Занятие №25

Тема: «ЧУДО-ЮДО РЫБА-КИТ»

Задачи. Учить рисовать кита, используя технику нетрадиционного изображения «силуэт»; познакомить с техникой рисования свечой; учить находить верное композиционное решение и сравнительно точно передавать пропорции; упражнять в использовании средств выразительности; совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках; закрепить умение самостоятельно выбирать технику; учить создавать выразительный образ, дополняя рисунок деталями; закрепить умение правильно располагать рисунок на листе; развивать пространственное мышление; закрепить умение вырезать заданную форму; воспитывать сочувствие к персонажам; учить замечать особенности сказочного образа, передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей.

Ход занятия

Звучит музыка П. И. Чайковского «Сентиментальный вальс». На стенде иллюстрации к сказке «Конек-горбунок» художника Н. Кочергина из книги П. Ершова.

Педагог. Подъезжая к окияну,

Говорит конек Ивану:

«Ну, Иванушка, смотри,

Вот минуты через три

Мы приедем на поляну –

Прямо к морю-окияну;

Поперек его лежит

Чудо-юдо рыба-кит;

Десять лет уж он страдает…»

* * *

Вот въезжает на поляну

Прямо к морю-окияну;

Поперек его лежит

Чудо-юдо рыба-кит.

Все бока его изрыты,

Частоколы в ребра вбиты,

На хвосте сыр-бор шумит,

На спине село стоит;

Мужики на губе пашут,

Между глаз мальчишки пляшут,

А в дубраве, меж усов,

Ищут девушки грибов.

- Как называется эта сказка?

- Кто ее автор?

- За что был наказан Чудо-юдо рыба-кит?

- Что ему нужно сделать, чтобы избавиться от наказания?

- Кто ему помог?

- Как вы думаете, надо ему посочувствовать?

(Ответы детей.)

Дети, я покажу на доске, как легко можно нарисовать кита. Большой круг, к нему пририсовываем хвост – набросок готов. Остается добавить детали: глаз, рот, плавник, над головой – фонтанчик. Но это вы уже сделаете сами на своих листах.

Работать сегодня будем в новой технике нетрадиционного изображения «силуэт». В центре листа тонкого картона нарисуйте силуэт кита. Проделайте дырку в середине изображения и вставьте в отверстие ножницы. Аккуратно вырежьте силуэт. Приложите его к другому листу бумаги и с помощью тампона или губкой «закрасьте» силуэт фиолетовой краской. Если закрашивать хотите кистью, то заливка начинается от середины и распространяется к краям.

Пока Чудо-кит на ваших рисунках сохнет, мы ознакомимся с еще одной нетрадиционной техникой рисования. Чудо-кит бороздит просторы моря-океана. А чтобы океан на нашем рисунке получился похожим на настоящий, давайте сначала кончик каждой волны потрем обычной свечкой. Потом раскрасим воду синей краской. Места на бумаге, которые мы потерли свечкой, останутся белыми. Вот наш океан и заштормило. Смотрите, как красиво пенятся барашки волн!

Теперь закончим образ Чудо-кита, добавив ему необходимые детали. Нарисуйте глаз, линии плавников на хвосте, широко открытый рот… Скажите, а у китов есть зубы? Правильно, во рту у него пластины, через которые он выпускает воду. Их называют «китовый ус». Нарисуйте их ровными вертикальными штрихами.

Дети работают над созданием образа. Можно включить негромкую мелодичную музыку.

После окончания работы педагог читает шуточное стихотворение:

Тили-тили, тра-та-та! Как у нашего кита

Днем и ночью круглый год

На спине редис растет!

И петрушка, и капуста,

И акация цветет! Вот!

Тара-тара, тру-ту-ту! Только хочется киту,

Чтобы было круглый год

Все совсем наоборот:

Пусть вдали от синих вод

Чудо-огород растет.

А ему бы жить, киту, без забот! Вот!