- •А. И. Турчинов профессионализация и кадровая политика:
- •От автора
- •Глава1. Социальная природа профессионализации и кадровой политики
- •1.1. Социальная обусловленность кадровой политики
- •1.2. Взаимосвязь теории профессионализации и теории кадровой политики
- •1.3. Развитие понятия "профессионализация"
- •1.4. Деятельностная природа профессионализации
- •Глава 2. Содержание деятельностной сущности кадровой политики
- •2.1. Развитие профессиональной деятельности и ее основные признаки
- •Профессиональная специализация -
- •2.2. Предпосылки профессионализации кадровой политики и управления персоналом
- •2.3.Содержание профессионализации как социального явления
- •2.4. Индивидуальная профессионализация
- •Глава 3. Профессиональный опыт организации и его основные формы
- •3.1. Профессиональный опыт организации как объект управления
- •3.2. Субъективированные формы профессионального опыта и его основные показатели
- •3.3. Объективированные формы профессионального опыта.
- •3.4. Управление профессиональным опытом организации
- •Глава 4. Профессионализация государственного управления
- •4.1. Профессионализация управленческого труда
- •4.2.Государственная служба как профессиональная деятельность
- •4.3. Система профессионализации персонала государственной службы
- •Глава 5. Отбор и оценка персонала
- •5.1.Отбор персонала в сфере государственной службы
- •5.2. Оценка профессионального опыта персонала
- •Глава 6. Управление карьерой персонала
- •6.1. Содержание и классификация карьеры
- •6.2. Условия управления карьерой персонала государственной службы
- •6.3. Технология управления карьерой персонала
- •Субъект управления карьерой
- •Объект управления карьерой
- •Литература
- •1.00.Общие сведения
- •2.00. Критерии
- •3.00. Шкала оценок и обобщенный показатель
- •4.00.Выводы
- •5.00. Подписи аттестующих
- •Ориентировочное соответствие баллов вербальному описанию оцениваемых критериев
- •2.01. Профессиональные
- •2.01.00. Профессиональные знания
- •2.01.01. Профессиональные умения и навыки
- •2.01.02. Знание необходимых документов, регламентирующих
- •2.01.03. Способность к накоплению и обновлению
- •2.01.04. Степень реализации профессионального
- •2.01.05. Способность к творческому применению
- •2.02. Деловые
- •2.02.00. Организованность и собранность в практической деятельности
- •2.02.01. Ответственность и исполнительность
- •2.01.02. Инициатива и предприимчивость
- •2.02.03. Самостоятельность решений и действий
- •2.02.04. Руководство подчиненными, результативность деятельности
- •2.02.05. Качество конечного результата деятельности
- •2.03. Морально-психологические
- •2.03.00. Гуманность
- •2.03.01. Способность к самооценке
- •2.03.02.Этика поведения, стиль общения
- •2.03.03. Дисциплинированность
- •2.03.04. Справедливость и честность
- •2.03.05. Способность адаптироваться к новым условиям
- •2.03.06. Лидерство
- •2.04. Интегральные
- •2.04.00. Авторитетность
- •2.04.01. Интенсивность труда ( работоспособность)
- •2.04.02. Культура мышления и речи
- •2.04.03. Коммуникативность
- •2.04.04. Общая культура
- •2.04.05. Культура работы с документами
- •2.05. Дополнительные критерии
- •I. Общие положения
- •II. Основные направления деятельности центра
- •III. Основные задачи
- •3.1. В области нормативного и организационного обеспечения государственной службы и кадровой политики:
- •3.2. В области подготовки резерва и реализации кадровых программ:
- •3.3. В области оценки профессиональной пригодности персонала :
- •3.4. В области профессионального развития персонала:
- •3.5. В области наградной деятельности:
- •IV. Основные функции
- •4.1. Планирование и прогнозирование:
- •4.2. Организация:
- •4.5. Анализ:
- •4.6. Контроль:
- •V. Права центра
- •VI. Ответственность центра
- •VII. Организация управления центром
- •VIII. Имущество центра
2.04.05. Культура работы с документами
В работе с документами имеет эффективную систему; аккуратен, внимателен к мелочам. Уровень культуры работы высокий |
С документами работает аккуратно, грамотно. Обладает достаточным уровнем культуры работы с ними |
С документами работать умеет, однако может допускать нарушения правил работы с ними. Требуется развитие культуры работы с документами |
Уровень развития культуры работы с документами низкий |
2.05. Дополнительные критерии
Способность к передаче профессионального опыта
Высоко развиты педагогические способности, отличный методист |
Способен обучать и передавать профессиональный опыт, обладает хорошими методическими навыками |
Педагогическими способностями не выделяется; методическими приемами обучения владеет удовлетворительно |
Способностями к передаче профессионального опыта не обладает, методическими приемами овладевает с большими трудностями |
Требовательность
Высоко развита требовательность к себе и подчиненным; постоянно проявляет обоснованную твердость; способен к обдуманным компромиссам ради интересов дела |
Проявляет требовательность к себе и в достаточной мере требователен к подчиненным. Способен к проявлению твердости в отстаивании принципиальных позиций, не лишен способности к компромиссам |
1.Способен к проявлению требовательности к себе и подчиненным, но не всегда к этому стремится в практической деятельности; допускает элементы беспринципности. 2. Способен к проявлению излишней, порой ничем не обоснованной требовательности к подчиненным и к односторонним и категоричным оценкам |
1.Не требователен к себе и подчиненным, часто проявляет беспринципность в оценке действий подчиненных и личных. 2.Требования к подчиненным предвзятые, необоснованные; в оценках действий своих подчиненных категоричен, односторонен |
Морально-психологическая устойчивость
Обладает высоко- развитыми морально-психологическими качествами; в экстремальных ситуациях умеет управлять своим поведением, психологическая и моральная устойчивость высокая |
Морально-психологические качества развиты; способен к мобилизации в критических ситуациях, морально устойчив |
Морально-психологические качества в основном обеспечивают требуемый уровень морально-психологической устойчивости; в сложных условиях деятельности и в экстремальных ситуациях может допустить потерю контроля над своим поведением |
Морально-психологические качества развиты недостаточно, замечен в поступках, граничащих с нарушением принципов профессиональной и корпоративной морали. В критических ситуациях допускает потерю контроля над своим поведением |
Внешняя культура
Отличается высоким уровнем внешней культуры, всегда опрятен, элегантен и аккуратен ; обладает хорошими навыками и умениями общего и профессионального этикета; в физическом отношении развит |
Обладает достаточным уровнем внешней культуры, стремится быть опрятным, элегантным и аккуратным; знает и стремится к соблюдению норм этикета, в физическом отношении развит |
Уровень внешней культуры удовлетворительный, допускает элементы неаккуратности во внешнем виде, нормы этикета знает, но нет навыков и умений их выполнения; в физическом отношении выглядит удовлетворительно |
Уровень внешней культуры низкий; к внешнему виду относится халатно, неряшлив; нормы этикета знает, но не выполняет; в физическом отношении выглядит неуклюже |
Приложение 4.
Примерное положение о кадровой службе (центре государственной службы и кадровой политики) при главе администрации субъекта Российской Федерации
