Введение

Актуальность исследования. Девиантное поведение, понимаемое как отклонение от социальных норм, приобрело в последнее время массовый характер, что поставило это явление в центр внимания психологов, социологов, педагогов, медицинских работников и правоохранительных органов.

Перемены, происходящие в обществе, сегодня с особой остротой обозначили проблему помощи подросткам с девиантным поведением, и подчеркнули необходимость разработки системы профилактики девиантного поведения подростков. Поиск эффективности профилактики предполагает определение сущности понятия «девиантное поведение», его видов, факторов, влияющих на накопление отклоняющегося потенциала и причин девиантного поведения.

Профилактика девиантного поведения подростков бесспорно необходима и актуальна на данном этапе развития социальных отношений в России. Социальную напряженность в стране порождает серьезный рост различных отклонений в поведении подростков от нравственных норм: расширяются масштабы правонарушений, хулиганства, алкоголизма, наркомании и других проявлений девиантного поведения. Меняются ценностные ориентации молодежи, очень сильно влияет на них так называемая псевдокультура. А молодое поколение это будущее нашей страны, поэтому очень важно привить им правильные ценности и положительную мотивацию к жизни.

Для организации и проведения профилактической работы среди подростков девиантного поведения, для оперативной корректировки и оценки ее эффективности необходимо постоянно отслеживать ситуацию, то есть педагоги, психологи и др. должны проводить мониторинг факторов риска.

Обязательным условием в организации и проведении воспитательно-профилактической работы с подростками девиантного поведения, является применение педагогических приемов, способствующих оптимизации психоэмоциональной сферы личности. Отметим, что при перевоспитании необходимо учитывать индивидуальные особенности подростков и восприимчивость к педагогическим воздействиям.

Цель исследования - выявить особенности девиантного поведения у старших подростков.

Объект исследования - девиантное поведение старших подростков.

Предмет исследования - девиантное поведение и его особенности у старших подростков.

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ проблемы девиантного поведения старших подростков и обосновать специфику психологических особенностей и поведения девиантных подростков.

2. Провести эмпирическое исследование склонности к девиантному поведению старших подростков, в частности, склонности к алкогольной, никотиновой и наркотической зависимостям.

3. Разработать и апробировать программу, направленную на профилактику девиантного поведения у старших подростков.

Гипотеза исследования. Мы исходили из следующего допущения: разработанная нами программа, направленная на профилактику девиантного поведения среди подростков является эффективным средством его предотвращения.

Методологической основой исследования являются основные теоретические и методологические принципы отечественной психологии. Мы опирались на взгляды Ю.Р. Вишневского, И.А. Горьковой, Г.А. Гурко, И.А. Двойменного, А.Н. Елизарова, E.H. Заборовой, В.А. Лелекова, A.B. Меренкова, В.Д. Москаленко, Г.П. Орлова, Б.С. Павлова о специфике отклоняющихся форм поведения подростков, вызванных неблагоприятным положением ребенка в системе внутрисемейных отношений; на теоретические положения о влиянии школьной среды в процессе социализации подростка, а также ее роли в профилактике ранней алкоголизации и табакокурения учащихся Б.Н. Алмазова, B.C. Афанасьева, Г.Ф. Кумарина, В.В. Лозового, И.А. Невского, В.Г. Степанова.

База и методы исследования: Исследование проводилось в 2015 – 2016 гг. на базе МБОУ СОШ № 20 г. Иркутска. Выборку исследования составили старшие подростки в количестве 60 человек, в возрасте 16 лет, учащиеся 10-х классов. В процессе исследования применялись следующие методики: тест на алкогольную и наркотическую зависимость (Кулинич Г.Г); тест на предрасположенность подростка к употреблению ПАВ (Кулинич Г.Г); тест на определение зависимости от никотина (Кулинич Г.Г), методика склонности к отклоняющемуся поведению (Р.В. Овчаровой), методика «Шкала враждебности» (Кука-Медлей).

Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты можно рассматривать в качестве научно – методических рекомендаций для психологов образовательных учреждений по профилактике девиантного поведения у подростков. Изучение технологий работы с детьми девиантного поведения нужно для разработки практических рекомендаций в этом направлении. Программа была апробирована на старших подростках МБОУ СОШ № 20 г. Иркутска, имеющих проблемы с поведением. На практике программа может быть использована в общеобразовательных, а также специализированных учреждениях, домах-интернатах, в которых воспитываются трудные подростки.

Структура дипломной работы. Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, включающего в себя 56 источников. В работе имеется 10 рисунков. Общий объем работы составляет 60 страниц.