Заключение

Таким образом, под профессиональными деформациями личности понимают деструктивные изменения личности при выполнении деятельности; изменения сложившейся структуры деятельности и личности, негативно сказывающиеся на продуктивности труда и взаимодействии с другими участниками этого процесса; деструкции, возникающие при многолетнем выполнении одной и той же профессиональной деятельности, негативно влияющие на ее продуктивность, порождающие профессионально нежелательные качества, изменяющие профессиональное поведение человека; изменение психической структуры, качеств личности под влиянием выполнения профессиональных обязанностей.

В отечественной и зарубежной психологии отсутствует единая точка зрения на структуру профессиональных деформаций.

Наибольший интерес обращают на себя концепции зарубежных психологов, в которых выделяются три составляющих профессиональных деформаций:

1) эмоциональное и / или физическое истощение - ощущения эмоционального перенапряжения, чувство опустошенности, исчерпанности своих эмоциональных ресурсов (чувство невозможности отдаваться работе с таким же воодушевлением, желанием, как раньше);

2) деперсонализацию - возникновение равнодушного и даже негативного отношения к людям, обслуживаемым по роду работы (контакты с людьми становятся формальными, обезличенными; возникающие негативные установки могут поначалу иметь скрытый характер и проявляться во внутренне сдерживаемом раздражении, которое со временем прорывается наружу и приводит к конфликтам; подобные состояния имеют место в замкнутых рабочих коллективах, выполняющих длительное время (до полугода) совместную деятельность)

3) сниженную рабочую продуктивность - снижение самооценки своей компетентности, негативное восприятие себя как профессионала, недовольство собой, негативное отношение к себе как личности и как следствие психическую дезадаптацию, невозможность перестроить динамический стереотип личности в соответствии с новыми требованиями профессиональной деятельности.

Список источников

1. Асмолов А. Г. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека.- М.: Смысл; Академия, 2015.- 448 с.

2. Водопьянова, Н. Е. Синдром «психического выгорания» в коммуникативных профессиях // Психология здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова. - СПб.: СПбГУ, 2015. - 504 с. - С. 443-463.

3. Занковский А. Н. Организационная психология: учеб. пособие для вузов по специальности «Организационная психология». М.: Флинта, МПСИ, 2012.- 340 с.

4. Зеер, Э. Ф. Психология личностно ориентированного профессионального образования. - Екатеринбург: УГППУ, 2014. - 258 с.

5. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения.- М.: Academia, 2012.- 304 с.

6. Кули Ч. Человеческая природа и социальный порядок.- М.: Деловой мир, 2013.- 95 с.

7. Определение психического выгорания (А. А. Рукавишников) // Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социальнопсихологическая диагностика развития личности и малых групп. - М.: Институт психотерапии, 2012.- 490 с.

8. Полякова, О.Б.Профессиональные деформации личности: понятие, влияющие факторы, последствия: Учеб.-метод. рекомендации // Инновации в профессиональной школе: Приложение к журналу «Профессиональное образование. Столица». - 2016. - № 9. - 48 с.