8018Д

Проектная деятельность на уроках физики как средство развития творческих способностей учащихся

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава 1 Теоретические основы проблемы метода проектной деятельности…6

1.1 Понятие и сущность метода проектной деятельности……………………...6

1.2 Значение проектной деятельности в развитии творческих способностей учащихся………………………………………………………………………….13

Выводы по главе 1……………………………………………………………….17

Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по изучению проектной деятельности на уроках физики………………………………………………...18

2.1 Диагностика уровня развития творческих способностей учащихся…….18

2.2 Развитие творческих способностей в проектной деятельности на уроках физики…………………………………………………………………………….23

2.3 Анализ проведенной работы………………………………………………..29

Выводы по главе 2……………………………………………………………….32

Заключение……………………………………………………………………….33

Список использованных источников…………………………………………...35

Приложения……………………………………………………………………...37

Введение

В наше время возникла острая необходимость в творческом развитии подрастающего поколения. Так как творчество немыслимо без познавательной активности, современное школьное образование не возможно без исследовательской работы учащихся. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное, а потому деятельность исследования классифицируется как деятельность творчества. И сам исследователь, безусловно, – творец. Поэтому, проектная деятельность учащихся организованная, как средство активизации познавательной деятельности, развития креативности, исследовательских умений является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса в свете новых образовательных стандартов.

Проектная деятельность учащихся направлена на становление личности ребенка через активные способы действия. В ФГОС нового поколения под проектом понимается форма организации совместной деятельности учителя и обучающегося, совокупность приемов и действий в их определенной последовательности, направленной на достижение поставленной цели – решение конкретной проблемы, значимой для обучающихся и оформленной в виде некоего конечного творческого продукта.

Физика не всегда является любимым предметом учащихся. Поэтому одна из главных задач учителя – вызвать интерес к изучению предмета. На уроках физики можно и нужно раскрывать творческий потенциал развивающейся личности учащихся на основе системы заданий, требующих от ученика творческого подхода. Задания должны быть посильны для основной массы учащихся, чтобы воспитывать в них уверенность в своих возможностях. Очень важно, чтобы каждый ученик на уроке работал активно и увлеченно.

Применение метода проектов определяется с одной стороны тем, что учащиеся недостаточно обучены формам самостоятельной деятельности, их мало интересуют проблемы современного состояния технических наук, они не совсем осознают ответственность за свое обучение и за обучение в классе в целом.

С другой стороны – на сегодняшнем этапе развития нашего общества, развития высоких технологий, умение самостоятельно мыслить в новых неизвестных условиях, умение вести самостоятельно исследования, умение работать в коллективе, мыслить корпоративно ценятся особенно высоко.

Актуальность темы определила тему исследования «Проектная деятельность на уроках физики как средство развития творческих способностей учащихся».

Цель исследования: изучить проектную деятельность учащихся, направленную на развитие творческих способностей на уроках физики.

Объект исследования: творческие способности учащихся.

Предмет исследования: процесс развития творческих способностей учащихся через проектную деятельность на уроках физики.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что проектная деятельность на уроках физики способствует развитию творческих способностей учащихся.

Задачи:

1. Дать понятие и определить сущность метода проектной деятельности;

2. Выделить значение проектной деятельности в развитии творческих способностей учащихся;

3. Организовать и провести диагностическое исследование уровня развития творческих способностей учащихся;

4. Рассмотреть направления работы на уроках физики с использованием проектной деятельности, направленное на развитие творческих способностей учащихся;

5. Проанализировать проделанную работу.

Методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования, метод диагностирования, анализ и обработка полученных результатов.

Исследование проводилось на базе _____________с учащимися 7 классов.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав с выводами по каждой главе, заключения, списка используемых источников и приложений.