 (2 години)
- •Фонетичний аспект. Читання диграфів.
- •2. Граматичний аспект: Контроль
- •3. Формування навичок вживання мовленнєвих формул “Пробачення”.
- •4. Текст для читання
- •Практичне заняття №7 (2 години)
- •Фонетичний аспект. Читання сполучення приголосних cc, ch, ck, dg, gh, gn, wh, ng, nk.
- •2. Граматичний аспект: Контроль
- •3. Формування навичок вживання мовленнєвих формул „Привертання уваги” (“Arresting someone’s attention”).
І семестр Змістовий модуль 1. Personal identification Практичне заняття №1 (2 години)
1. Фонетичний аспект.
Ex. 1.1. Practise reading of the following words:
pen – pan ship – sheep
men – man be – bee
set – sad rose – nose
ten – tan absent, beat, free
bed – bad abscess, absolute
2. Формування навичок вживання мовленнєвих формул “Вітання” (“Greetings”).
Вітання. Відповідь.
How do you do? How do you do?
Pleased to meet you. Pleased (glad) to meet you too.
It is nice to meet you.
How are you? Fine, thanks.
I am right. Thank you.
So-so.
Hello! Hi!
Good morning! (до 12.00) Good morning!
Good afternoon! (з 12.00 до 17.00) Good afternoon!
Good evening! (до 20.00) Good evening!
Good night! (після 20.00) Good night!
Ex. 2.1. In pairs compose the dialogues. There is an example of it.
“Ah, hello, Martin, here you are! How are you? So glad to see you again!”
“Good afternoon, is Mrs. Perkins at home?”
“Morning, Manson,” he said pleasantly. “Why? What's the matter? Are you ill?”
Andrew stood up. “I'm quite well, thank you.”
Ex. 2.2. Translate the following.
- Добрий день! Як життя?
- Спасибі, добре. А як ви?
- Дякую вас, непогано.
- Добрий день, Ганно! Як добре, що я тебе зустріла!
- Доброго ранку! Сьогодні чудова погода, чи не так?
3. Граматичний аспект. Означений та неозначений артиклі. Основні функції”.
Артикль – спеціальне службове слово, яке стоїть безпосередньо перед іменником. Якщо перед іменником є означення, то артикль ставиться перед означуючим словом (an interesting book).
В англійський мові є два артиклі – неозначений та означений. Неозначений артикль має дві форми: a і an. Форма a вживається перед словами, що починаються з приголосного звука: a woman, a good engineer. Форма an вживається перед словами, що почнаються з голосного звука: an old woman, an engineer.
Неозначений артикль походить від слова “один” (one), тому вживається лише перед злічуваними іменниками в однині.
Означений артикль має одну графічну форму the. Означений артикль походить від вказівного займенника “цей” (that) і вживається перед іменниками в однині і множині.
Основні функції означеного та неозначеного артикля.
Неозначений артикль показує на належність предмета до певного класу однорідних предметів. (This is a table). Перед незлічуваними іменниками та неозначеними іменниками у множині артикль не вживається.
An article – articles
Imagination
Tea, snow, grass, chalk.
Означений артикль вживається з іменниками в однині й множині в тих випадках, коли зрозуміло, про який предмет або особу йде мова. Іменник з означеним артиклем означає конкретний предмет, виділений з класу однорідних предметів.
Виконайте тренувальні вправи.
Ex.3.1. Insert the articles where necessary.
1. This is ... tree. ... tree is green.
2. I can see three ... boys. ... boys are playing.
3. I have ... bicycle. ... bicycle is black. My ... friend has no ... bicycle.
4. Our ... room is large.
5. We wrote ... dictation yesterday. ... dictation was long.
6. She has two ... daughters and one ... son. Her ... son is ... pupil.
7. My ... brother's ... friend has no ... dog.
8. This ... pencil is broken. Give me that ... pencil, please.
9. She has ... ball. ... ball is ... big.
10. I got ... letter from my ... friend yesterday. ... letter was interesting.
Ex.3.2. Insert the proper articles where necessary.
Where is … pen? – … pen is in … pencil-box.
Open … window. … weather is fine. It is stuffy in … room.
Where are … flowers? – … flowers are in … vase.
We have … large room. There is … arm-chair in … room and … little wall-lamp over … arm-chair. I like to sit in … arm-chair and read … books or … magazines.
Where is … book? – … book is in … bookcase.
We have … big sheepdog. … sheepdog is very clever.
This boy is ten years old. He is … pupil.
This question is very difficult. I don’t know … answer to it.
There is … very big round ball in … middle of … room.
10. This is … pen, that is not … pen, that is … pencil.