ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ Посвящается 90-летию образования в Ивановской области ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (издание второе, исправленное и дополненное)

Шуя 2011

УДК 61 ББК 5 К 21

Печатается по решению редакционно-издательского совета ГОУ ВПО «ШГПУ»

Авторы:

Карасева Татьяна Вячеславовна – заведующий кафедрой здоровьесберегающих технологий в образовании ГОУ ВПО «ШГПУ», доктор медицинских наук, профессор

Перевозчикова Елена Владимировна – доцент кафедры здоровьесберегающих технологий в образовании ГОУ ВПО «ШГПУ», кандидат педагогических наук

Лощаков Александр Михайлович – старший преподаватель кафедры здоровьесберегающих технологий в образовании ГОУ ВПО «ШГПУ», кандидат педагогических наук

Рецензенты:

Полякова Альбина Николаевна – профессор кафедры гигиены с основами экологии человека и военной гигиены ГОУ ВПО «ИвГМА», доктор медицинских наук, профессор

Хакунов Нурби Хасанбиевич – заведующий кафедрой ТОФВ Института физической культуры и дзюдо Адыгейского государственного университета, доктор педагогических наук, профессор

Данное учебное пособие предназначено для студентов педагогических специальностей очного и заочного отделений, изучающих курс «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни». В пособии представлены основные разделы курса в соответствии с государственным образовательным стандартом, а также учебно-методические материалы для самостоятельной работы студентов.

© Карасева Т.В., Перевозчикова Е.В.,

Лощаков А.М., 2008

© 2-е издание, исправленное и дополненное

© ГОУ ВПО «ШГПУ», 2008

Содержание

1. Содержание государственного образовательного стандарта и

основной образовательной программы по курсу

«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»……………. 4

2. Методические указания к освоению курса………………………………5

3. Учебно-методические материалы по темам курса:

3.1. Тема 1. Значение медицинских знаний в профессиональной

подготовке и деятельности педагога….………………....7

3.2. Тема 2. Основные медицинские категории…………………….…13

3.3. Тема 3. Основные показатели и тенденции здоровья

населения……………………………….………………....18

3.4. Тема 4. Основные факторы, формирующие здоровье…….….….28

3.5. Тема 5. Профилактика аддиктивного поведения…………….…..44

3.6. Тема 6. Психолого-педагогические основы формирования

здоровья…………………………………………………...56

3.7. Тема 7. Первая медицинская помощь (ПМП)

при кровотечениях………………………………………..62

3.8. Тема 8. ПМП при травмах………………….………………….…..77

3.9. Тема 9. Основы реаниматологии…………………………...……..90

3.10. Тема 10. ПМП при отравлениях……………………………...….98

3.11. Тема 11. Основы эпидемиологии………………………….……104

4. Контрольные вопросы и контрольные практические задания…..…….115

5. Рекомендуемая литература…………………………………………...….117

6. Приложение 1……………………………………………………………..118

Содержание требований государственного образовательного стандарта по курсу «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

Понятие о неотложных состояниях. Причины и факторы, их вызывающие. Оказание первой медицинской помощи при неотложных состояниях. Физиологические пробы определения здоровья. Применение лекарственных средств. Характеристика детского травматизма. Меры профилактики. Терминальные состояния. Реанимация. Основы микробиологии, иммунологии и эпидемиологии. Меры профилактики инфекционных болезней.

Здоровый образ жизни как социальная и биологическая проблема. Человек и окружающая среда. Система "природа-человек". Здоровье и факторы, определяющие здоровье. Социально-психологические аспекты здорового образа жизни. Этапы формирования здоровья. Психолого-педагогические аспекты здорового образа жизни. Мотивация и здоровье. Понятие о стрессе и дистрессе. Роль учителя и его место в первичной, вторичной и третичной профилактике заболеваний.

Основная образовательная программа по курсу «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

Значение медицинских знаний в профессиональной подготовке и деятельности педагога. Здоровьесберегающие технологии в образовании. Основные медицинские категории. Здоровье и методы его оценки. Основные показатели и тенденции здоровья населения. Основные факторы, формирующие здоровье. Образ жизни как основной фактор, формирующий здоровье. Профилактика аддиктивного поведения. Психолого-педагогические основы формирования здорового образа жизни.

Понятие о кровотечении. ПМП при кровотечениях. Понятие о травмах. ПМП при травмах мягких тканей. Основы десмургии. Понятие о переломах. ПМП при переломах. Характеристика и профилактика детского травматизма. Основы реаниматологии. Техника искусственной вентиляции легких (ИВЛ) и закрытого массажа сердца. Классификация отравлений. ПМП при отравлениях. Основы этиологии, патогенеза и клиники инфекционных болезней. Меры профилактики инфекционных болезней в образовательных учреждениях.

Методические указания к освоению курса «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

На современном этапе много внимания уделяется деятельности образовательных учреждений в сфере охраны здоровья детей и подростков. Эффективное решение данной задачи возможно в контексте формирования здорового образа жизни (ЗОЖ), воспитания культуры здоровья и внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.

Содержание данной программы отражает в целом общие требования к подготовке педагогов, с учетом данных научных исследований кафедры здоровьесберегающих технологий ШГПУ. Целью данной программы является расширение знаний о здоровье, психолого-педагогических основах формирования направленности на здоровьесберегающее поведение, овладение основами теории и методики пропаганды ЗОЖ в условиях образовательного учреждения.

Перечень основных требований при изучении курса:

1. Студент должен знать:

- структуру и содержание здорового образа жизни, как ведущего фактора формирования здоровья;

- основные компоненты образа жизни;

- основные факторы риска;

- социально-психологические закономерности формирования здорового образа жизни, психолого-педагогические условия и факторы, формирующие его;

- основные физиологические параметры организма человека;

- принципы составления авторских систем педагогической деятельности с учетом здоровьесберегающих технологий;

- нормативную базу охраны здоровья в образовательных учреждениях;

- типичные причины возникновения неотложных состояний;

- основные признаки неотложных состояний;

- основные приемы первой медицинской помощи (ПМП);

- основные признаки нарушений здоровья ребенка.