Тема 4. Теоретические основы и методология психологической помощи. Психодинамическая парадигма.

Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопросы «Объектные детско-родительские отношения» и «Теория травмы и теория инстинктов в объяснении причин психологических трудностей».

Литература.

1. Куттер П. Современный психоанализ. Введение в психологию бессознательных процессов. – СПб.: БСК, 1997. Раздел 2.4. Возвращение к стволу: теория инстинктов и теория травм.

2. Тайсон Р., Тайсон Ф. Психоаналитические теории развития Т. 14. — Екатеринбург, «Деловая книга», 1998. Часть 3. Объектные отношения. С. 82-100.

Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопрос «Модификация психоаналитических техник для детского возраста».

Литература.

1. Лейбин В. Становление и развитие детского психоанализа: Предисловие // Фрейд А. Детский психоанализ: Хрестоматия. – СПб.: Питер, 2003. С. 5-12.

2. Мэнхен А. О технике детского психоанализа применительно к разным стадиям развития // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2002. № 4. (http://psyjournal.ru/j3p/pap.php?id=20020412).

3. Слуцкий В.М. Современное состояние детского психоанализа // Вопросы психологии. – 1988. № 5. С. 161.

4. Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа. – М,: ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО Пресс, 1999.

Тема 5. Теоретические основы и методология психологической помощи. Гуманистическая парадигма.

Задание 4. Сравнить материал лекционных и семинарских занятий по темам 4 и 5 и составить таблицу «Общее и различия в психодинамическом и гуманистическом направлениях».

Параметры для сравнения	Психодинамическая Парадигма	Гуманистическая парадигма
Позиция психолога в отношениях с клиентом
Вытеснение травматического опыта из восприятия как причина психологического дискомфорта.
Временной акцент в анализе травматического опыта
Основные техники оказания помощи
Применение психологом интерпретации высказываний клиента о своем личностном опыте.
Вспомогательные техники оказания помощи

Тема 6. Теоретические основы и методология психологической помощи. Когнитивно-поведенческая парадигма.

Задание 7. Провести аналитический обзор литературы по теме «Классические и когнитивные поведенческие методы при оказании психологической помощи».

При выполнении задания необходимо проанализировать и сравнить различные подходы к оказанию психологической помощи в когнитивно-поведенческой парадигме: классические (использование системы подкреплений: положительные, отрицательные, первичные, вторичные, планирование регулярности подкреплений; система «жетонов»; формирование навыка (шейпинг); генерализация; поддержание (усиление самоконтроля и саморегуляции); затухание (фейдинг); сцепление; наводнение (иммерсия); контроль стимулов) и основанные на когнитивной модели формирования дезадаптивного поведения, выделить общую тенденцию в их использовании и различия в технологии оказания помощи.

Литература.

1. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – СПб.: Питер, 2000.

2. Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М.: ТЦ «Сфера», 2000

3. Мейхенбаум Д. Эволюция когнитивно-бихевиоральной терапии: ее истоки, принципы и примеры из практики // Эволюция психотерапии: Сборник статей. Т. 2. Осень патриархов: психоаналитически ориентированная и когнитивно-бихевиоральная терапия / Под ред. Дж.К. Зейга / Пер. с англ. — М.:  “Класс”, 1998