Тема 5. Логический анализ вопросов

Тест по лекции 5

1. Определите тип вопроса: "Был ли закючен мирный договор между СССР и

Германией после Второй мировой войны?": Информационный уточняющий.

2. Определите тип вопроса: "Когда и где был произведен первый атомный реактор?": Сложный.

3. Определите тип вопроса: "Чем отличаются математические науки от естественных?": Информационный восполняющий

4. Определите тип вопроса: "Что такое счастье?": Исследовательский восполняющий.

5. Определите тип вопроса: "Сколько планет вращаются вокруг Луны?": Семантически некорректный.

6. Определите тип вопроса: "Обитаемы ли планеты других галактик?": Исследовательский уточняющий.

7. Определите тип вопроса: "Где родился человек?": Синтаксически некорректный.

8. Определите тип ответа на вопрос: "Когда распался СССР?" - Ответ: "В то же год, когда был путч": Косвенный.

9. Определите тип ответа на вопрос: "Где родился Антон Чехов?" - Ответ: "На юге России": Слабый.

10. Определите тип ответа на вопрос: "Где родился человек?" - Ответ: "В доисторическую эпоху": Нерелевантный (не соответствующий запросам).

Задания ПЗ 5

1. Найдите информационно-восполняющий вопрос: какова средняя продолжительность жизни домашних кошек?

2. Определите тип вопроса: Сколько икринок в 100 граммах черной икры?:

семантически некорректныйю

3. Определите тип вопроса: Верно ли, что продолжительность светового дня на Марсе больше, чем на Земле?: информационный уточняющий.

4. Найдите сложный открытый сильный вопрос: когда и где проходили ХХ Олимпийские игры?

5. Найдите ложный релевантный сильный ответ на вопрос: Кто и когда вывел закон всемирного тяготения?: тот же человек, который создал теорию относительности, в XVII веке.

Тема 6. Сложное суждение

Тест по лекции 6

1. Определите тип сложного суждения: "Игорь учится в 10 или в 11 классе": сильная дизъюнкция (одно исключает другое).

2. Определите тип сложного суждения: "Кристина любит молочный или горький шоколад": слабая дизъюнкция (предполагает допущение истинности и одного, и другого суждения одновременно).

3. Определите тип сложного суждения: "Кристина любит молочный и горький шоколад": конъюнкция.

4. Определите тип сложного суждения: "Если Игорь любит Кристину, то Кристина любима Игорем": эквиваленция.

5. Определите тип сложного суждения: "Если Кристина полюбит Игоря, свершится чудо": импликация.

6. Если в суждении "p ˄ q" p истинно, а q ложно, то само суждение: ложно.

7. Если в суждении "p → q" p ложно и q ложно, то само суждение: истинно.

8. Если в суждении "p ˅ q" p ложно и q истинно, то само суждение: истинно.

9. Если в суждении "p ↔ q" p ложно и q истинно, то само суждение: ложно.

10. Если в суждении "˥p ˅ q" p ложно и q истинно, то само суждение: истинно.

Задания ПЗ 6

1. Какое из приведенных ниже суждений соответствует формульной записи p ˄ ˥q: Сегодня хорошая погода, и нет дождя.

2. Определите ложное суждение: Некоторые совы не являются млекопитающими, и некоторые овцы тоже.

3. Допустим, что p истинно, а q ложно. Найдите ложное суждение: p → q

4. При каких значениях p и q суждение p ˄ ˥q истинно?: p истинно, q ложно.

5. Допустим, что суждение ˥p ˅ q истинно, причем p ложно. Каким может быть q? Выберите наиболее подходящие ответ: ложным или истинным.

Задание для СР 6

1. Какой тип логической связки использован в следующем суждении?

"Когда ты в хороших отношениях со Временем, то оно делает для тебя все, что пожелаешь": импликация.

2. "Если ты решил превратиться в поросенка, мой милый, то я не стану с тобой возиться (1). Малыш снова то ли захрюкал, то ли захныкал (2) - трудно было понять, что за звуки он издает (3), - и Алиса решила не обращать на него внимания (4)":

импликация, сильная дизъюнкция, слабая дизъюнкция, конъюнкция.

3. Допустим, что в суждении

"Малыш снова то ли захрюкал, то ли захныкал", - второе высказывание - ложь. Каким будет все суждение?": то ли истинным, то ли ложным.