
- •«Психологическая помощь»
- •Ростов-на-Дону
- •Составитель: кандидат психологических наук, доцент
- •Распределение фонда учебного времени по семестрам и видам занятий, формы контроля
- •Распределение учебного времени по разделам программы и видам занятий
- •Содержание программы дисциплины
- •Тема 1. Психологическая помощь в системе практической психологии. Виды и формы психологической помощи: психологическая коррекция, психологическое консультирование, психотерапия.
- •Тема 2. Организация профессиональной психологической помощи в образовательных учреждениях.
- •Тема 3. Мотивационная беседа в психологической коррекции.
- •Тема 4. Теоретические основы и методология психологической помощи. Психодинамическая парадигма.
- •Тема 5. Теоретические основы и методология психологической помощи. Гуманистическая парадигма.
- •Тема 6. Теоретические основы и методология психологической помощи. Когнитивно-поведенческая парадигма.
- •Тема 7. Социально-психологические концепции моделирования поведения (а. Бандура, и. Айзен).
- •Тема 8. Концепция модификации поведения Дж. Прочаски и к. Диклементе.
- •Тема 9. Теоретические основы и методология психологической помощи. Конструктивистская парадигма.
- •Тема 10. Теоретические основы и методология психологической помощи. Системная парадигма.
- •Тема 11. Теоретические основы и методология психологической помощи. Экзистенциально-феноменологическая парадигма.
- •Тема 12. Теоретические основы и методология психологической помощи. Эклектичная и интегративная парадигма.
- •Тема 13. Психологическая помощь семье и детям.
- •Тема 14. Помощь в особых случаях, кризисных и экстремальных ситуациях.
- •Тема 15. Принцип полового диморфизма при оказании психологической помощи.
- •Тема 16. Роль психологической службы в развитии психологической компетентности и культуры субъектов образовательной среды.
- •Тема 17. Профессиональное и управленческое консультирование.
- •Тема 1. Психологическая помощь в системе практической психологии. Виды и формы психологической помощи: психологическая коррекция, психологическое консультирование, психотерапия.
- •Тема 2. Организация профессиональной психологической помощи в образовательных учреждениях.
- •Тема 3. Мотивационная беседа в психологической коррекции.
- •Тема 4. Теоретические основы и методология психологической помощи. Психодинамическая парадигма.
- •Тема 5. Теоретические основы и методология психологической помощи. Гуманистическая парадигма.
- •Тема 6. Теоретические основы и методология психологической помощи. Когнитивно-поведенческая парадигма.
- •Тема 7. Социально-психологические концепции моделирования поведения (а. Бандура, и. Айзен).
- •Тема 8. Концепция модификации поведения Дж. Прочаски и к. Диклементе.
- •Тема 9. Теоретические основы и методология психологической помощи. Конструктивистская парадигма.
- •Тема 10. Теоретические основы и методология психологической помощи. Системная парадигма.
- •Тема 11. Теоретические основы и методология психологической помощи. Экзистенциально-феноменологическая парадигма.
- •Тема 12. Теоретические основы и методология психологической помощи. Эклектичная и интегративная парадигма.
- •Тема 13. Психологическая помощь семье и детям.
- •Тема 14. Помощь в особых случаях, кризисных и экстремальных ситуациях.
- •Тема 15. Принцип полового диморфизма при оказании психологической помощи.
- •Тема 16. Роль психологической службы в развитии психологической компетентности и культуры субъектов образовательной среды.
- •Тема 17. Профессиональное и управленческое консультирование.
- •Тестовый контроль знаний
- •Вопросы к экзамену
Тема 12. Теоретические основы и методология психологической помощи. Эклектичная и интегративная парадигма.
Задание 8. Написать эссе в виде краткого анализа-дискуссии по проблеме «Эклектика или интеграция методов оказания психологической помощи?». Инструкция: «В современной психологической практике часто встречается мнение, будто строгое следование какой-то одной теории в выборе метода и методик ограничивает возможности психолога при оказании психологической помощи клиентам. Считается, что главное – помочь клиенту, а каким средствами достигается цель – это не важно. Не важно, в какой парадигме возникла та или иная психологическая техника, важно, что она эффективно «работает». Таким образом, возникает методологическая и методическая эклектика – смешение разных подходов и моделей при работе с одной проблемой. Ряд психологов утверждают, что эклектичное сочетание методов и методик больше похоже на шарлатанство. Другие утверждают, что опыт конкретного человека не может быть в достаточной мере описан только одной теоретической схемой. В чем Вы видите выход из сложившейся ситуации?»
Литература.
Лазарус А. Краткосрочная мультимодальная психотерапия. – СПб.: Речь, 2001.
Лазарус А. О техническом эклектизме // Эволюция психотерапии. Том 2. Осень патриархов: Психоаналитически ориентированная и когнитивно-бихевиоральная терапия. М.: Независимая фирма "Класс", 1998. Стр. 330-346 или http://behavior.romek.ru/lazarus4.htm
Лазарус А. Эффективная психотерапия: запрет прокрустова ложа и развенчание десяти мифов // Эволюция психотерапии. Том 2. Осень патриархов: Психоаналитически ориентированная и когнитивно-бихевиоральная терапия. М.: Независимая фирма "Класс", 1998. Стр. 352-373 или http://behavior.romek.ru/lazarus3.htm
Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – СПб.: Питер, 2000.
Психотерапевтическая энциклопедия. Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер, 1999.
Психотерапия — что это? Современные представления/Под ред. Дж.К. Зейга и В.М. Мьюниона / Пер. с англ. Л.С. Каганова. — М.: Независимая фирма “Класс”, 2000.
Тема 13. Психологическая помощь семье и детям.
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопрос «Разнообразие подходов в коррекции семейных отношений».
В ответе необходимо описать следующие направления: Структурная психокоррекция семьи. Стратегическая психокоррекция семьи. Трансгенерационная модель психокоррекции семьи. Психокоррекция семьи, основанная на опыте. Поведенческая психокоррекция семьи.
Литература.
Браун Дж., Кристенсен Д. Теория и практика семейной психотерапии. – СПб.: «Питер», 2001. С. 66-90, 99-117, 130-142, 155-160, 172-200.
Глэддинг С. Психологическое консультирование. – СПб.: Питер, 2002. С 364-389.
Маданес К. Стратегическая семейная терапия. - М.: Независимая фирма “Класс”, 1999. С. 22-53.
Тема 14. Помощь в особых случаях, кризисных и экстремальных ситуациях.
Задание 7. Провести аналитический обзор литературы по вопросу «Оказание психологической помощи в кризисных ситуациях».
План.
Понятие о критической ситуации в жизни личности.
Типы психологических реакций, этапы реагирования на ситуации утраты.
Особенности оказания помощи клиентам с суицидальными намерениями.
Литература.
Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М., изд-во Московского ун-та, 1984. Глава 1, раздел 1.
Гладышева Н. В. Отношение человека к неблагоприятным жизненным ситуациям (адаптация опросника неприятных событий Lewinson Р. М.) // Проблемность в профессиональной деятельности: теории и методы психологического анализа. / отв. ред. Дикая Л.Г. – М., ИП РАН, 1999. С 252-281.
Конончук Н.В. О психологическом смысле суицидов // Психологический журнал. 1989. Том 10, № 5.
Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. – М.: Академический проект, 1999. Глава 5, раздел 15.
Кюблер-Росс Э. О смерти и умирании. – Киев: София, 2001. С. 52-162.
Пельцман Л. Стрессовые состояния у людей, потерявших работу // Психологический журнал. 1992. Том 13, № 1.
Руководство по телефонному консультированию / Сост. Кризисный центр г. Санта-Клер, США. – М.: НПО «Эгос», 1994.