2.2. Анализ результатов исследования

Анализ анкеты по определению ценностей личности. По результатам исследования ценностей у девушек мы видим, что у них определяются следующие очень значимые ценности: семья (2,9 балла), здоровье (2,85 балла), чувство надёжности, безопасности (2,8 балла), знания (2,75 балла), надёжность, оптимизм (2,65 балла), упорство в достижение цели (2,6 балла), преданность в дружбе (2,55 балла), карьера (2,5 балла). К менее значимым ценностям они отнесли следующие ценности: гражданская ответственность (1,55 балла), собственность (1,65 балла), интернационализм (1,8 балла), патриотизм (1,85 балла). Мы видим, какая картина вырисовывается из полученных данных. Она положительна: общепринятые ценности, такие как: семья, здоровье, чувство надёжности, безопасности находятся на первых местах.

По результатам исследования ценностных ориентаций мы выяснили, что у юношей на первом месте преданность в дружбе (2,74 балла), на втором - семья, свобода и справедливость (2,68 балла) и на третьем - упорство в достижении цели, здоровье (2,63 балла). К менее значимым юноши относят такие ценности как: патриотизм (1,29 балла), гражданская ответственность (1,38 балла) и интернационализм (0,58 балла).

По результатам выполнения теста по определению ценностей у девушек 17 лет очень значимы следующие ценности: семья (3 балла), карьера (2,79 балла), здоровье (2,71 балла) и преданность в дружбе(2,69 балла), к менее значимым они относят интернационализм (0,33 балла) и собственность (1,18 балла).

По результатам анкетирования у юношей 17 лет выявились следующие значимые ценности: семья, свобода, чувство надёжности, безопасности, оптимизм (2,9 балла), здоровье, карьера (2,8 балла), упорство в достижении цели (2,7 балла) и надёжность (2,6 балла). К отвергающим ценностям они отнесли патриотизм (1,56 балла), гражданскую ответственность и интернационализм (1,8 балла).

Анализируя картину результатов анкетирования по определению ценностных ориентаций можно сделать вывод, что большинство учеников старших классов к очень значимым ценностям относят такую ценность как: семья, она на первом месте; на втором месте ученики поставили ценности такие, как: свобода и здоровье, образование и дружба. А к менее значимым относят гражданскую ответственность, патриотизм и интернационализм, а также собственность.

В итоге можно сделать вывод, что наблюдается согласованность ценностных ориентаций юношей и ценностных ориентаций девушек, но существуют также различия. Мы видим, что общепринятые ценности, у девушек имеют более важное значение, например, это можно проследить, сравнивая преемственность ценности «счастливая семейная жизнь»: юноши ставят её на 3-е место, а девушки классов на 2-е и 1 –е место.

Анализ и интерпретация результатов исследования по методике «Изучение ценностных ориентаций» М. Рокича [23, с.29]:

Полученные результаты по терминальным ценностям представлены в табл. 1.

Таблица 1

Терминальные ценности подростков-девушек и подростков юношей

Ценность	Девушки		Юноши
	балл	ранг	балл	ранг
Активная деятельная жизнь	10	10,5	12	13
Жизненная мудрость	5	5,5	3	2,5
Здоровье	18	19	17	19
Интересная работа	14	16,5	14	16,5
Красота природы и искусства	3	2,5	5	5,5
Любовь	14	16,5	12	13
Материально обеспеченная жизнь	14	16,5	14	16,5
Наличие хороших и верных друзей	12	13	10	10,5
Общественное признание	7	9	7	9
Познание	7	9	7	9
Продуктивная жизнь	12	13	4	4
Развитие	4	4	10	10,5
Развлечение	5	5,5	3	2,5
Свобода	10	10,5	17	19
Счастливая семейная жизнь	17	18	14	16,5
Счастье других	3	2,5	5	5,5
Творчество	3	2,5	3	2,5
Уверенность в себе	7	9	7	9

Из таблицы 1 видно, что в первой группе, среди терминальных ценностей, обнаружилась выраженная направленность на ценности личной жизни и профессиональной самореализации: 19 % испытуемых максимальное значение предают физическому и психическому здоровью; духовной и физической близости с любимыми людьми отдают предпочтение 16,5 % респондентов; интересная работа и любовь занимают равные ранги, что указывает на присутствие в личных перспективах целей профессиональной самореализации; счастливая семейная жизнь (полнота и насыщенность жизни) по значимости стоит на четвертом месте; наличие хороших и верных друзей важно для 13% опрошенных. 5,5% испытуемых жизненную мудрость определили к значимым ценностям, что, скорее всего, свидетельствует о принятие на себя определенного уровня ответственности и зрелость суждений, здравый смысл. Таким образом, в иерархии ценностных ориентаций условно можно выделить несколько содержательных блоков ценностей, образующих последовательность: ценности личной жизни; ценности профессиональной самореализации; ценности самоактуализации. Ведущий ранги среди этих блоков принадлежит ценностям личной жизни, что характеризует самоактуализирующихся, состоявшихся людей. К малозначимым ценностям 2,5% испытуемых отнесли красоту природы и искусства, 5,5 % - развлечения, 2,5 % - творчество, 10,5 % - свободу и 9 % - общественное признание.

Наиболее предпочитаемые и наиболее отвергаемые ценности представлены в табл. 2.

Таблица 2.

Терминальные ценности девушек и юношей

Предпочитаемые ценности
Девушки	Юноши
Здоровье	Здоровье, свобода
Счастливая семейная жизнь	Интересная работа
Любовь, интересная работа, материально обеспеченная жизнь	Материально обеспеченная жизнь
Наличие хороших и верных друзей, продуктивная жизнь	Счастливая семейная жизнь
Активная деятельная жизнь, свобода	Активная деятельная жизнь, любовь
Отвергаемые ценности
Девушки	Юноши
Жизненная мудрость, развлечение	Красота природы и искусства, счастье других
Развитие	Продуктивная жизнь
Счастье других	Жизненная мудрость
Творчество	Развлечение
Красота природы и искусства	Творчество

Ценностные ориентации юношей и девушек достаточно схожи между собой. Ценностями являются: здоровье, счастливая семейная жизнь, любовь, интересная работа, материально обеспеченная жизнь, наличие хороших и верных друзей, продуктивная и активная деятельная жизнь, свобода. При этом совершенно отвергаются такие ценности как: красота природы и искусства, жизненная мудрость, счастье других, развлечение. Но если девушки отвергают еще и развитие, то юноши – продуктивную жизнь.

Полученные результаты по инструментальным ценностям представлены в табл. 3.

Таблица 3

Инструментальные ценности девушек и юношей МОУ СОШ №34

Ценность	Девушки	Юноши
	балл	балл
Аккуратность	5	5
Воспитанность	4	6
Высокие запросы	15	10
Жизнерадостность	10	4
Исполнительность	7	10
Независимость	9	11
Непримиримость к недостаткам в себе и другим	16	9
Образованность	5	10
Ответственность	8	9
Рационализм	12	12
Самоконтроль	8	10
Смелость в отстаивании своего мнения	11	15
Твёрдая воля	10	13
Терпимость	11	10
Широта взглядов	10	9
Честность	6	7
Эффективность в делах	13	13
Чуткость	12	7

Наиболее предпочитаемые и наиболее отвергаемые инструментальные ценности представлены в табл. 4.

Таблица 4

Инструментальные ценности подростков-девушек и юношей

Предпочитаемые ценности
Девушки	Юноши
Воспитанность	Жизнерадостность
Аккуратность	Аккуратность
Образованность	Воспитанность
Честность	Честность
Исполнительность	Чуткость
Отвергаемые ценности
Девушки	Юноши
Чуткость	Независимость
Рационализм	Рационализм
Эффективность в делах	Эффективность в делах
Высокие запросы	Твёрдая воля
Непримиримость к недостаткам в себе и других	Смелость в отстаивании своего мнения

У юношей и девушек основными средствами достижения целей являются: воспитанность, честность и аккуратность. Для юношей средствами достижения цели являются чуткость и жизнерадостность, в то время как для девушек– образованность и исполнительность.

Игнорируются юношами и девушками ценности, относящиеся к профессиональной деятельности – эффективность в делах и рационализм.

Вывод. В процессе наблюдения и проведенных бесед было выяснено, что в сознании юношей в отличие от девушек происходит смещение акцента в структуре ценностных ориентаций с созидательной сферы на развлекательно-потребительскую.

Анализ и интерпретация результатов исследования по методике «Диагностика социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере» О.Ф. Потемкиной:

Среднегрупповые показатели полученных данных представлены в табл. 5 (рассчитывались как среднее арифметическое для каждой группы).

Таблица 5

Социально-психологические установки личности в мотивационно-потребностной сфере у юношей и девушек

Название шкалы	Девушки	Юноши
ПРОЦЕСС	5	6
РЕЗУЛЬТАТ	4	5
АЛЬТРУИЗМ	6	8
ЭГОИЗМ	2	4
ТРУД	5	4
СВОБОДА	6	6
ВЛАСТЬ	3	2
ДЕНЬГИ	2	6

Преобладающая ориентация и наименее выраженная ориентация каждой группы представлены в табл. 6.

Таблица 6

Наиболее выраженные и наименее выраженные социально-психологические установки личности в мотивационно-потребностной сфере у девушек и юношей

Наиболее выраженные установки
Девушки	Юноши
Свобода Альтруизм Процесс Труд	Процесс Альтруизм Свобода Деньги
Наименее выраженные установки
Девушки	Юноши
Результат Эгоизм Власть Деньги	Результат Эгоизм Труд Власть

Рассматривая полученные данные девушек и юношей, можно сказать, что у них наиболее выраженные установки – процесс, альтруизм и свобода, а менее – результат, эгоизм и власть. Можно предположить, что подростки, ориентирующиеся на альтруистические ценности, часто поступают в ущерб себе. Менее задумываются над достижением результата, часто опаздывают со сдачей работы, их процессуальная направленность препятствует их результативности; ими больше движет интерес к делу, а для достижения результата требуется много рутинной работы, негативное отношение к которой они не могут преодолеть.

Отличие между девушками и юношами заключается в том, что у юношей наиболее выражена установка на деньги, в то время как у девушек– на труд.

Выводы. Если сравнить данные двух групп, то видно, что наиболее выраженные установки у девушек и юношей – процесс, альтруизм и свобода, а менее – результат, эгоизм и власть.

Обеспечение прав детей надлежащей защитой является одной из для развития ребенка (п. 2).

В соответствии с п. 1 ст. 60 Семейного кодекса РФ ребенок имеет право на получение содержания от своих родителей и других членов семьи в порядке и размерах, которые установлены разделом V СК РФ.

Что касается различных денежных сумм, причитающихся ребенку, в том числе алиментов, то право собственности на них признается за ребенком. Эти суммы поступают в распоряжение родителей или лиц, их заменяющих (усыновителей, опекунов, попечителей, приемных родителей), и должны расходоваться ими на содержание, воспитание и образование ребенка (п. 2 ст. 60 СК РФ).