Список использованных источников

1. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети!: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1988. – 164с.

2. Амонашвили Ш.А. Размышление о гуманной педагогике. - М., Изд. Дом Ш.Амонашвили, 1996. - 186с.

3. Асмолов, А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли: система заданий: учеб.пособие / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская. – М.: Просвещение, 2010. - 159с.

4. Архарова Л.И., Демидова С.Б. Личностно-ориентированный подход как основа взаимодействия между участниками педагогического процесса // Преемственность в обучении и воспитании школьников как основа непрерывного образования. - Рязань: Издательство РГПУ, 1995. - с. 17-19

5. Алексеев Н.А. Личностно-ориентированное обучение в школе – Ростов н / Д: Феникс, 2006. - 332с.

6. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды /Сост.М.Ю.Бабанский М: Педагогика,1989. - 560с.

7. Брутова М.А. Педагогика дополнительного образования: учебное пособие. - Архангельск: ИД САФУ, 2014. – 218с.

8. Бондаревская, Е.В. Личностно ориентированное образование: опыт разработки парадигмы [Текст] /Е.В. Бондаревская. - Ростов – на - Дону, 1997. - 53 с.

9. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно - ориентированного образования. Ростов-на-Дону, 2002. - 256 с.

10. Бондаревская, Е.В. Теория и практика личностно- ориентированного образования [текст] / Е.В. Бондаревская. – Ростов-на-Дону: Издательство Ростовского педагогического университета, 2000. - 352 с.

11. Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования // Педагогика. - 1997.- №4. - 28 с.

12. Буйлова Л.Н., Клёнова Н.В. Как организовать дополнительное образование детей в школе? Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2015.- С.7-9.

13. Буйлова Л.Н., Буданова Г.П. Дополнительное образование детей в национальной образовательной политике Библиотечка журнала «Вестник образования России». – М.: Изд. «Про-Пресс», 2011, № 6. - 72 с.

14. Выготский Л.С. Мышления и речь / Л.С. Выготский // Собр. соч.: В 6 т. - М., 1982 - Т.2. Проблемы общей психологии. - 248 с.

15. Гизбург Ф. Заповеди педагогического общения//Воспитание школьников, 2003 – № 4.- С.26-29

16. Гордеева Т.О. Мотивация учебной деятельности школьников и студентов: структура, механизмы, условия развития: автореф. дисс. канд. психол. наук/ТО Гордеева, 2013. - 89 с.

17. Давыдов В.В. Российская педагогическая энциклопедия : в 2 т. / гл. ред. В.В. Давыдов. – М. : Большая рос.энцикл., 1993-1999. Российская педагогическая энциклопедия: В 2т. Том 2. - М., 1999. - 187 с.

18. Джуринский А.Н. История педагогики. - М.,1998. – С. 25

19. Дейч Б.А. Личностно ориентированные технологии в дополнительном образовании детей: Материалы сайта Института молодёжной политики и социальной работы НГПУ, 2011. - 27с.

20. Жук. Н. Личностно-ориентированный урок: технология проведения и оценки// Директор школы. № 2. 2006. – С. 53-57.

21. Загвязинский, В.И. Исследовательская деятельность педагога / В.И. Загвязинский. – Изд. 3-е, стер. – М.: Академия, 2010. –216 с.

22. Иванченко И. Д. Занятия в системе дополнительного образования детей. — Ростов-на-Дону, 2012. – 157 с.

23. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. - М., 2003. – 165с.

24. Кочеткова Н.В. Мастерим игрушки сами: образовательная программа и конспекты занятий: (для детей 7-14 лет)/ авт.- сост. Н.В. Кочеткова. – Вологда: Учитель, 2010. – 141с.

25. Кизим С.Ю. Самореализация школьников в дополнительном образовании//«Дополнительное образование и воспитание» № 6, Учредитель и издатель: ООО» Витязь – М». – 2010. – 64с.

26. Капустин Н. К. Педагогические технологии адаптивной школы. — М., Академия, 2011. – 453 с.

27. Казанская В.Г. Личность ученика и учителя в начальной школе. - СПб.: КАРО, 2014. - 208 с.

28. Лаптева Н. Шьем веселый зоопарк. Москва, Айрис-пресс, 2015 – 156 с.

29. Лукъянова М.И. Теоретико-методологические основы организации личностно-ориентированного урока // Завуч. № 2. 2013. – 76 с.

30. Лусканова Н.Г."Методы исследования детей с трудностями в обучении". Анкета "Оценка уровня школьной мотивации". 2000.

31. Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. - М.: Воронеж, 1998. - 78 с.

32. Мамлев С.А. Принципы построения личностно-ориентированной системы [Текст]: Научные статьи › Народное образование. Педагогика. 2010.- 192 с.

33. Новикова, Л.И. Педагогика воспитания: избр. пед. тр. / Л.И. Новикова; под ред. Н.Л. Селивановой, А.В. Мудрика. – М.: ПЕР СЭ, 2010.- 336 с.

34. Новиков, А.М. Российское образование в новой эпохе: Парадоксы наследия, векторы развития [Текст]: Публицистическая монография/ А.М. Новиков. - М.: Эгвес, 2010. - 272с.

35. Олейник С.А. Особенности взаимодействия учителя и ученика в зависимости от типа учебной ситуации. Взрослые и дети в образовательном пространстве. - М.: Академия, 2000. – 98 с.

36. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 2014. – №2-3. – С. 23-24

37. Пахомова Н. Ю. Учебный проект: его возможности//Учитель. – 2012,№4. – 52-55 с.

38. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие [текст] / Г.К. Селевко – М.: Народное образование, 1998. – 312 с.

39. Сериков В.В. Личностно - ориентированное образование. //Педагогика, 1994, №5, С.16 -20

40. Степанов Е.Н. Личностно-ориентированный подход в работе педагога: разработка и использование [текст] / Е.Н. Степанов – М.: ТЦ Сфера, 2013. - 128с.

41. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. Творческий центр "Сфера" – М., 2012. – 160с.

42. Сериков В.В. Личностный подход в образовании: Концепция и технология: Монография [текст] / В.В. Сериков – Волгоград: Перемена. 1994. – 150 с.

43. Склярова Ю. Н. Современные образовательные технологии личностно-ориентированного подхода в образовании [Текст] // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2015 г.). — Уфа: Лето, 2015. - с. С. 33-36.

44. УсмановаМ.Г. Психолого-педагогические основания технологии личностноориентированного обучения: межвуз. науч.-практ. конф. 29-30 мая 1997 г., Уфа: материалы / редкол.: М.Г.Усманова [и др.]. -Уфа: Восточный университет, 1998. - 157с.

45. Хлебосолова Т.Н. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности "Мягкая игрушка") / авт.- сост. Т.Н. Хлебосолова. – Вожега: , 2016. – 30с.

46. Якиманская И.С. Личностно-ориентированная система обучения: принципы ее построения. - М., 1996. - С.88

47. Якиманская И.С, Якунина О. Личностно - ориентированный урок: планирование и технология проведения//Директор школы, 1998, №3 - 56 с.

48. Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного обучения в современной школе [текст] / И.С. Якиманская. М. – 2010. – 176 с.

49. Якиманская И.С. Развивающее обучение /(Воспитание и обучение Б-ка учителя). - М.: Педагогика, 1979. – 144 с.

50.Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения //Вопросы психологии, 1995.,- №2. – 1623с.

51. Якиманская И.С. Основы личностно ориентированного образования /И.С. Якиманская. - : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 220 с.

Приложения

Приложение 1

Стартовая диагностика «Что мы умеем»

Приложение 1

Итоговая диагностика «Что мы умеем"

Приложение 2

Дидактический материал

Приложение 2

Карточка № 4 «Этапы изготовления мягкой игрушки»

Задание: расположите номера в соответствии с последовательностью изготовления мягкой игрушки.

1) Сшивание деталей.

2) Оформление игрушки.

3) Раскрой деталей по выкройкам.

4) Выбор игрушки.

5) Соединение деталей между собой.

6) Набивание деталей ватой.

7) Изготовление выкроек – лекал.

8) Подбор материала и подготовка его к работе.

Карточка №5

Приложение 3