- •Глава 1. Теоретические подходы к изучению проблемы девиантного поведения у старших подростков 6
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические подходы к изучению проблемы девиантного поведения у старших подростков
- •Развитие представлений о девиантном поведении
- •1.2 Теории девиантного поведения в психологической науке
- •1.3 Виды и формы девиантного поведения
- •1.4 Выводы
- •Глава 2. Эмпирическое исследование склонности к девиантному поведению среди старших подростков
- •2.1. База и методы исследования
- •2.2Анализ результатов и их обсуждение
- •2.3. Выводы
- •Глава 3. Экспериментальная работа по профилактике девиантного поведения у старших подростков
- •3.1. Программа профилактики девиантного поведения у старших подростков в условиях школы
- •3.2. Анализ результатов экспериментальной работы
- •3.3. Выводы
- •Заключение
- •Литература
- •Азарова л.А. Девиантное поведение и его профилактика: учеб. Метод. Комплекс. - Минск: гиуст бгу, 2009. - 164 с.
- •Змановская, е.В. Девиантное поведение личности и группы / е.В. Змановская, в.Ю. Рыбников. – сПб.: Питер, 2010. – 352 с.
- •Каждую минуту в мире от насилия погибает человек [Электронный ресурс]. - url: http://www.Newsru.Com/crime/03oct2002/violence.Html
- •Мудрик а.В. Социальная педагогика. [Текст] – м.: Эксмо, 2013.
- •Насилие в семье [Электронный ресурс]. - url: http://uucyc.Ru/statistics/113
- •Приложение
- •Тест на алкогольную и наркотическую зависимость
- •Результаты
- •Тест на предрасположенность подростка к употребления пав
- •Назначение теста - диагностика степени никотиновой зависимости. Инструкция к тесту: пожалуйста, ответьте на вопросы теста. Тестовый материал
- •Ключ к тесту
- •Интерпретация результатов теста
- •Тематический план занятий Занятие 1
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Занятие 4
- •Занятие 5
- •Занятие 6
- •Занятие 7
- •Занятие 8
- •Занятие 9
- •Ключи и процедура подсчета тестовых баллов по методики Овчаровой р.В.
- •Тестовые нормы
- •Данные методики «Шкала враждебности» Кука-Медлей
Назначение теста - диагностика степени никотиновой зависимости. Инструкция к тесту: пожалуйста, ответьте на вопросы теста. Тестовый материал
-
Как скоро вы тянетесь за сигаретой, после того как проснетесь?
в течении первых 5 минут.
через 6 – 30 минут.
через 31 – 60 минут.
более, чем через 60 минут.
-
Тяжело ли вам воздержаться от курения в тех местах, где оно запрещено?
Да.
Нет.
-
От какой сигареты вам было бы тяжелее всего воздержаться?
От утренней.
От последующей.
-
Сколько сигарет в день вы выкуриваете?
До 10.
От 11 до 20.
От 21 до 30.
Более 30.
-
Когда вы больше курите – утром или на протяжении дня?
Утром.
На протяжении дня.
-
Курите ли вы во время болезни, когда должны придерживаться постельного режима?
Да.
Нет.
Ключ к тесту
Баллы начисляются по следующей схеме: 1a -3 балл, 1b – 2, 1c – 1; 2a – 1; 3a – 1; 4b – 1, 4c – 2, 4d – 3; 5a – 1; 6a – 1.
Максимальная сумма баллов – 10.
Интерпретация результатов теста
-
от 0 до 3 баллов – низкий уровень зависимости. При решении прекратить курение основное внимание должно быть уделено психологическим факторам.
-
4-5 баллов - средний уровень зависимости. Желательно использование препаратов замещения никотина.
-
6-10 баллов – высокий уровень зависимости. Резкий отказ от курения может вызвать неприятные ощущения в организме. Справиться с ними помогут препараты замещения никотина.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Тематический план занятий Занятие 1
Цель: знакомство с группой, формирование доверительной aтмосферы, знакомство с Конвенцией о правах ребенка.
Ход занятия:
1. Знакомство с целями данного блока.
2. Мозговой ШТУРМ «Составление портрета coвpeмeннoгo подростка».
3. Упражнение «Я хочу Я могу».
4. Групповая дискуссия «На что Я имею право».
5. Информационно-правовая часть «Конвенция о правах ребенка и законодательство РФ».
6. Рефлексия.
Занятие 2
Цель: формирование навыков саморегуляции, знакомство с правовой ответственностью несовершеннолетних.
ХОД занятия:
1. Обсуждение в группе: «Что хорошего и что плохого происходило в последние дни».
2. Упражнение «Наши эмоции наши поступки».
3. Упражнение «Замороженный».
4. Групповая дискуссия Может ли несовершеннолетний привлекаться к правовой ответственности».
5. Информационно правовая часть «Правовая ответственность несовершеннолетнего».
6. Рефлексия.
Занятие 3
Цель: формирование представлений о сущности конфликтов и способах разрешения конфликтных ситуаций, знакомство с правовыми нормами в отношении ответственности за причинение морального и физического ущерба.
ХОД занятия:
1. Обсуждение в группе «Что происходило в последние дни».
2. Упражнение «Автобус».
3. Знакомство с понятием «конфликт» И способами разрешения конфликтных ситуаций.
4. Ролевая игра Конфликт».
5. Групповая дискуссия «Ответственность за исход конфликта».
6. Информационно-правовая часть «Статьи законодательства, определяющие ответственность за причинение вреда здоровью».
7. Рефлексия.