Занятие № 9

Тема: «ВЕТОЧКА РЯБИНЫ»

Задачи: Познакомить детей с пальцевой живописью – нетрадиционной техникой изображения, объяснить, что к ней относят также рисование ладошками, кулаком, ступнями; учить детей при помощи пальцев рук рисовать ягоды и листочки рябины; учить анализировать натуру, определять и передавать в рисунке форму, размер и цвет; воспитывать аккуратность и прилежание к работе; вызвать эмоциональный отклик на яркость; развивать внимательность; прививать любовь к природе, учить чувствовать ее красоту и видеть ее богатство.

Ход занятия

На столе педагога лежит веточка рябины; на стенде картина И. Э. Грабаря «Рябинка». Звучит музыкальная пьеса Ц. Кюи «Осень» и читаются отрывки из стихотворений И. Грекова и А. Толстого:

Приметы осени во всем встречает взор:

Там тянется, блестя на солнце, паутинка,

Там скирд виднеется, а там, через забор

Кистями красными повиснула рябина.

Осень. Осыпается весь наш бедный сад.

Листья пожелтелые по ветру летят.

Лишь вдали красуются, там, на дне долин

Кисти ярко-красные вянущих рябин.

Педагог. Дети, что лежит у меня на столе? Правильно, это веточка рябины. Скажите, какого цвета у нее ягоды, листья, сама веточка? (Ответы детей.)

Посмотрите, какие яркие у нее цвета. Поэтому рисовать мы будем гуашевыми красками, они более густые и насыщенные, чем акварельные.

Скажите, чем можно рисовать? (Ответы детей.) Хорошо. Но представьте себе, что, оказывается, рисовать можно еще и пальчиками, ладошками, кулаком. Этот нетрадиционный способ рисования называется пальцевой живописью. Давайте попробуем!

Сначала правильно определим расположение ветки с ягодами на листе. Чтобы было наиболее удачно, расположение листа у нас пейзажное. Сделаем легкий набросок простым карандашом. Из левого нижнего угла веточка тянется чуть дальше середины листа к правому верхнему. Теперь определите, как будут расположены листья и ягодная кисть.

Веточку мы рисуем коричневой краской тонкой кистью, ягоды и листики будем рисовать пальчиками, чередуя их: указательный обмакиваем в красную гуашь и, держа его вертикально вниз, наносим красные точки на бумагу ближе друг к другу, чтобы получилась густая ягодная гроздь. Вытрем пальцы салфеткой и продолжим работу. Теперь средний пальчик окуните в зеленую гуашь и симметрично расположите листики на ветке. Для этого пальчик нужно положить слегка горизонтально, чтобы на бумаге остался не круглый отпечаток, а овальный, продолговатый.

В заключении занятия можно предложить детям составить короткие рассказы про рябинку и вспомнить загадки про разные ягоды и деревья, а также дать анализ работы: отметить умение аккуратно пользоваться гуашью, передавать форму и пропорции. Также можно поиграть в подвижную игру: «У медведя во бору».

Занятие № 10

Тема: «ЕЛЬ – ЗЕЛЕНАЯ КРАСА»

Задачи. Познакомить детей с техникой нетрадиционного изображения «набрызг»; учить аккуратно и точно располагать трафарет на листе бумаги и не двигать его при работе с краской; вызвать у детей интерес к созданию рисунков, используя технику «набрызг».