Глава 1. Теоретический анализ подходов к проблеме агрессивного поведения сотрудников исправительных учреждений

1. . Состояние изученности проблемы агрессивного поведения в психологической литературе

Одна из ключевых проблем при определении агрессии заключается в том, что данный термин подразумевает большое количество разнообразных действий. Когда люди характеризуют кого-то как агрессивного, они могут сказать, что он часто использует оскорбление в адрес других людей, или что он обычно проявляет недружелюбие к окружающим, или же что он, будучи достаточно сильным, пытается делать, так как он считает нужным, или, возможно, что он уверенно отстаивает свои убеждения, или, скорее всего, начинает решать возникшие проблемы без страха или тревоги. Соответственно, при изучении агрессивного поведения человека мы сразу же сталкиваемся с противоречивой и серьезной задачей: как найти пригодное и выразительное определение основного понятия.

По одному из определений, сформулированному А. Бассом [24], агрессия – это любое поведение, которая содержит угрозу или наносит ущерб другим людям.

Второе определение, предложенное, некоторыми известными исследователям, заключаются в следующих положениях: чтобы те или иные действия подходили под определение агрессии, они должны включать в себя намерение оскорбления или обиды, а не только влечь за собой определенные последствия. И, наконец, третья точка зрения, была высказана З.Фрейдом[46], ограничивает употребление термина агрессия попыткой нанести другим физических или телесных повреждений.

Несмотря на большое количество разногласий, в отношении определения термина агрессии, многие специалисты в области социальных наук склоняются к принятию определения, близкого ко второму. В это определение включаются как категория намерения, так и актуальное причинение вреда или оскорбления другим.

Получается, что в настоящее время большинством общепринято следующее определение: Агрессия – это любая форма поведения, нацеленного на причинение вреда или оскорбление другому живому существу, которое не желает такого обращения.

Данное определение предполагает, что агрессию нужно рассматривать как модель поведения, а не как мотив ,эмоцию или установку. Соответствующее важное утверждение создало большую путаницу. Термин агрессия во многих случаях имеет ассоциацию с негативными эмоциями, – такими, например, как злость; с мотивами, – такими как стремление, причинить вред или оскорбить; а также с негативными установками, – такими как этнические или расовые предрассудки. Несмотря на то, что вышеперечисленные факторы, в первую очередь, играют важную роль в поведении, в результате которого может быть причинен ущерб, их наличие не является важным условием для совершения данных действий. Злость тоже не является необходимым условием нападок на других; можно быть как абсолютно спокойным и хладнокровным в проявлении агрессии, так и чрезвычайно эмоционально возбужденным. Абсолютно не обязательно чтобы агрессоры не симпатизировали или даже ненавидели тем, на кого направлена их агрессия. Многие доставляют страдания людям, к которым часто относятся положительно, а не отрицательно.

Потому, что проявления агрессии у людей многообразны и бесконечны, весьма полезно, оказывается, ограничить изучение подобного поведения концептуальными рамками, предложенными А. Бассом [24]. По его мнению, агрессивные действия можно описать на основании трех шкал: активная — пассивная, физическая — вербальная и прямая — непрямая. Их комбинация может дать восемь возможных категорий, под которые подпадает большинство агрессивных действий. Как пример выступают, такие действия, как нанесение ударов холодным оружием, стрельба или избиение, при которых один человек осуществляет насильственные действия над другим, могут быть охарактеризованы как физические, прямые и активные.

Самое первое и, возможно, наиболее известное теоретическое положение, которое имеет отношение к агрессии, – это то, на основании которого данное поведение по своей природе преимущественно строится на инстинктах. Согласно этому очень распространённому подходу, агрессия появляется в связи с тем, что человеческие существа генетически или конституционально «запрограммированы» на такие действия.

Агрессия как поведение инстинктивное строится на психоаналитическом подходе З. Фрейд[46] в своих ранних работах писал о том, что все поведение человека основывается, прямо или косвенно, на эросе, жизненных инстинктах, чья энергия (известна как либидо) направлена на упрочение, воспроизведение и сохранение жизни. В соответствующем контексте агрессия рассматривалась просто как реакция на разрушение или блокирование импульсов либидо. Агрессия как таковая не определялась ни как неотъемлемая, ни как неизбежная и постоянная часть жизни.

После пережитого опята насилия первой мировой войны, З. Фрейд [48] постепенно пришел к более мрачному убеждению в отношении источника и сущности агрессии. Он выдвинул предположение о существовании второго основного инстинкта, танатоса — стремления к смерти, чья энергия направляется на прекращение жизни и разрушение. Он говорил, что все человеческое поведение представляет собой результат сложного взаимодействия этого инстинкта с эросом и что между ними есть постоянное напряжение. Потому, что существует острый конфликт между сохранением жизни (эросом) и ее разрушением (танатосом), иные механизмы (например, смещение) служат цели направления энергии танатоса наружу, в направлении от «Я».

Таким образом, танатос косвенно помогает тому, что агрессия проявляется во вне и направляется на других людей.

Утверждения об инстинкте стремления к смерти представляет собой один из наиболее спорных вопросов в теории психоанализа. Многими учениками З.Фрейда, которые разделяли его взгляды по другим вопросам, оно фактически отвергалось [33], .

Но все таки, положение о том, что агрессия берет начало из инстинктивных, врожденных сил, в целом получило поддержку даже у этих критиков.

Взгляды З. Фрейда[33] на природу и истоки агрессии нельзя охарактеризовать как оптимистические, а скорее наоборот. Это поведение не только врожденное, берущее начало из «встроенного» в человеке инстинкта смерти, но также и неизбежно, потому, что если энергия танатоса не будет обращена во внешний мир, это вскоре приведет к разрушению самого индивидуума. Единственным проблеском надежды является то, что внешнее проявление эмоций, которые сопровождают агрессию, может вызывать разрядку разрушительной энергии и, соответственно, снизить вероятность появления более опасных действий. Данный аспект теории З.Фрейда[33](положение о катарсисе) часто интерпретировался, таким образом: совершение экспрессивных действий, не сопровождающихся разрушением, может быть эффективно в том, чтобы предотвратить более опасные поступки. Однако при прочтении многих произведений З.Фрейда были обнаружены многие доводы против подобных утверждений. Пусть у З.Фрейда не было твердой позиции по отношению к силе и продолжительности действия катарсиса, он все же склонялся к тому, что это действие является кратковременным и минимальным по своей природе. Получается что, З. Фрейд проявлял на этот счет меньший оптимизм, чем считали теоретики более позднего периода.

Агрессия как инстинктивное поведение: взгляд на проблему с позиций эволюционного подхода. К.Лоренц [22], выдающийся этолог, лауреат Нобелевской премии, придерживался эволюционного подхода к агрессии, которая была очень похожа на позицию З.Фрейда.

По мнению К.Лоренца [22], агрессия берет начало, прежде всего, из врожденного инстинкта борьбы за выживание, который присутствует у людей так же, как и у других живых существ. Он делал предположение о том, что данный инстинкт был развит в результате длительной эволюции, в подтверждение чего свидетельствуют три его важные функции.

Первое, в ходе борьбы происходит рассеивание представителей видов на достаточно широком географическом пространстве, и тем самым обеспечивается максимальная утилизация существующих пищевых ресурсов. Второе это то, что агрессия помогает улучшению генетического фонд вида за счет того, что оставить потомство сумеют только наиболее энергичные и сильные индивидуумы. Третье, сильные животные лучше обеспечивают выживание своего потомства и защищают его.

В отличии от З.Фрейда [47], у которого не было однозначного мнения в отношении разрядки и накопления агрессивной энергии основанной на инстинктах, у К. Лоренца [22] был совершенно сформированный взгляд на данную проблему. Он полагал, что агрессивная энергия (которая имеет своим источником инстинкт борьбы) генерируется в организме непрерывно, спонтанно, в заданном темпе, регулярно накапливаясь в течении времени. Соответственно, развертывание явно агрессивных действий является совместной функцией: 1) количества накопленной агрессивной энергии и 2) наличия и силы особых облегчающей разрядку агрессии стимулов в близком окружении. Говоря другими словами, чем большее количество агрессивной энергии существует в определенный момент, тем меньшей силы стимул нужен для того, чтобы агрессия «выплеснулась» наружу. Фактически, если с момента последнего агрессивного проявления прошло необходимое количество времени, подобное поведение может развернуться и спонтанно, при абсолютном отсутствии стимула для высвобождения. Как писал К.Лоренц [22], у некоторых животных агрессивность соответствует всем правилам снижения порога и инстинктивного поведения. Можно наблюдать животного в ожидании опасности; человек тоже может вести себя подобным образом».

Одно из наиболее интересных следствий теории К. Лоренца [22] состоит в том, что благодаря ей можно объяснить тот факт, что у людей, в отличие от большинства других живых существ, широко распространено насилие в отношении представителей своего собственного вида.

Согласно К. Лоренцу [22], помимо врожденного инстинкта борьбы, все живые существа имеют возможность подавлять свои стремления; последняя варьирует в зависимости от их способности наносить тяжелые повреждения своим жертвам. Соответственно, опасные хищники, например, тигры и львы, которых природа щедро снабдила всем нужным для успешного умерщвления других живых существ (проворством, большими зубами и когтями), имеют очень сильное сдерживающее начало, которое препятствует нападению на представителей своего вида, одновременно с тем как менее опасные существа — люди — обладают намного более слабым сдерживающим началом. Когда на заре истории человечества женщины и мужчины , совершая агрессивные действия в отношении своих соплеменников, пускали в ход свои кулаки и зубы , отсутствие вышесказанных ограничений не было таким страшным. В конце концов, вероятность того, что они могли нанести друг другу серьезные повреждения, была достаточно низкой. Однако технический прогресс сделал возможным появление оружия массового поражения, и в связи с этим потакание своим стремлениям представляет все большую опасность — под угрозой находится выживание человека как вида. Коротко можно сформулировать так: К. Лоренц [22] толковал стремление мировых лидеров подвергать целые нации риску самоуничтожения при наличии факта, что человеческая способность к насилию подавляет врожденные сдерживающие начала, которые подавляют агрессивные действия.

Несмотря на то, что К.Лоренц, также как и З.Фрейд, считал проявление агрессии неизбежным, в большей степени она является следствием врожденных сил, он с большим оптимизмом смотрел на возможность ослабления агрессии и контроля над подобным поведением. Он считал, что участие в различных действиях, которые не связаны с причинением ущерба, может предотвратить накопление агрессивной энергии до опасных уровней и таким образом понизить возможность насильственных вспышек. Можно с некоторым преувеличением сказать, что угроза всплеска насилия у человека может быть предотвращена благодаря тысячи других действий. К.Лоренц [22] утверждал также, что дружеские отношения и любовь могут оказаться несовместимыми с выражением открытой агрессии и могут устранить ее проявление.

Рассмотрим социобиологический подход к агрессии. В отличие от положений сторонников эволюционной теории, последователи социобиологической теории предлагают более специфическое основание для объяснения процесса естественного отбора. Основной их аргумент базируется на следующих положениях. Влияние генов столь длительно, в связи с тем, что они обеспечивают адаптивное поведение, то есть гены могут приспособляться до такой степени, что вносят свой вклад в успешность репродукции, в результате чего гарантируется их сохранение у будущих поколений. Следовательно, социобиологи доказывают, что индивидуумы, скорее всего будут помогать выживанию тех, у кого имеются схожие гены (то есть родственников), проявляя самопожертвование и альтруизм, и будут вести себя агрессивно по отношению к тем, кто отличен от них или не состоит в родстве, то есть у кого наименее вероятно наличие общих генов. Они будут пользоваться любой возможностью, чтобы нанести им вред, возможно, ограничить возможности последних иметь потомство от членов собственного племени.

В соответствии с социобиологическим подходом, агрессивные взаимодействия между конкурентами представляют собой один из путей повышения успешности репродукции в условиях окружающей среды с ограниченными ресурсами — недостатком брачных партнеров или пищи. Получается, что успешная репродукция более вероятна, если у индивидуума есть необходимое количество партнеров и пищи, с которыми можно заводить потомство. Только агрессия будет повышать генетическую пригодность данного индивидуума лишь в том случае, если выгода от нее будет превышать затраченные усилия. Потенциальная цена агрессии зависит от серьезных повреждений или риска смерти у тех индивидуумов, которые должны выживать для обеспечения выживания своего потомства. Чья-либо генетическая пригодность не будет расти, если агрессивная конкуренция приведет к гибели его рода.

Следовательно, социобиологи утверждают что: агрессивность являет собой средство, с помощью которого индивидуумы пытаются получить свою долю ресурсов, что, в свою очередь, гарантирует им успех (в основном на генетическом уровне) в естественном отборе.

Рассмотрим теорию фрустрации. Эта теория, была предложена Д. Доллардом [7], в противопоставление двум, ранее описанным. В этой теории агрессивное поведение рассматривается как ситуативный, а не процесс эволюции. Основные положения этой теории сформулированы следующим образом:

• Фрустрация всегда ведет к агрессии в различной форме.

• Агрессия всегда есть результат фрустрации.

В отношении побуждения к агрессии решающее значение необходимо наличие трех факторов:

1. Степень ожидаемого субъектом удовлетворения от того, что в будущем цель будет достигнута;

2. Сила препятствия на пути достижения цели;

3. Количества последовательных фрустраций.

Соответственно, чем в большей степени субъект предвкушает удовольствие, чем большее количество реакций блокируется и чем сильнее препятствие, тем сильнее будет толчок к агрессивному поведению. А если фрустрации идет одна за другой, то их сила может быть совместной и это может вызвать агрессивную реакцию гораздо большей силы.

Когда выяснилось, что индивидуумы не всегда реагируют агрессией на фрустрацию, Д. Доллард [7] и его соавторы пришли к выводу, что подобное поведение не происходит в тот же момент фрустрации, в первую очередь из-за угрозы наказания. В данном случае происходит «смещение», в ходе которого агрессивные действия направляются на другого человека, нападение на имеет ассоциацию с наименьшим наказанием.

В результате чего, человек, которого удерживает от проявления агрессии против фрустратора сильный страх наказания, прибегает к тому чтобы переместить свои нападки, направить их на другие мишени - на тех лиц, по отношению к которым у данного индивидуума нет сдерживающих факторов.

Еще одной теории агрессии является теория социального научения. В отличие от других, эта теория утверждает, что агрессия представляет собой усвоенное поведение в процессе социализации через социальное подкрепление и наблюдение соответствующего образа действий . То есть происходит изучение человеческого поведения, которое ориентированно на образец.

Эта теория предлагалась А. Бандурой [3] и объясняла усвоение, регуляцию и провоцирование агрессивного поведения.

Согласно, его точки зрения, анализ агрессивного поведения требует учета трех моментов:

1. Способов усвоения подобных действий;

2. Факторов, которые провоцируют их появление;

3. Условий, закрепляющих его.

Потому, существенное значение здесь уделяется обучению, влиянию первичных посредников социализации, то есть родителей, которые подают пример агрессивного поведения своим детям . В частности, было доказано, что поведение родителей может представлять собой модель агрессии и, что у агрессивных родителей дети тоже проявляют агрессию достаточно часто. Также эта теория утверждает, что усвоение человеком широкого диапазона агрессивных реакций - прямое поощрение такого поведения. То есть получение подкрепления за агрессивные действия повышает вероятность того, что такие действия будут повторяться и дальше. Непосредственно, существенное значение имеет результативная агрессия, следовательно, достижение успеха в ходе совершения агрессивных действий. Сюда же относится и викарный опыт, то есть наблюдение поощрения агрессии у других. Социальное наказание и поощрение относятся к побуждению агрессии.

Самонаказание и самопоощрение представляют собой модели открытой агрессии, которые регулируются наказанием и поощрением, устраиваемые человеком для самого себя.

Стоит отметить, что данная теория оставляет гораздо большее количество возможностей контролировать и предотвратить человеческую агрессию. Для этого существует две причины:

1. Согласно теории, агрессия является приобретенной моделью социального поведения. Поэтому может быть ослаблена с помощью процедур (устранение условий).

2. Социальное научение считает возможным проявление агрессии людьми только в определенных социальных условиях.

На современном этапе теория социального научения является самой эффективной в предсказании агрессивного поведения, особенно если есть сведения ситуации социального развития и об агрессоре.

В то время как различные теории агрессии как инстинкта сильно различаются в деталях, все они похожи по смыслу. В частности, главное для всех теорий положение о том, что агрессия является следствием по преимуществу врожденных, инстинктивных факторов, ведет к логическому заключению, что агрессивные проявления практически нельзя устранить. Ни удовлетворение всех материальных потребностей, ни устранение социальной несправедливости, ни другие позитивные изменения в структуре человеческого общества не помогут предотвратить проявления и зарождение импульсов агрессии. Самое большее, чего можно достичь, — это временно не допускать подобных проявлений или уменьшить их интенсивность. Потому, согласно данным теориям, агрессия в той или иной форме всегда будет нас сопровождать. И в самом деле, агрессия является неотъемлемой частью природы человека.

На становление агрессивного поведения влияют следующие источники:

Семейные взаимоотношения. Непосредственно в семье ребенок проходит первичную социализацию. Агрессивные дети, обычно, вырастают в семьях, где дистанция между родителями и детьми огромна, где практически не интересуются развитием детей, где не хватает ласки и тепла, отношение к проявлению детской агрессивности снисходительное и безразличное, где в качестве дисциплинарных воздействий вместо терпеливого объяснения и заботы предпочитают силовые методы, в первую очередь физические наказания.

Исследователи обнаружили, что дети проявляют больше вербальной или физической агрессии против сестры или брата, нежели в отношении других детей, с которыми они вступают в коммуникативный контакт. Скорее всего потому, что взаимоотношения ребенка с сестрой или братом являются основополагающими для научения агрессивному поведению.

Стиль семейного руководства. Изучение зависимости между практикой семейного руководства и агрессивным поведением у детей были сосредоточены на характере и строгости наказаний, а также над тем как родители осуществляют контроль за поведением детей. В общем, в целом было установлено, что жестокие наказания связаны с относительно высоким уровнем агрессивности у детей, а недостаточный присмотр и контроль за детьми коррелирует с высоким уровнем асоциальности, очень часто сопровождаются агрессивным поведением. Эрон и другие ученые установили, что дети, которые были подвержены более строгим наказаниям, охарактеризованы своими сверстниками как более агрессивными.

Паттерсон и его коллеги установили, что два параметра семейного руководства – контроль (наличие сведений о своих детях и степень опеки) и последовательность (постоянство в предъявляемых требованиях и методах дисциплинарного воздействия) имеют связь с количеством приводов ребенка в полицию. При том сыновья родителей, которые не следили за их поведением и были последовательны в наказаниях, как правило, вели себя асоциально.

Исследователями было обнаружено, что младшие сестры или братья чаще начинают драку. Кроме того, дети не часто ведут себя агрессивно, если наказывают старших.

С детской агрессивностью имеют связь:

1) негативизм матери – отчужденность, враждебность, безразличие ребенка;

2) терпимое отношение матери к проявлению ребенком агрессии по отношению к членам семьи или сверстникам;

3) применение родителями силовых дисциплинарных методов – физических угроз, наказаний, скандалов;

4) темперамент ребенка – вспыльчивость и уровень активности .

Внешние детерминанты агрессии.

1. Боль. Исследователи установили, что особи самых разных животных, которые подвергались болевому воздействию, проявляют друг к другу настолько большую жестокость, насколько сильно были вызваны у них ощущения боли.

«Психологическая боль» представляет собой, конечно, то же самое мы называем «фрустрацией». Боль повышает агрессивность также и у людей. Многие из нас могут вспомнить подобные реакции, которые у нас вызвал сильный и неожиданный ушиб или мучительная головная боль.

Берковиц сделал вывод, что скорее аверсивная стимуляция, чем фрустрация, являет собой основной спусковой механизм враждебной агрессии. Любое аверсивное событие, будь то несбывшееся ожидание, физическая боль или личное оскорбление, может привести к взрыву эмоций.

2. Жара. На протяжении веков люди рассуждали о влиянии климата на поведение человека. Изменение климата может повлиять на поведение. Плохие запахи, загрязнение воздуха, табачный дым – все это может быть связано с агрессивным поведением. Но наиболее изученным является жара.

Однако достоверных доказательств того, что между агрессией и температурой есть прямая зависимость не существует. Возможно, в горячие летние вечера людей тянет на улицу, где они могут подвергнуться влиянию факторов группового взаимодействия.

Атакующее поведение. Атакующее поведение другого человека, например сознательное оскорбительное или действие по причинению боли, можно считать особо сильным возбудителем агрессии. Чаще всего действует принцип «око за око, зуб за зуб».

Теснота. Тесното-субъективное ощущение нехватки пространства – также представляет собой стрессовый фактор.

Состояние стресса, которое испытывают животными в перенаселенном замкнутом пространстве, усиливает уровень агрессивности. Нет сомнений, что в компактно заселенных больших городах происходит большее количество преступлений, и люди, живущие там испытывают огромный эмоциональный дистресс.

Возбуждение. Проведенные исследования убедительно позволяют установить, что возбуждение на самом деле усиливает эмоции.

Сексуальное возбуждение и другие его виды, например, гнев, могут усиливать друг друга. На основании лабораторных экспериментов выяснено, что эротические стимулы действуют более возбуждающе на тех людей, которые недавно пережили испуг.

Фрустрация, теснота, жара, оскорбление усиливают возбуждение. В данном случае возбуждение в сочетании с враждебными чувствами и мыслями может обеспечить появление агрессивного поведения.

Роль наследственного фактора в формировании агрессивного поведения человека. Вместо того чтобы доказать утверждение, что природа (то есть биологические процессы) или же воспитание (то есть научение, влияние среды) ответственны за агрессивное поведение, мы будем придерживаться позиции, в соответствии с которой ни один из этих факторов в полной мере не несет ответственность за агрессию человека. Хотя в основе ее проявления биологические процессы зависят от средовых и социальных процессов и тесно взаимосвязаны с ними.

Если люди имеют похожие гены, проявляют и похожие особенности в поведении, можно считать такое поведение наследственным.

По словам исследователей, «если у значительного числа осужденных приемных детей осуждены их биологические родители, … то это говорит о влиянии генотипа на формирование преступного поведения».

Наследование склонности к совершению преступлений вовсе не влечет за собой безусловной наследуемости склонности к агрессии: лица, поведение которых изучалось в этих исследованиях, довольно часто совершали ненасильственные преступления. В общем полученные данные подтверждают возможность наследования склонности к криминальному поведению. Только роль биологического фактора в формировании агрессивного поведения совсем не исключает влияния на это формирование факторов окружающей среды.

Также исследователи рассматривают и роль различных стимуляторов провоцирующих агрессивное поведение. Такими стимуляторами являются алкоголь, наркотические и психотропные вещества и т.д. Стимуляторы оказывают сильное воздействие на поведение людей, которые совершают преступления с применением насилия, часто находятся в этот момент под влиянием алкоголя. Даже небольшая доза алкоголя приводят к повышению агрессивности. Гаммон и Тэйлор [7] установили, что незначительные дозы (15 г. на каждые 16 кг веса тела) удерживают агрессию, в то время как большие дозы (50 г. на каждые 16 кг веса тела) способствуют ее проявлению.