- •3 Раздел умк. Методические разработки для студентов (в том числе для внеаудиторной самостоятельной работы) Блок занятий по общему разделу
- •Самоподготовка к занятию:
- •Вопрос 1. Значение основных разделов анамнеза для диагностики.
- •Вопрос 2. Схема последовательности собирания анамнеза.
- •Вопрос 3. Активные и «пассивные» жалобы.
- •Вопрос 4. Значение анамнеза болезни
- •Вопрос 5. Опрос по системам.
- •Система пищеварения
- •Система мочеотделения
- •Эндокринная система
- •Система крови
- •Вопрос 6. Основные вопросы при расспросе истории жизни.
- •7. Этические аспекты расспроса больного
- •Обучающие ситуационные задачи по теме
- •Блок занятий по обследованию и частной патологии системы кровообращения
- •1.Круги кровообращения и топографические линии грудной клетки.
- •2.Характеристика и причина болей в области сердца.
- •3.Причины и особенности одышки у больных с заболеванием сердца.
- •4.Характеристика сердцебиения, перебоев в работе сердца, кашля, кровохарканья.
- •5.На какие вопросы следует обратить внимание при сборе анамнеза болезни и жизни.
- •6.Особенности положения больных, изменение окраски кожи и видимых слизистых, локализация и характеристика отеков.
- •7.Методика определения верхушечного толчка, свойства верхушечного толчка и причины изменений.
- •8.Систолическое и диастолическое “кошачье мурлыканье”. Причины симптома и методика определения.
- •Вопрос 1. История перкуссии, как метода физикального обследования пациента.
- •Вопрос 2. Физическое обоснование перкуссии.
- •Вопрос 3. Методика и техника перкуссии.
- •Вопрос 4. Топография органов грудной клетки и проекция их на переднюю грудную стенку.
- •Вопрос 5. Правила перкуссии сердца
- •Вопрос 6. Порядок перкуссии сердца.
- •Вопрос 7. Методика определения границ отс.
- •Вопрос 8. Методика определения границ атс.
- •Вопрос 9. Методика определения ширины сосудистого пучка.
- •Вопрос 10. Методика определения правого и левого радиуса поперечника сердца.
- •4.5. Уирс (задание для обязательного письменного ответа в тетради, как итог самостоятельной работы студента.
- •Вопрос 1. Методика определения границ сердечно-сосудистого контура.
- •Вопрос 2. Методика определения «талии» и конфигурации сердца.
- •Вопрос 3. Перкуторная диагностика гипертрофии миокарда левого желудочка.
- •Вопрос 4. Перкуторная диагностика дилатации левого желудочка.
- •Вопрос 5. Перкуторная диагностика дилатации левого предсердия.
- •Вопрос 6. Перкуторная диагностика дилатации правого желудочка..
- •Вопрос 7. Перкуторная диагностика гидроперикарда.
- •Вопрос 8. Изменение данных перкуссии сосудистого пучка в патологии
- •4.5. Уирс (задание для обязательного письменного ответа в тетради, как итог самостоятельной работы студента.
- •4.7. Тестовые вопросы для самоконтроля подготовки к занятию
- •Вопрос 1. Кинематика сердца. Фазы систолы и диастолы.
- •Вопрос 2. Компоненты I и II тонов, механизм возникновения III и IV тонов.
- •Вопрос 3. Причины усиления и ослабления тонов сердца. Причины усиления и ослабления I тона.
- •Вопрос 4. Причины ослабления и усиления (акцент) II тона.
- •Вопрос 5. Расщепление, раздвоение тонов сердца.
- •Вопрос 6. Трехчленные ритмы. Ритм галопа, его разновидности. Причины возникновения.
- •Вопрос 7. Трехчленный ритм «перепела». Причины возникновения.
- •Вопрос 8. Проекция клапанов на переднюю грудную стенку, точки выслушивания клапанов сердца.
- •Вопрос 9. Методика аускультации сердца по правилу «солнышка», отличия I и II тонов, характеристика III, IV тонов при аускультации.
- •Вопрос 10. Характеристика аускультативной картины сердца у здорового человека.
- •Работа на занятии:
- •Вопрос 1. Определение шумов сердца. Гемодинамические механизмы возникновения шумов в сердце.
- •Вопрос 2. Классификация шумов сердца. Характеристика при аускультации.
- •Вопрос 3. Органические шумы сердца. Механизм возникновения.
- •Вопрос 4. Характеристика систолического шума при митральной регургитации.
- •Вопрос 5. Характеристика систолического шума при аортальном стенозе.
- •Вопрос 6. Характеристика диастолического шума при митральном стенозе.
- •Вопрос 7. Характеристика диастолического шума при аортальной регургитации.
- •Вопрос 8. Шум трения перикарда, характеристика, особенности аускультации.
- •Вопрос 9. Функциональные шумы, причины, классификация, особенности аускультации, характеристика.
- •Вопрос 10. Шумы относительной недостаточности клапанов.
- •Вопрос 11. Функциональная аускультация. Дифференциальная диагностика шумов.
- •Работа на занятии:
- •Работа на занятии:
- •Вопрос 1. Последовательность осмотра и пальпации артерий, перечень характеристик получаемых при исследовании артерий.
- •Вопрос 2. Пульс на лучевых артериях, его свойства: симметричность величины, ритм, частота, напряжение, наполнение, высота, форма.
- •Вопрос 3. Значение свойств пульса на лучевых артериях при патологии.
- •Вопрос 4. Свойства сосудистой стенки, ее изменение в патологии.
- •Вопрос 5. Понятие об артериальном давлении, физиологические основы его возникновения.
- •Вопрос 6. Среднее, пульсовое, основное и случайное артериальное давление.
- •Вопрос 7. Принцип метода измерения артериального давления.
- •Вопрос 9. Методика непрямого измерения артериального давления.
- •Вопрос 10. Значение самоконтроля артериального давления, измерение артериального давления на дому.
- •Вопрос 11. Мониторирование артериального давления, значения нормы, показания для проведения.
- •Работа на занятии:
- •I. Раздел по проблеме недостаточности митрального клапана (синдром митральной регургитации)
- •II. Раздел по проблеме стеноза митрального отверстия ( синдром митральной обструкции ).
- •4.5. Уирс (задание для обязательного письменного ответа в тетради, как итог самостоятельной работы студента.
- •4.6. Обучающие ситуационные задачи:
- •4.7. Тестовые вопросы для самоконтроля подготовки к занятию
- •Осмотр и пальпация
- •Раздел по проблеме недостаточности аортального клапана (синдром аортальной регургитации)
- •4.5. Уирс (задание для обязательного письменного ответа в тетради, как итог самостоятельной работы студента.
- •4.6. Обучающие ситуационные задачи:
- •Эталон правильного ответа
- •4.7. Тестовые вопросы для самоконтроля подготовки к занятию
- •4.5. Обучающие ситуационные задачи:
- •4.6. Тестовые вопросы для самоконтроля подготовки к занятию
- •Вопрос 1. Анатомо-функциональные особенности кровоснабжение миокарда.
- •Вопрос 2. Патоморфология атеросклеротического поражения сосудов.
- •Вопрос 3. Определение ибс.
- •Вопрос 4. Определение и патогенез синдрома стабильной стенокардии напряжения.
- •Вопрос 5. Значение анамнеза для выявления факторов риска атеросклротического поражения коронарных сосудов.
- •Вопрос 6. Особенности болевого синдрома при стабильной стенокардии напряжения.
- •Вопрос 7. Дифференциальная диагностика с другими клиническими состояниями, проявляющиеся болью в грудной клетке.
- •Вопрос 8. Значение физиального обследования сердечно-сосудистой системы у больных ибс.
- •Вопрос 9. Принципы лабораторной и инструментальной диагностики при синдроме стенокардии напряжения.
- •Вопрос 10. Функциональные классы при стабильной стенокардии напряжения.
- •4.5. Уирс (задание для обязательного письменного ответа в тетради, как итог самостоятельной работы студента.
- •4.6. Обучающие ситуационные задачи:
- •4.6. Тестовые вопросы для самоконтроля подготовки к занятию
- •Вопрос 1. Определение окс, нс и им.
- •Вопрос 2. Патоморфологию и патогенез нс и им.
- •Вопрос 3. Классификацию нс по e. Braunwald .
- •Вопрос 4. Особенности клинических проявлений различных форм нс.
- •Вопрос 5. Принципы лабораторной и инструментальной диагностики нс.
- •Вопрос 6. .Классификация им.
- •Вопрос 7. Симптоматология им.
- •Вопрос 8. Лабораторная и инструментальная диагностика им.
- •Экг диагностика
- •Инфаркт миокарда без зубца q
- •Эхокардиография
- •Вопрос 9. Первая догоспитальная помощь при подозрении на окс.
- •4.5. Уирс (задание для обязательного письменного ответа в тетради, как итог самостоятельной работы студента.
- •4.6. Обучающие ситуационные задачи:
- •4.7. Тестовые вопросы для самоконтроля подготовки к занятию
- •Вопрос 1. Виды недостаточности кровообращения.
- •Вопрос 2. Причины и клиника острой левожелудочковой недостаточности.
- •Вопрос 3. Причины, клиника острой правожелудочковой недостаточности.
- •Вопрос 4. Лабораторно-инструментальная диагностика при синдроме осн.
- •Вопрос 5. Определение хронической сердечной недостаточности. Причины хронической сердечной недостаточности.
- •Вопрос 6. Хроническая сердечная недостаточность. Жалобы, данные объективного обследования.
- •Вопрос 7. Классификация хронической сердечной недостаточности по стадиям и функциональным классам
- •Вопрос 8. Патогенез хронической сердечной недостаточности.
- •Вопрос 9. Лабораторная и инструментальная диагностика при синдроме хсн.
- •Вопрос 10. Сосудистая недостаточность. Разновидности, краткая характеристика.
- •Работа на занятии:
- •4.5. Обучающие ситуационные задачи:
- •4.6. Тестовые вопросы для самоконтроля подготовки к занятию
- •4.1. Цель самоподготовки:
- •4.3 Базисные разделы для повторения, полученные студентом на смежных дисциплинах:
- •Принцип эхокардиографии.
- •Основные методики эхокардиографии, их диагностические возможности.
- •Основные эхокардиографические показатели структуры сердца.
- •Основные эхокардиографические показатели общей и центральной гемодинамики.
- •Принцип фонокардиографии.
- •Фонокардиографическая характеристика тонов сердца.
- •Фонокардиографическая характеристика шумов в сердце.
- •Принцип импедансометрической диагностики гемодинамики. Реокардиография.
- •Основные реокардиографические показатели гемодинамики.
- •4.5. Уирс (задание для обязательного письменного ответа в тетради, как итог самостоятельной работы студента.
- •4.6. Обучающие ситуационные задачи:
- •4.7. Тестовые вопросы для самоконтроля подготовки к занятию
- •Блок занятий по нефрологии
- •Тестовый контроль
- •Вопрос 1. Анатомические особенности почек.
- •Вопрос 2. Строение и функция нефрона.
- •Вопрос 3. Функции почек.
- •Вопрос 4. Основные жалобы больных с заболеванием почек и мочевыводящих путей.
- •Вопрос 5. Факторы, предшествующие заболеванием почек и мочевыводящих путей.
- •Вопрос 6. Данные осмотра больных с заболеванием почек и мочевыводящих путей.
- •Вопрос 7. Особенности почечных отеков и их отличие от отеков другого происхождения.
- •Вопрос 8. Симптом сотрясения поясничной области и его патогенетическое значение.
- •Вопрос 9. Перкуссия мочевого пузыря. Диагностическое значение.
- •Вопрос 10. Проникающая пальпация мочеточниковых и почечных точек. Диагностическое значение.
- •Вопрос 11. Методика пальпации почек. Понятие об опущении, смещении, увеличении и почек.
- •Работа на занятии:
- •Тестовый контроль
- •Вопрос 1. Общий анализ мочи: особенности проведения анализа, критерии нормы, диагностическая ценность.
- •Вопрос 2. Анализ мочи по Нечипоренко: особенности проведения анализа, критерии нормы, диагностическая ценность.
- •Вопрос 3. Анализ мочи по Зимницкому, особенности проведения анализа, критерии нормы, диагностическая ценность.
- •Вопрос 4. Бактериоскопическое и бактериологические методы исследования мочи. Особенности проведения анализа, критерии нормы, диагностическая ценность.
- •Вопрос 6. Ультразвуковая диагностика в нефрологии. Особенности метода, показания для исследования, критерии нормы. Диагностическое значение.
- •Работа на занятии:
- •Тестовый контроль
- •Вопрос 1. Перечислить проявления мочевого синдрома.
- •Вопрос 2. Раскрыть патогенез почечных отеков.
- •Вопрос 3. Понятие о нефротическом синдроме, его основных проявлениях, патогенез, клиническое проявление.
- •Вопрос 4. Почечная артериальная гипертензия – как форма симптоматической артериальной гипертензии. Патогенез. Клинические, лабораторно-инструментальные особенности почечной артериальной гипертензии.
- •Вопрос 5. Патогенез почечной эклампсии. Клинические проявления.
- •Вопрос 6. Опн. Патогенез, клиника, стадии опн.
- •Вопрос 7. Хпн. Патогенез, клиника, стадии хпн.
- •Работа на занятии:
- •Тестовый контроль
- •Вопрос 1. Что понимается под острым гломерулонефритом, какие заболевания ему предшествуют.
- •Вопрос 2. Синдромный диагноз при остром гломерулонефрите. Данные объективного обследования.
- •Вопрос 3. Лабораторно-инструментальная диагностика при остром гломерулонефрите.
- •Вопрос 4. Клинические варианты хронического гломерулонефрита. Особенности мочевого синдрома в зависимости от клинического варианта хронического гломерулонефрита.
- •Вопрос 5. Значение лабораторных и инструментальных методов исследования при хроническом гломерулонефрите.
- •Вопрос 6. Что понимается под острым пиелонефритом. Жалобы, данные объективного обследования. Синдромный диагноз.
- •Работа на занятии:
- •Блок эндокринологии
- •Вопрос 1. Какие железы входят в эндокринную систему, понятие о гипоталямо-гипофизарной оси.
- •Вопрос 2. Жалобы, объективное обследование пациентов с гиперфункцией щитовидной железы.
- •Вопрос 3. Объективное обследование пациентов с гиперфункцией щитовидной железы.
- •Вопрос 4. Жалобы, объективное обследование пациентов с гипофункцией щитовидной железы.
- •Вопрос 5. Лабораторная и инструментальная диагностика при поражении щитовидной железы. Классификация тиреотоксикоза по лабораторным данным, по степени тяжести.
- •Классификация тиреотоксикоза по лабораторным данным
- •Клиническая оценка степени тяжести тиреотоксикоза
- •Вопрос 6. Жалобы, особенности анамнеза у пациентов с нарушенной функцией поджелудочной железы.
- •Вопрос 7. Объективное обследование пациентов с нарушенной функцией поджелудочной железы.
- •Вопрос 8. Лабораторная и инструментальная диагностика сахарного диабета.
- •Вопрос 9. Гипогликемическое состояние. Неотложная помощь.
- •Вопрос 10. Гипергликемическая кома. Неотложная помощь.
- •Работа на занятии:
- •Блок занятий по гематологии
- •4.Самоподготовка к занятию.
- •5. Вопрос 1. Анатомо-физиологические особенности системы крови.
- •7. Уирс (задание для обязательного письменного ответа в тетради, как итог самостоятельной работы студента.
- •8.Тестовое задание
- •4.1 Самоподготовка к занятию.
- •4.2 Уирс (задание для обязательного письменного ответа в тетради, как итог самостоятельной работы студента.
- •4.3 Обучающие ситуационные задачи по теме:
- •5.0 Рекомендованная литература: обязательная, дополнительная, блок информации разработанной на кафедре
- •Самоподготовка к занятию.
- •Вопрос 1. Анатомо-физиологические особенности системы крови.
- •Вопрос 6. Особенности общеанемического, сидеропенического и геморрагического синдромов.
- •Вопрос 7. Особенности в12 дефицитного синдрома.
- •Вопрос 9. Пролиферативные синдромы при гемобастозах
- •Лейкозы:
- •Вопрос 8. Лабораторная диагностика заболеваний системы крови
- •Общеклинические исследования периферическая кровь взрослого человека
- •Блок итоговых занятий
- •Вопрос 1.Разделы терапевтической истории болезни.
- •Вопрос 2. Основные принципы сбора анамнеза.
- •Вопрос 3. Основные принципы физикального обследования.
- •Вопрос 4. Требования к написанию раздела истории болезни - лабораторные и инструментальные исследования .
- •Вопрос 5. Понятие о синдроме.
- •Вопрос 6. Понятие об основном заболевании, сопутствующем заболевании, фоновом заболевании, осложнениях основного заболевания.
- •Билет №1
- •Работа на занятии:
Вопрос 8. Лабораторная диагностика заболеваний системы крови
Стернальная пункция. Метод пункции грудины был предложен М.И. Аринкиным в 1927 году и нашёл широкое применение в практике.
Пункция костного мозга заключается в аспирации содержимого из костномозговых полостей и нанесение его на предметное стекло. Аспирация костного мозга производится специальной иглой, предложенной в 1934 году И.А. Кассирским. Игла Кассирского имеет диаметр 1 – 1,5мм, длину 2-3см, снабжена мандреном и подвижным защитным щитком, при помощи которого прокол грудины можно производить на определенную глубину. Прокол производиться после предварительной обработки кожи йодом и спиртом и анастезией 0,5 % раствором новокаина.
Показания к исследованию костного мозга являются:
- анемии неясного генеза (могут быть выявлены метастазы рака, миеломная болезнь, лейкозы, гипопластические состояния);
- лейкопения не ясного генеза (могут быть выявлены острый лейкоз, агранулоцитоз, метастазы рака и др.);
- тромбоцитопения не ясного генеза (могут быть выявлены острый лейкоз, метастазы рака, болезнь Верльгофа и др.);
- неясные заболевания, требующие дифференциальной диагностики (например, между острым и хроническим лейкозами);
- для контроля лечения цитостатическими препаратами.
Общий клинический анализ крови.Общий клинический анализ крови является одним из важнейших диагностических методов. Кроветворные органы чрезвычайно чувствительны к различным физиологическим и патологическим воздействиям на организм, и тонким отражением этих является картина крови.
Общий клинический анализ крови включает определение концентрации гемоглобина, количества эритроцитов, цветового показателя, количества тромбоцитов, ретикулоцитов, лейкоцитов, подсчёт лейкоцитарной формулы, определение скорости оседания эритроцитов (СОЭ) и некоторые другие показатели. Анализ крови традиционным методом производиться с использованием счётной камеры с сеткой Горяева и подсчётом лейкоцитарной формулы в окрашенных мазках по Романовскому – Гимзе. Определение гемоглобина часто проводиться с помощью фотоэлектроколориметра или простейшего, но современного гемоглобинометра, а количество эритроцитов, тромбоцитов и лейкоцитов, все чаще определяют на автоматических счётчиках. Все эти приборы настраивают так, чтобы их показатели не отличались от тех, что определялись в прошлом вручную. Объём исследования может быть различным.
Общеклинические исследования периферическая кровь взрослого человека
Количество эритроцитов муж. жен. Гемоглобин, г/л муж. жен. Цветовой показатель Количество лейкоцитов Лейкоцитарная формула: миелоциты метамиелоциты нейтрофилы: палочкоядерные сегментоядерные эозинофилы базофилы
|
4,0·1012/л – 5,1· 1012/л 3,7· 1012/л – 4,7·1012/л
130- 160 г/л 120- 140г/л 0,86- 1,05 4,0·109/л- 8,8 · 109/л
отсутсвуют отсутствуют
0,040-0,300·109/л (1-6%) 2,0-5,5·109/л (45-75%) 0,02-0,3·109/л (0-5%) 0-0,65·109/л(0-1%)
|
Определение среднего содержания гемоглобина в одном эритроците и цветового показателя:Содержание гемоглобина в одном эритроците (СЭГ) вычисляют по формуле: гемоглобин в г/л / эритроцитов в литре. Нормальное содержание гемоглобина в одном эритроците равно 33 пг. Величину 33пг, составляющую норму содержания гемоглобина в одном эритроците, условно принимают за единицу и обозначают как цветовой показатель.
Величина цветового показателя (среднее содержание гемоглобина в одном эритроците) зависит от объёма эритроцитов и степени насыщенности их гемоглобином. В норме цветовой показатель колеблется от 0,86 до 1,1, а СЭГ от 27 до 33,3 пг.
Гиперхромия - это повышение СЭГ в отдельном эритроците, больше 33,3пг, дающее цветовой показатель выше единицы, зависит исключительно от увеличения объёма эритроцита, а не от повышенного насыщения их гемоглобином. Гиперхромия наблюдается, как правило, при анемиях, обусловленных дефицитом витамина В12 и фолиевой кислоты.
Гипохромия – снижение цветового показателя ниже 0,8 или СЭГ меньше 27пг. Она может быть следствием либо уменьшения объёма эритроцитов, либо ненасыщенности нормальных по объёму эритроцитов гемоглобином. Гипохромия является истинным показателем или дефицита железа в организме, или неусвоения железа эритробластами, приводящего к нарушению синтеза гемма. СЭГ в одном эритроците в этих случаях снижается до 20 пг.
Нормохромия, обычно наблюдаемая у здоровых людей, может отмечаться и при некоторых анемиях (острые постгеморрагические, острые гемолитические, гипо - и апластические).
В кровеносном русле при нормальных физиологических условиях эритроцит имеет форму двояковогнутого диска с утолщением по краям. Диаметр эритроцита в норме колеблется от 5,5 до 9 мкм, в среднем составляет 6,9 – 7,7 мкм.
Изменение размера эритроцита. Микроцитоз – преобладание в мазках крови эритроцитов с диаметром малой величины (5 – 6,5 мкм). Этот признак наблюдается при железодефицитной анемии, наследственном сфероцитозе.
Макроцитоз – присутствие в мазках крови эритроцитов диаметром 9 мкм и более. Этот признак встречается при дефиците В12 и фолиевой кислоты, при анемиях беременных, у больных со злокачественными опухолями.
Анизоцитоз - присутствие в мазках крови эритроцитов, различающихся по размеру: с преобладанием эритроцитов малого диаметра – микроанизоцитоз, с преобладанием эритроцитов большего размера – макроанизоцитоз. Анизоцитоз характерен для большинства анемий различного типа.
Изменение формы эритроцитов. Пойкилоцитоз – выявление в крови измененных форм эритроцитов разного размера. Пойкилоцитоз характеризует более тяжелое течение анемий.
Включения в эритроцитах. Нормальные эритроциты в окрашенных препаратах бесструктурны. Только при употреблении суправитальной окраски (бриллиантовым крезиловым синим) в молодых эритроцитах – ретикулоцитах выявляется зернисто – сетчатая субстанция.
У взрослого человека содержится от 2 до 10 ретикулоцитов на 1000 эритроцитов. При анемиях степень ретикулоцитоза – важный показатель регенераторной способности системы эритрона. Отсутствие ретикулоцитов в периферической крови – плохой прогностический признак при анемиях, наблюдается при гипопластической анемии, гипорегенераторных формах железодефицитной анемии.
Увеличение ретикулоцитов в процессе лечения – хороший прогностический признак. Так, наблюдается ретикулоцитарный криз на 5-й день железотерапии при железодефицитной анемии, число ретикулоцитов достигает максимума к 9 -10-м суткам от начала лечения.
Тельца Жолли – остатки ядра, сохранившиеся в эритроците в результате нарушения процесса обезъядривания нормобластов. Тельца имеют круглую форму, окрашиваются в тон хроматина, содержатся в эритроцитах по одному, редко по два. Эритроциты с тельцами Жолли встречаются при тяжело протекающих анемиях, после спленэктомии и особенно при В12 дефицитной анемии.
Кольца Кебота- остатки оболочки ядра в виде колец, эллипсов, восьмерок. Они образуются в результате патологического обезъядривания нормобластов при В12 дефицитной анемии.
Базофильная пунктуация – выявляется в виде 5 – 10 светло-синих мелких пятен. Представляет собой патологическую преципитацию вещества рибосом. Наблюдается при тяжелых формах анемий, обусловленных нарушениями дифференцировки клеток эритроидного ряда – при дизэритропоэзах, миелопролиферативных заболеваниях, гипопластической анемии, сидероахрестической анемии, при тяжелых токсикозах
Биохимический анализ крови:
Снижение содержания железа в сыворотке крови. В норме у мужчин 13-30 мкмоль/л, у женщин 12-25 мкмоль/л.
ОЖСС (общая железосвязывающая способность сыворотки крови) - отражает количество железа, которое может быть связано за счет свободного трансферрина; ОЖСС в норме - 30-86 мкмоль/л. При ЖДА - повышена.
ЛЖСС (латентная железосвязывающая способность сыворотки крови) - определяется путем вычитания из показателей ОЖСС показателя содержания сывороточного железа. В норме 25-45 мкмоль/л. При ЖДА – повышена.
Процент насыщения трансферрина железом (отношение показателя железа сыворотки крови к ОЖСС). В норме 16-50%. При ЖДА - снижен.
Уровень сывороточного ферритина в норме 15-150 мкг/л. При ЖДА – снижен.
Стадии дефицита железа
Стадия железодефицитных состояний |
Механизм железодефицитных состояний |
ферритин |
сывороточ- ное железо |
ОЖСС |
морфология эритроци-тов |
гемоглобин |
прелатентная |
дефицит резервного железа в депо |
снижен |
норма |
норма |
норма |
норма |
латентная |
дефицит транспортного и тканевого железа |
снижен |
снижено |
повыше-на |
гипохромияанизоцитозмикроцитоз
|
норма |
манифестная |
железодефицитная анемия |
снижен |
снижено |
повыше-на |
гипохромияанизоцитозмикроцитоз |
снижены |
Исследование миелограммы выявляет умеренную нормобластическую реакцию и резкое снижение содержания сидеробластов (эритрокариоцитов, содержащих гранулы железа).
Обучающие ситуационные задачи по теме:
Задача №1 Больная жалуется на слабость, головокружение, сердцебиение при подъёме на 2-й этаж, выпадение волос, извращение вкуса( ест мел, уголь), отсутствие аппетита. Страдает запорами, отмечает примесь крови в кале. Находится в послеродовом отпуске – ребенку 6 месяцев, кормит грудью. Объективно: кожа бледная, сухая; волосы тусклые, секущиеся, ногти ломкие. ЧСС -90 в мин(при нагрузке), ЧДД -20 в мин.АД -100/70 мм рт.ст., тоны сердца приглушены.
А) выделите основной клинический синдром.
Б). Какое заболевание предполагаете, обоснуйте?
В). Какие дополнительные исследования необходимы для подтверждения диагноза?
Эталоны ответов:
А). Оснвной клинический синдром –анемический
Б) Предположительно диагноз –железодефицитная анемия – поставлен на основании: жалоб на слабость, сердцебиение, одышку, извращение вкуса; данных анамнеза – геморроидальные кровотечения, период лактации; объективные данные – бледность кожи, ломкость волос, ногтей, склонность к тахикардии, приглушенность тонов сердца.
В). Дополнительные исследования ОАК, содержание железа в сыворотке крови, ферритина.
Задача №2 Больной предъявляет жалобы на слабость, головокружение, утомляемость, одышку при физической нагрузке, жжение языка, чувство ползания мурашек, онемение в конечностях, чувство тяжести в эпигастрии, поносы. Объективно: кожные покровы, видимые слизистые бледные с желтушным оттенком, температура 37,2. Тоны сердца приглушены, ритмичные. Пульс 84 в мин, ритмичный. АД -100/80 мм рт.ст. Язык малиновый, гладкий; живот при пальпации мягкий, чувствительный в эпигастральной области. Печень выступает из-под края реберной дуги на 1.5см, край печени гладкий, эластичный, безболезненный.
ОАК: эритроциты -1,2*1012/л, гемоглобин 60 г/л, цветовой показатель -38пг, лейкоциты 3,8*109/л, СОЭ 38 мм/ч. В мазке крови: пойкилоцитоз, выраженный анизоцитоз с преобладанием макроцитов, мегалобластов.
А). Выделите основной клинический синдром.
Б). Оцените ОАК
В). каково ваше мнение о заболевании?
Эталоны ответов:
А). Синдром анемии (имеются симптомы гипоксии мозга, сердца);
Б). В ОАК снижено количество эритроцитов, гемоглобина, увеличен цветовой показатель (гиперхромная анемия), СОЭ ускорено. Картина мазка характерна для мегалобластной анемии, связанной с дефицитом витамина В12 и фолиевой кислоты.
В). На основании наличия анемического синдрома, симптома поражения желудка (возможно атрофический гастрит) и нервной системы (парастезии, онемение в конечностях) конечностях, ощущение жжения и изменений языка, характерных для дефицита витамина В12, увеличение печени, результатов ОАК можно думать о В12
дефицитной анемии.
Тестовое задание
1. Показатель гемоглобина 140г/л это:
а) гиперхромемия
б) нормохромемия
в) олигохромемия
2. 2,5 × 1012/л эритроцитов с хронической кровопотерей это …
3. 8,0 × 1012/л эритроцитов с врожденным пороком сердца это …
4. 6,0× 1012/л эритроцитов с гипернефромой это …
а) относительная полиглобулия (зритроцитоз)
б) анемия (постгемморагическая)
в) абсолютная симптоматическая полиглобулия (эритроцитоз)
5. Цветовой показатель 1,3 и содержание гемоглобина в одном
эритроците 43пг это:
а) гиперхромия
б) гипохромия
в) нормохромия
Что характерно для:
6. крупозной пневмонии
7. большинства вирусных инфекций
8. синдрома гиперспленизма
9. лечение кортикостероидными препаратами
10. затяжного септического эндокардита
11. инфаркта миокарда на 2-3 –й день
12 системной красной волчанки
Варианты ответов
а) лейкоцитоз
б) лейкопения
Понижение или повышение тромбоцитов характерно для
13. гиперспленизма
14. болезни Верльгофа
15. тяжело протекающих инфекций
16. постспленэктомического синдрома
17. хронического миелолейкоза
18. эритремии
Варианты ответов
а) повышение
б) понижение
Как измениться СОЭ при следующих заболеваниях:
19. механическая (подпеченочная) желтуха
20. заболевание почек с выраженным нефротическим синдромом
21. В 12 – дефицитная анемия
22. эритремия («истинная», полиглобулии)
23. миеломная болезнь
24. анафилактический шок
25. злокачественные опухоли с распадом
26. инфаркт миокарда в первые 2-3 дня
27. тяжелый сахарный диабет
Варианты ответов
а) повысится
б) не повысится
Какие изменения в лейкоцитарной формуле характерны для:
28. острых воспалительных процессов
29. агранулоцитоза
30. бронхиальной астмы
31. инфекционного мононуклеоза
32. Септического эндокардита
Варианты ответов
а) нейтрофилез со сдвигом влево
б) нейтропения с относительным лимфоцитозом
в) эозинофилия
г) лимфомоцитоз
д) нейтропения с относительным (или абсолютным) моноцитозом
Что означают термины
анизоцитоз
34. пойкилоцитоз
тельца Жолли
кольца Кебота
Варианты ответов
а) изменения формы эритроцитов
б) остатки ядра, сохранившиеся в эритроците
в) остатки оболочки ядра
г) присутствие в мазках крови эритроцитов, различающихся по размеру
37. Какие анемии сопровождаются выраженным ретикулоциозом?
а) гемолитическая
б) железодефицитная
в) В12 – дефицитная
38. Какие из 3-х признаков характерны для В12 – дефицитной анемии?
микроцитоз
гиперхромия
гипохромия
макроцитоз
базофильная пунктуация
лейкоцитоз
Варианты ответов:
а) 1,6,4
б) 4,2,5
в) 3,1,6
г) 1,3,5
39. Какой из перечисленных факторов может вызвать повышение СОЭ?
а) сердечная недостаточность
б) артериальная гипертензия
в) хронический бронхит в стадии ремиссии
д) анемия
40. Общеанемический синдром – это состояние, обусловленное
а) уменьшением содержания гемоглобина и эритроцитов в крови
б) тканевым дефицитом железа
в) повышенной кровоточивостью
г) дефицитом витамина В12
41. Какие из анемических синдромов передаются только по наследству?
а) витамин В12 и фолиево –дефицитный
б) сидерпенический
в) гемофилический
42. Системное увеличение лимфатических узлов характерно для синдрома
а) общеанемического
б) сидеропенического
в) геморрагического
г) пролиферативного
43. Показаниями для стернальной пункции являются
а) анемия неясного генеза
б) выраженная лейкопения
в) выраженная тромбоцитопения
г) всё перечисленное
44. Какой будет результат по цветовому показателю в общем анализе крови, если количество эритроцитов 2,1×1012/л, гемоглобин -75г/л?
а) нормохромия
б) гипохромия
в) гиперхромия
45. Для больных с общеанемическим синдромом характерно:
а) бледность кожных покровов
б) извращение вкуса
в) ослабление I тона на верхушке
г) систолический функциональный шум на верхушке сердца и легочной артерии
46. Назовите одну из особенностей геморрагического синдрома у больных с гемофилией
а) положительную проба Румпель –Лееде – Кончаловского
б) тромбоцитопения, увеличение времени кровотечения
в) выраженные нарушения свертывания крови
47. Назовите одну из характерных особенностей геморрагического синдрома при болезни Верльгофа:
а) положительная проба Румпель –Лееде – Кончаловского
б) симметричные петехиальные геморрагии
в) выраженные нарушения свертывания крови
г) нормальные показатели тромбоцитарно- сосудистого гемостаза
Ответы
1.б 29.а
2.в 30.б
3.б 31.а
4.в 32.б
5.а 33.а
6.а 34.б
7.а 35.а
8.в 36.а
9.б 37.б
10.б 38.б
11.в 39.г
12.в 40.д
13.а 41.г
14.а 42.а
15.б 43.б
16.б 44.в
17.а 45.а
18.б 46.б
19.а 47.г
20.б 48.а
21.б 49.в
22.б 50.г
23.б 51.а
24.а 52.а
25.б 53.б
26.а 54. в
27.б 55.а
28.а
Рекомендованная литература: обязательная, дополнительная, блок информации разработанной на кафедре
Основная литература:
1.Лекционный материал.
2.Мухин Н.А., Моисеев В.С. Пропедевтика внутренних болезней: учебник для вузов. М.: ГЭОТАР-Медиа; 2007, 848 с.
Дополнительная литература:
1.Атлас. Пропедевтика внутренних болезней. Под редакцией Регинова И.М., перевод с английского. М.: ГЭОТАР-Медиа; 2003, 701 с.
2.Гребцова Н.Н. Пропедевтика в терапии: учебное пособие. М.: Эксмо, 2008. – 512 с.
3. Ивашкин В.Т., Султанов В.К., Драпкина О.М. Пропедевтика внутренних болезней. Практикум. М.: Литтера; 2007, 569 с.
4.Струтынский А.В., Баранов А.П., Ройтберг Г.Е., Гапоненков Ю.П. Основы семиотики заболеваний внутренних органов. М.: МЕДпресс-информ; 2004, 304 с.
5.Типовые тестовые задания для итоговой государственной аттестации выпускников высших медицинских учебных заведений по специальности 060101 (040100) “Лечебное дело”. В 2-х частях. Москва. 2006.
6.Руководство по клиническому обследованию больного. Пер. с англ. / Под ред. А.А. Баранова, И.Н. Денисова, В.Т. Ивашкина, Н.А. Мухина.- М.: "ГЭОТАР-Медиа", 2007.- 648 с.
7.Чучалин А.Г. Основы клинической диагностики. Изд. 2-е, перераб. и доп. / А.Г. Чучалин, Е.В. Бобков.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.- 584 с.
10. Работа на занятии:
5.1. План занятий
-Организационные вопросы – 2 мин.
-Проверка исходного уровня знаний – 10 мин.
- Коррекция исходного уровня знаний – 3 мин.
- Опрос студентов с использованием контрольных вопросов – 15 мин.
- Преподаватель осматривает область сердца и прилежащих к нему области на студенте или больном без патологии со стороны сердечно-сосудистой системы - 10 мин.
- Преподаватель демонстрирует больного с заболеванием системы крови - 10 мин.
- Самостоятельная работа студентов в учебной комнате и в палате - 30 мин.
- Итоговый контроль – тестирование – 10 мин.
5.2. Место проведения занятия
Учебная комната и палата
5.3.Оснащение и время проведения занятий
тематические больные
стетоскоп
УИРС
список вопросов для проверки исходных знаний студентов
список тестовых вопросов, ситуационных задач
таблицы
схемы
лекционный материал в электронном варианте
11. Форма отчетности (заключение, доклад студента, тестирование)
- устный ответ студента при опросе, оцениваемый преподавателем
- результаты тестирования
- результат решения ситуационных задач
- результаты исследования сердечно-сосудистой системы пациента
Методическая разработка для студентов 3 курса лечебного факультета (семестр 5) составлена ассистентом Зориной Г.А.
