2.2. Изучение основ предпринимательской деятельности в общеобразовательных учреждениях (на примере моу лицея № 7 г.Волгограда)

Во многих странах мира изучение экономических дисциплин и предпринимательства в общеобразовательных учебных заведениях играет важную роль в подготовке школьников к жизнедеятельности в условиях рыночной экономики. В соответствии с мировыми тенденциями подготовка старшеклассников к предпринимательской деятельности является одним из актуальных направлений современного образования и в нашей стране. Это отражено в Национальной доктрине образования в Российской Федерации, Федеральной программе развития образования и Концепции модернизации российского образования.

На решение этой задачи направлена предпринимательская подготовка старшеклассников, включающая овладение знаниями об организации собственного дела и специальными навыками, а также развитие качеств личности, необходимых для осуществления предпринимательской деятельности. Подготовка старшеклассников к предпринимательской деятельности может быть успешно реализована в рамках профильного обучения, позволяющего учащимся старших классов свободно выбирать направление обучения с учетом индивидуальных интересов и способностей, создающего условия для профессиональной ориентации будущих выпускников и осознанного выбора направления дальнейшего образования. Профильного обучения открывает новые возможности для включения предпринимательской подготовки старшеклассников в учебную деятельность.

Аналитический обзор федерального государственного образовательного стандарта показал, что теоретические сведения о предпринимательской деятельности включены в обязательный минимум содержания по обществознанию (в основной и старшей школе), технологии и экономике. Это свидетельствует важности предпринимательских знаний для современных школьников [4, с.84].

«Экономика (базовый курс) – требования к предметным результатам освоения базового курса экономики должны отражать:

- способность к личностному самоопределению и самореализации в экономической деятельности, в том числе в област предпринимательства; знание особенностей современного рынка труда, владение этикой трудовых отношений» (ФГОС: Среднее (полное) общее образование).

Ведущая роль в изучении предпринимательской деятельности отводится экономическому образованию, которое наиболее полно представлено в рамках социально- экономического профиля. Практическая направленность изучения экономики отражена в некоторых учебных программах, разработанных в соответствие с государственным стандартом, ориентированных на изучение российскими школьниками экономических понятий, формирование у школьников цельных представлений о процессах, связанных с экономикой и предпринимательской деятельностью и др. Освоение экономического содержания должно осуществляться с опорой на метапредметные связи с курсами обществознания, математики, истории, географии, права, литературы и др. Таким образом, анализ нормативных документов выявил важнейшие тенденции в области предпринимательской подготовки школьников: практико-ориентированный характер и интегрированный подход в обучении предпринимательству.

В МОУ лицей № 7 г. Волгогграда накоплен определенных опыт информационного обеспечения экономического образования школьников.

В рамках профилизации учебного процесса в нем ведется начальная профессиональная подготовка по следующим специальностям: менеджер малого бизнеса с основами бухгалтерского учета; менеджер малого бизнеса с основами информационных технологий; интернет – трейдерство и менеджер по связям с общественностью (пиар - менеджер).

Практическая часть курса предусматривает проведение самостоятельных торговых операций с ценными бумагами с использованием компьютерной программы «Quik».

Применение интернет – технологий позволяет в перспективе организовывать межшкольные предметные курсы по интернет – трейдерству, а также городской конкурс «Финансовая семья» с совместным участием в биржевых торгах детей и их родителей.

При обучении учащихся бухгалтерскому учету осуществляется их знакомство с компьютерной программой «1С - бухгалтерия», позволяющей автоматизировать рабочее место бухгалтера на предприятии. В программу подготовки менеджеров по основам информационных технологий включены также дисциплины, как технология разработки мультимедиа проектов; информационное моделирование; технология алгоритмического программирования; офисные информационные технологии; основы информационной безопасности; компьютерный дизайн.

Отличительной особенностью профессионального обучения учащихся в области пиар

- менеджмента является его практическая направленность, связанная с использование внутришкольных средств массовой информации (Информационный холдинг: газета «Своя газета» и телестудии). Формат «Своя газета» предполагает общение педагогов и учащихся (рубрика «Что посеешь…»), публикации выдержек из творческих работ школьников (рубрика «Проба пера»), поздравительную рубрику, фотовернисаж.

Функционирование школьных средств массовой информации ориентирует субъекты образовательной деятельности на технологично организованное взаимодействие, что позволяет создать ситуацию их творческого саморазвития и самореализации.

Современные информационные технологии способствуют активизации и внеклассной работы с учащимися. Так, на ежемесячно проводимых на базе лицея №7 заседаниях городского школьного бизнес - клуба практикуется дискутивные обсуждения экономических проблем на интернет форумах, компьютерные презентации защищаемых проектов и рефератов.

Помимо активизации учебной деятельности современные интернет – технологии позволяют расширить рамки экономического образования, привлекая учащихся других образовательных учреждений, вводя межшкольные предметы и внеклассные школьные мероприятия, систему дистанционного обучения, а также тиражируя накопленный педагогический опыт.

Развитие практических навыков самостоятельной предпринимательской деятельности в условиях профильного обучения в МОУ лицее № 7 г. Волгограда тесно связано с системой воспитательной работы. В основе системы лежит бизнес-игра «Путь к успеху».

Социально-экономическое развитие России в определенной степени связано с предпринимательством в области промышленного производства, сферы услуг, сельского хозяйства, передовых информационных технологий, науки и искусства, финансово- коммерческой деятельности. Государство заинтересовано в становлении предпринимательства и это соответствует национальным интересам, поскольку это способствует укреплению рыночной экономики, созданию рабочих мест и снижению безработицы, росту объема произведенных товаров и услуг, реализации социальных программ и решению других социально-экономических проблем. Это обуславливает социальный заказ общества системе образования к подготовке молодежи к предпринимательской деятельности.