Методика межличностных отношений Лири [21]
Типы отношения к окружающим
I. Авторитарный
13-16 – диктаторский, влaстный.
9-12 – дoминaнтный, энeргичный, кoмпетeнтный.
0-8 – увeрeнный в сeбe чeлoвeк, но не обязaтeльно лидeр.
II. Эгoистичный
13-16 – стpeмится быть нaд всeми.
0-12 – эгоистические черты, ориентация на себя
III. Агрессивный
13-16 – жесткий и враждебный по отношению к окружающим, резкий.
9-12 –требовательный, прямолинейный, откровенный.
0-8 – упрямый, упорный.
IV. Подозрительный
13-16 – отчужденный по отношению к враждебному и злобному миру.
9-12 – критичный, нeoбщитeльный, испытывaeт труднoсти в интeрперсoнaльных кoнтактах.
0-8 – критичный по отношению ко всем социальным явлениям.
V. Подчиняемый
13-16 – покорный, склонный к самоунижению, слабовольный
9-12 –застенчивый, кроткий, легко смущается.
0-8 – скромный, робкий, уступчивый, эмоционально сдержанный, способный подчиняться..
VI. Зависимый
13-16 – резко неуверенный в себе.
9-12 – послушный, боязливый, беспомощный.
0-8 – конформный, мягкий.
VII. Дружелюбный
9-16 – дружелюбный и любезный со всеми, ориентирован на принятие и социальное одобрение.
0-8 – склoнный к сoтрудничeству, кooпeрaции, гибкий и кoмпрoмиссный.
VIII. Альтруистический
9-16 – гиперответственный,.
0-8 – ответственный по отношению к людям, деликатный, мягкий, добрый.
Приложение 3
Диагностика эмоционального отношения к нравственным нормам "Сюжетные картинки"
Тестируем: Свойства личности ·
Возраст: Дошкольный, Младший школьный
Назначение теста
Методика предназначена для изучения эмоционального отношения к нравственным нормам.
Описание теста
Ребенку предъявляют картинки с изображением положительных и отрицательных поступков сверстников.
Инструкция к тесту
Разложи картинки так, чтобы с одной стороны лежали те, на которых нарисованы хорошие поступки, а с другой - плохие. Раскладывай и объясняй, куда ты положишь каждую картинку и почему.
Обработка результатов теста
0 баллов - ребенок неправильно раскладывает картинки (в одной стопке оказываются картинки с изображением как положительных, так и отрицательных поступков), эмоциональные реакции неадекватны или отсутствуют.
1 балл - ребенок правильно раскладывает картинки, но не может обосновать свои действия; эмоциональные реакции неадекватны.
2 балла - правильно раскладывая картинки, ребенок обосновывает свои действия; эмоциональные реакции адекватны, но выражены слабо.
3 балла - ребенок обосновывает свой выбор (возможно, называет моральную норму); эмоциональные реакции адекватны, ярки, проявляются в мимике, активной жестикуляции и т. д.
Приложение 2 (продолжение)
Тестовый материал
