
- •Содержание
- •Глава 1. Обучение как фактор развития личности 3
- •Глава 2. Соотношение обучения и развития личности студентов 14
- •Глава 1. Обучение как фактор развития личности 3
- •Глава 2. Соотношение обучения и развития личности студентов 14
- •Введение
- •Глава 1. Обучение как фактор развития личности
- •Научение как базовая категория теории обучения
- •1.2. Природа и сущность процесса обучения
- •Глава 2. Соотношение обучения и развития личности студентов
- •2.1. Проблема соотношения обучения и развития
- •2.2. Учение и учебная деятельность как составляющие обучения
- •Заключение
- •Список использованных источников
Список использованных источников
1. Андриенко Е.В. Педагогический профессионализм: монография. - Новосибирск: НГПУ, 2011. - 188 с
2. Власюк Н.Н. Воспитание и устойчивое развитие общества: монография. - Новосибирск: НГПУ, 2016. - 101 с
3. Выготский Л.С., Педагогическая психология. – СПб.: Питер, 2012. – 480 с
4. Дахин А.Н. Модели компетентности участников образования: монография - Новосибирск: НГПУ, 2014. - 259 с
5. Занков Л.В. Обучение и развитие. - М.: Педагогика, 2015. - 440 с
6. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2014. - 384 с
7. Подласый И.П. Педагогика. – М.: ВЛАДОС, 2012. - 576 с
8. Пушкарева Е.А. Ценностные основания современного взаимодействия образования и науки: монография. - Новосибирск: НГПУ, 2014. - 172 с
1 Крылова Н.Б. Гуманитарные аспекты высшего образования. – М.: Логос, 2014. – С.92.
2 Подласый И.П. Педагогика. – М.: ВЛАДОС, 2012. – С. 64.
3 Выготский Л.С., Педагогическая психология. – СПб.: Питер, 2012. – С.28.