
- •«Психологическая помощь»
- •Ростов-на-Дону
- •Составитель: кандидат психологических наук, доцент
- •Распределение фонда учебного времени по семестрам и видам занятий, формы контроля
- •Распределение учебного времени по разделам программы и видам занятий
- •Содержание программы дисциплины
- •Тема 1. Психологическая помощь в системе практической психологии. Виды и формы психологической помощи: психологическая коррекция, психологическое консультирование, психотерапия.
- •Тема 2. Организация профессиональной психологической помощи в образовательных учреждениях.
- •Тема 3. Мотивационная беседа в психологической коррекции.
- •Тема 4. Теоретические основы и методология психологической помощи. Психодинамическая парадигма.
- •Тема 5. Теоретические основы и методология психологической помощи. Гуманистическая парадигма.
- •Тема 6. Теоретические основы и методология психологической помощи. Когнитивно-поведенческая парадигма.
- •Тема 7. Социально-психологические концепции моделирования поведения (а. Бандура, и. Айзен).
- •Тема 8. Концепция модификации поведения Дж. Прочаски и к. Диклементе.
- •Тема 9. Теоретические основы и методология психологической помощи. Конструктивистская парадигма.
- •Тема 10. Теоретические основы и методология психологической помощи. Системная парадигма.
- •Тема 11. Теоретические основы и методология психологической помощи. Экзистенциально-феноменологическая парадигма.
- •Тема 12. Теоретические основы и методология психологической помощи. Эклектичная и интегративная парадигма.
- •Тема 13. Психологическая помощь семье и детям.
- •Тема 14. Помощь в особых случаях, кризисных и экстремальных ситуациях.
- •Тема 15. Принцип полового диморфизма при оказании психологической помощи.
- •Тема 16. Роль психологической службы в развитии психологической компетентности и культуры субъектов образовательной среды.
- •Тема 17. Профессиональное и управленческое консультирование.
- •Тема 1. Психологическая помощь в системе практической психологии. Виды и формы психологической помощи: психологическая коррекция, психологическое консультирование, психотерапия.
- •Тема 2. Организация профессиональной психологической помощи в образовательных учреждениях.
- •Тема 3. Мотивационная беседа в психологической коррекции.
- •Тема 4. Теоретические основы и методология психологической помощи. Психодинамическая парадигма.
- •Тема 5. Теоретические основы и методология психологической помощи. Гуманистическая парадигма.
- •Тема 6. Теоретические основы и методология психологической помощи. Когнитивно-поведенческая парадигма.
- •Тема 7. Социально-психологические концепции моделирования поведения (а. Бандура, и. Айзен).
- •Тема 8. Концепция модификации поведения Дж. Прочаски и к. Диклементе.
- •Тема 9. Теоретические основы и методология психологической помощи. Конструктивистская парадигма.
- •Тема 10. Теоретические основы и методология психологической помощи. Системная парадигма.
- •Тема 11. Теоретические основы и методология психологической помощи. Экзистенциально-феноменологическая парадигма.
- •Тема 12. Теоретические основы и методология психологической помощи. Эклектичная и интегративная парадигма.
- •Тема 13. Психологическая помощь семье и детям.
- •Тема 14. Помощь в особых случаях, кризисных и экстремальных ситуациях.
- •Тема 15. Принцип полового диморфизма при оказании психологической помощи.
- •Тема 16. Роль психологической службы в развитии психологической компетентности и культуры субъектов образовательной среды.
- •Тема 17. Профессиональное и управленческое консультирование.
- •Тестовый контроль знаний
- •Вопросы к экзамену
Тема 10. Теоретические основы и методология психологической помощи. Системная парадигма.
Общая теория систем – методологическая основа системной парадигмы психологической помощи. Механизмы возникновения психологических проблем в системном подходе. Системная психодиагностическая модель Оудсхоорна: уровни психологических проблем. Проблемы с внешним социальным окружением. Проблемы внутри системы. Когнитивные и поведенческие проблемы. Эмоциональные конфликты с аспектами бессознательного. Нарушения развития и личностные расстройства. Биологические нарушения.
Проблемное поведение как следствие неадекватного функционирования системы, в которую включен человек. Принцип историзма в понимании актуальной проблемы и поиске путей ее разрешения. Структура и цикл развития системы отношений. Кризисы в развитии системы отношений: рождение системы, появление нового элемента в системе, исчезновение элемента системы. Объективная и субъективная сторона функционирования системы отношений. Системные мифы и атрибутивные процессы в возникновении психологических проблем личности. Ритуалы как символические маркеры изменений в системе. Ресурсные состояния, позволяющие преодолевать кризисы развития системы: общность чувств, социальных установок (потребность аффилиации), целей, опыта преодоления чего-либо. Ценностно-ориентационное единство элементов эффективно функционирующей системы. Нарративная метафора системы отношений. Комплекс нарративных интерпретаций (ожиданий) как основа возникновения проблематичных отношений в системе. Поиск эпизодов выхода за нарративные рамки проблемы.
Тема 11. Теоретические основы и методология психологической помощи. Экзистенциально-феноменологическая парадигма.
Теоретические предпосылки экзистенциально-феноменологической парадигмы психологической помощи (Л. Бинсвангер). Механизмы возникновения психологических проблем в экзистенциально-феноменологической трактовке. Базовое противоречие человеческого существования: уникальность психического мира и данность социальных форм его выражения. Социальный и индивидуальный уровень существования. Принципиальное несовпадение социальной формы и индивидуального образа действования (мироощущения). Проблема одиночества. Экзистенциальная тревога. Подлинное и неподлинное существование. Неэффективные попытки преодоления экзистенциальной тревоги. Принятие экзистенциальной тревоги как неизбежности. Отказ от поиска причинно-следственных связей между прошлым и настоящим состоянием.
Доминирующие направления экзистенциально-феноменологического направления: модели И. Ялома и Р. Мэя. Три вида бытия человека. Тревога и вина как два базовые чувства. Предельные экзистенциальные беспокойства. Экзистенциальная модель защитных механизмов. Логотерапия В. Франкла. Основные положения психокоррекционной модели В. Франкла. Понятия о смысле жизни и свободы воли. Источники смысла жизни. Понятие об экзистенциальном вакууме. Характеристики логотерапии. Углубление экзистенциального осознания. Фокусирование на поисках смысла жизни. Логотерапевтические методы: парадоксальная интенция и дерефлексия.