2.2. Ход и результаты эмпирического исследования

В рамках данной работы нами было проведено исследование, начальным этапом которого являлось анкетирование приёмных родителей.

Цель: выявление особенностей и основных проблем приемных семей. В опросе принимали участие 48 приёмных родителя (26 приёмных семей).

Анкетирование показало следующие результаты:

Возраст при опросе респондентов составил от 30 до 40 лет - 8 чел.; от 40 до 45 - 26 чел.; от 45 до 50 – 10 чел.; от 50 до– 60 – 4 чел.

В большинстве приемных семей находятся на воспитании 2 детей - в 63,6% семей; в 36,4% семей - 1 ребёнок.

В половине приёмных семей помимо приёмных детей и родителей проживают 2 чел. - в 51,1%; 1 чел. - в 26,9% семей; - 3 чел. - в 3,9%. В 19,1% семей проживают только родители и их приёмные дети.

Большинство приёмных семей существуют менее 3 лет - 73%; более 3 лет существуют 33,2 % семей; более 5 лет - 3,8 %. Таким образом, большинство приёмных семей образовались недавно и нуждаются в индивидуальном сопровождении.

Большая часть приёмных родителей узнала о том, что можно взять ребенка в приемную семью от специалистов органа опеки и попечительства (30,8%) или от специалистов социальной службы (26,9%), а также от знакомых (38,5%); некоторые узнали об этом от педагогов (3,8%).

Таким образом, в большинстве приёмных семей находятся по двое приёмных детей, в которых помимо приёмных родителей и детей проживает ещё два человека; большинство опрошенных семей существует менее 3 лет; приёмные родители узнали о том, что можно взять ребенка в приемную семью, в основном, от знакомых, специалистов органа опеки и попечительства, специалистов социальной службы.

Вопросы, касающиеся проблем семьи:

Приёмные семьи испытывают различные социальные проблемы. В подавляющем большинстве это медицинские проблемы (80,8%). Более половины семей испытывают психологические (непонимание между членами опекунской семьи, конфликты и т.д.) проблемы (58%); половина - материальные (50%); часть семей испытывают жилищно-бытовые проблемы (19,2%).

При анализе результатов, полученных на основе опроса, был выявлен круг проблем, с которыми сталкиваются приёмные родители. Более половины опрошенных верно определили наличие в приёмных семьях психологических проблем и наследственных заболеваний.

Половина респондентов справедливо отметило, что трудно скрыть от окружающих факт, что ребенок приёмный. Всего треть респондентов отметило наличие в приёмных семьях таких трудностей, как сложности при оформлении документов, не знание особенностей воспитания усыновленного ребенка, трудности при выборе ребенка, не понимание со стороны социального окружения. Наибольшее количество экспертов (78%) считает, что у ребенка проявится наследственная склонность к асоциальному поведению.

Если сравнить данные по данному вопросу у мужчин и женщин, то видно, что женщин больше волнуют проблемы дурной наследственности, наследственных заболеваний и трудностей при оформлении документов, а мужчины больше обращают внимание на то, что ребенок вырастет и будет искать своих родителей [таблица 4].

Таблица 4 - Проблемы приёмных семей в соответствии с полом респондента

Проблемы приёмных семей	Мужской	Женский
Появятся наследственные заболевания	29%	43%
Трудно оформить документы	24%	43%
Трудно скрыть, что ребенок неродной	38%	38%
Дурная наследственность ребенка	19%	41%
Ребенок будет искать родных родителей	38%	27%
Ребенок может не полюбить родителей	24%	18%
Не знают, как воспитывать	10%	16%
Трудно усыновить такого, какого хочется	24%	11%
Их не понимают	5%	10%
Из ребенка не вырастет хороший человек	5%	4%

Наиболее трудными для приёмных родителей являются следующие проблемы поведения приёмного ребенка:

- приучить к дисциплине - 80,7%;

- преодолеть отрицательный опыт воспитания ребенка в родительской семье - 61,5%;

- привить интерес к школьным занятиям, преодолеть трудности с обучением - 73%;

- преодолеть вредные привычки ребенка - 73%;

- наладить отношения доверия и взаимопонимания с ребенком - 69,2%.

У большинства (77,7 %) приёмных детей есть проблемы со здоровьем, у 22,3% их нет.

Если возникнут проблемы в семье, большинство родителей знают, куда можно обратиться за помощью - 96%; тем не менее, если эти проблемы возникают, то сами их решают - 77% семей. Таких семей, где не возникает проблем, нет. Не знают, куда можно обратиться за помощью 4% семей.

Помощь со стороны социальных служб, организаций, учреждений, занимающихся проблемой опекунства и попечительства, приемных семей, оказывается большинству (80,8%) семей, 19,2% помощь не оказывается.

Более половины (53,8%) семей оценили эффективность услуг, предоставляемых службами, организациями, учреждениями, в которые обращались за помощью, на 3 балла, остальные 46,2% - на 4 балла, то есть эффективность помощи недостаточна, и над этим следует работать.

Семьям оказывались различные виды социальной помощи. Всем семьям оказывалась помощь социального педагога. Большинству семей оказывалась медицинская помощь (96,2%), помощь юриста (96,2%) и психолога (80,8%). Материальная помощь оказывалась 43,3% семей.

Тем не менее, на данный момент большинство семей продолжают нуждаться в помощи социального педагога (80,8%), психолога (семейного психолога) (80,8%), врача (73%). Более половины семей нуждаются в помощи специалиста по социальной работе - 53,8%. Некоторым требуется помощь юриста (3,8% семей).

Таким образом, потребность приёмных семей в различных видах социальной помощи остаётся высокой. Это говорит о необходимости применения комплексного подхода в социальной работе с ними.

Уровень материальной обеспеченности большинства приёмных семей приемлемый. Совокупный доход 91,7% семей выше прожиточного минимума. 25% семей считают себя обеспеченными. Они обеспечат ребенка без помощи государства. Однако есть семьи, которым требуется постоянная поддержка государства. Совокупный доход 8,3% семей ниже прожиточного уровня, 25% семей считают, что им помощь не помешает; 50% семей считают, что любая помощь нужна не родителям, а ребенку.

Вопросы, касающиеся досуга:

Все семьи проводят свободное время вместе. Они выезжают на природу, смотрят кино, отмечают семейные праздники.

Более половины (55,5%) приёмных детей посещают какие-либо кружки, секции и т. п.; 44,5% - не посещают. Среди кружков и секций, посещаемых приёмными детьми: танцевальная студия, спортивные секции, школьный театр, изостудия, вокальная студия, хор, музыкальная школа.

Большая часть (67,7%) приёмных детей е посещают кружки и секции бесплатно, остальные 32,3 % - за плату.

Необходимо, чтобы дополнительное образование для приёмных детей было бы более доступным, чтобы все они смогли посещать кружки и секции, развиваться, иметь разнообразный и интересный досуг.

Вопросы, касающиеся взаимоотношений:

Окружающие относятся к приемному ребенку в большинстве случаев нормально (83,3%); Остальные считают, что к ним относятся хорошо (12,3%) и отлично (4,2%) или равнодушно (4,2%,).

Большинству приёмных родителей (87,2%) нравится воспитывать приемных детей, несмотря на возникающие трудности. Однако есть и такие родители (11,8%), которые сомневаются в том, что правильно поступили, взяв приёмных детей, так как считают, что оказались не готовы к профессии приёмного родителя;

Таким образом, необходимо работать с приёмными родителями ещё до принятия ими решения стать приёмными родителями, чтобы они оценили свои возможности, готовность стать ими.

Большинство приёмных детей - социальные сироты, и родные родители не хотят видеться с ними - 66,7%; редко видятся с родными родителями 16,7% детей; очень редко видятся - 2,5%. Нет таких детей, у которых живы родные родители, которые видятся с ними часто и очень часто. Нет родителей - у 14,1% детей.

Таким образом, большинство приёмных детей - социальные сироты, родители которых ими не интересуются.

Все приёмные родители хотят, чтобы их воспитательский труд получил признание, так как считают воспитание приёмных детей общественно значимым делом.

Таким образом, анкетирование показало, что большинство приёмных семей испытывают проблемы: материальные, медицинские, психологические. Трудными для приёмных родителей являются следующие: проблемы поведения приёмного ребенка: приучить к дисциплине; преодолеть отрицательный опыт воспитания ребенка в родительской семье, привить интерес к школьным занятиям, преодолеть трудности с обучением, преодолеть вредные привычки ребенка, наладить отношения доверия и взаимопонимания с ребенком. Большинство приёмных детей испытывают проблемы со здоровьем. Если возникнут проблемы в семье, большинство родителей знают, куда можно обратиться за помощью, но есть и такие, которые не знают. При этом большинство семей сами решают возникающие проблемы. Тем не менее, большинству семей оказывается помощь со стороны социальных служб, организаций, учреждений, занимающихся проблемой опекунства и попечительства, приемных семей. В то же время эта помощь не является достаточно эффективной. Потребность приёмных семей в различных видах социальной помощи: материальной, психологической, социально - педагогической, медицинской остаётся высокой.

Приёмные родители стараются проводить свободное время с приёмными детьми, большинство приёмных детей занимается в различных кружках и секциях. Со своими родными родителями дети или не видятся, или видятся редко, так как родные родители не хотят видеть своих детей.

Окружающие относятся к приемному ребенку в большинстве случаев нормально.

Большинству приёмных родителей нравится воспитывать приемных детей, несмотря на возникающие трудности, но некоторые сомневаются в том, что правильно поступили, взяв приёмных детей, так как считают, что оказались не готовы к профессии приёмного родителя. Все родители хотят, чтобы их воспитательский труд получил признание, хотя отмечают, что взяли детей на воспитание не для этого.

Анкетирование показало, что необходимо помогать приёмным семьям решать их различные проблемы, чему способствует систематическое индивидуальное сопровождение приёмной семьи на всех этапах её существования.

Поскольку важными проблемами приёмных семей являются проблемы психологические, дальнейшее исследование мы проводили с помощью психолога. Психолог провела с родителями беседу, в ходе которой выявила мотивы принятия ребёнка в семью. У 94,12% приёмных родителей выявлен конструктивный мотив усыновления.

Среди основных мотивов названы следующие:

- Благополучная семья решает взять приёмного ребенка ради самого ребёнка.

- Родители хотят дать приемному ребенку семью, хотят его любить и воспитывать.

- Взяв приемного ребенка, родители не думают о том, что выросший ребенок будет заботиться о них в старости, им сейчас хочется отдать ему свою любовь и заботу, дать ему семью.

- Приемные родители довольны своей жизнью, но считают, что дети сделают ее еще лучше.

- Приемные родители любят детей и хотят с помощью усыновления создать или увеличить свою семью.

У 5,88% родителей выявлен мотив долженствования. Данный мотив связан с реализацией кандидатами в усыновители своих педагогических способностей, с желанием из трудного ребенка сделать «успешного», либо с тем, что семья хочет «сделать доброе дело», взять в семью ребёнка, заботясь о детях вообще.

Далее с помощью психолога мы провели психологическое тестирование родителей с помощью методики Эйдемиллера Э.Г. и Юстицкиса В.В. «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) [42, С. 501 - 507].

Цель: определить, каким образом родители воспитывают ребенка в семье.

Результаты тестирования показали следующее:  гиперпротекция достигла диагностического значения у 17,6% мужчин и у 17,6% женщин; при гиперпротекции родители уделяют ребенку крайне много времени, сил и внимания, и воспитание его стало центральным делом их жизни.

Неустойчивость стиля воспитания (Н) достигла диагностического значения у 5,8 % женщин.

Под таким воспитанием мы понимаем резкую смену стиля приемов, представляющих собой переход от очень строгого к либеральному и затем, наоборот, переход от значительного внимания к ребенку к эмоциональному отвержению его родителями. Неустойчивость стиля воспитания, по мнению К. Леонгарда, содействует формированию таких черт характера как упрямство, склонность противостоять любому авторитету, и является нередкой ситуацией в семьях детей и подростков с отклонениями характера.

Однако ни один из родителей не показал устойчивые сочетания различных черт воспитания, которые представляют собой тип негармоничного воспитания.

Расширение сферы родительских чувств достигло диагностического значения у 5,8% женщин. Обусловливаемое нарушение воспитания - повышенная протекция (потворствующая или доминирующая).

Данный источник нарушения воспитания возникает чаще всего тогда, когда супружеские отношения между родителями в силу каких-либо причин оказываются нарушенными: супруга нет - смерть, развод, либо отношения с ним не удовлетворяют родителя, играющего основную роль в воспитании (несоответствие характеров, эмоциональная холодность и др.). Нередко при этом мать, реже отец, сами того четко не осознавая, хотят, чтобы ребенок, а позже подросток стал для них чем-то большим, нежели просто ребенком. Родители хотят, чтобы он удовлетворил хотя бы часть потребностей, которые в обычной семье должны быть удовлетворены в психологических отношениях супругов - потребность во взаимной исключительной привязанности.

Воспитательная неуверенность родителя достигла диагностического значения у 5,8% мужчин и 5,8% женщин. Обусловливаемое нарушение воспитания - потворствующая гиперпротекция, либо просто пониженный уровень требований. В этом случае происходит перераспределение власти в семье между родителями и ребенком в пользу последнего. Родитель идет "на поводу" у ребенка, уступает даже в тех вопросах, в которых уступать, по его же мнению, никак нельзя. Типичная комбинация в такой семье - бойкий, уверенный в себе ребенок, смело ставящий требования, и нерешительный, винящий себя во всех неудачах с ним, родитель.

В одних случаях это обусловлено психастеническими чертами личности родителя. В других - определенную роль в формировании этой особенности могли сыграть отношения родителя с его собственными родителями. В определенных условиях дети, воспитанные требовательными, эгоцентричными родителями, став взрослыми, видят в своих детях ту же требовательность и эгоцентричность, испытывают по отношению к ним то же чувство «неоплатного должника», что испытывали ранее по отношению к собственным родителям.

Фобия утраты ребенка достигла диагностического значения у 5,8% мужчин и 5,8% женщин. Обусловливаемое нарушение воспитания - потворствующая или доминирующая гиперпротекция. «Слабое место» - повышенная неуверенность, боязнь ошибиться, преувеличенные представления о «хрупкости» ребенка, его болезненности и т.д.

Отношение родителей к ребенку формируется под воздействием страха утраты его. Этот страх заставляет родителей тревожно прислушиваться к любым пожеланиям ребенка и спешить удовлетворить их (потворствующая гиперпротекция), в других случаях - мелочно опекать его (доминирующая гиперпротекция).

В типичных высказываниях родителей отражена их ипохондрическая боязнь за ребенка: они находят у него множество болезненных проявлений, свежи воспоминания о прошлых, даже отдаленных по времени переживаниях по поводу здоровья подростка.

Других нарушениям процесса воспитания у кандидатов в усыновители не выявлено.

Таким образом, испытуемых в целом характеризует гармоничный стиль воспитания, однако есть семьи, в которых имеются нарушения воспитания, и они требуют помощи психолога и педагогов.

В целом исследование подтверждает нашу гипотезу о том, что работа по индивидуальному сопровождению приёмной семьи будет эффективной, если она носит многоуровневый и интегративный характер.

Нами произведено ранжирование факторов, влияющих на уровень социального благополучия. Использовалась следующая методика: За идеальное состояние семьи принималось наличие в ней социального благополучия, поэтому индексам показателей, отражающим характеристики социально благополучной семьи (СБС), придавалось наибольшее значение: «1,0». С ними сравнивались индексы показателей общей выборки и разных типов семьи по уровню их благополучия-неблагополучия. Разница в значениях индексов СБС и других типов семьи показывает направление (положительное «+» или отрицательное «–») влияния того или иного выраженного в показателе социального отношения на семейное благополучие. Степень влияния определялась через «индекс влияния».

Было установлено, что наиболее влиятельными являются «семейный лад» (+0,721), «качество бюджета» (+0,215) и «детность» (+0,210). Причём первый существенно превышает все остальные. Поэтому можно уверенно утверждать, что основой социального благополучия в семье, гарантией высокого качества её жизни является именно семейный лад.

Третий группообразующий показатель «супружество» (+0,129) занимает лишь седьмое место. Связано это, прежде всего, с тем, что супружескими являются не только СБП, но и абсолютное большинство других групп приёмных семей. Места с четвёрного по шестое занимают индексы показателей социального благополучия – «оптимизм» (+0,208), «здоровье родителей» (+0,190), «мотивация» (+0,150). Таким образом, в совокупности среди показателей, не относящихся к группообразующим, доминируют факторы социального самочувствия.

Сравнение индексов влияния интегрированных показателей показывает, что ранжированы они в следующем порядке: «семейный лад», «общая институциональность», «социальное самочувствие», «уровень жизни».

Сравнительные значения индексов общего интегрированного показателя «качество семейной жизни» показывают, что наивысший уровень качества семейной жизни принадлежит СБП семьям (0,954). Ближе всего к ним стоят «западные» семьи (0,893). Как и социально благополучные, они обладают семейным «ладом», превосходят их по уровню жизни (+1,043 против +0,993), несколько уступают в социальном самочувствии (+0,867 против +0,879) и крупно проигрывают в общей институциональности (+0,748 против +0,945) за счёт недостаточной детности. Учитывая данное обстоятельство, можно, при правильной политике, существенно расширить группу СБП семей за счёт «западных». Желающих взять на воспитание ещё одного ребёнка там в полтора раза больше, чем в среднем по выборке. К этому готова каждая третья «западная» семья.

В работе также выявлено влияние на уровень социального благополучия специальных показателей. (Часть из них являются динамическими показателями. Поэтому их простое сопоставление со статическими показателями некорректно). Индексы влияния динамических показателей имеют следующие значения: «отношение коллег» - (+0,093); «отношение знакомых» - (+0,038); «отношение соседей» - (+0,031); «отношение близких» - (+0,030); «отношения между кровными детьми» - (+0,019); «Отношения между родителями и кровными детьми» - (-0,007); «отношения между супругами» - (-0,042). Это означает, что отношение коллег, знакомых, соседей и близких к семье после взятия в неё ребенка позитивно изменилось больше применительно к СБП семьям, чем к совокупности приёмных семей в целом. В то же время отношения между супругами, а также между родителями и кровными детьми в большей степени изменились в семьях с недостаточным уровнем детности.

Среди статических показателей первое место по силе влияния на социальное благополучие занимает отношение родителей с приёмным ребенком (+0,097). На втором месте стоит помощь служб сопровождения. (+0,072). При этом наибольшее значение имела консультационная помощь. (+0,178). Высокие индексы показателя в выборке и в СБП семьях и одновременно высокое место в рейтинге индексов влияния свидетельствуют, что в целом эти службы действуют достаточно активно.

Таким образом, если среди общих показателей социального благополучия по степени влияния на его уровень первое место принадлежит показателю семейного лада, то среди специальных его занимают отношения приёмных родителей с приёмным ребёнком. Оба они отражают, прежде всего, психологическую сторону внутрисемейных отношений. Это создает серьёзные трудности для вмешательства в них извне.

Следующим этапом нашего исследования стало интервьюирование среди специалистов отдела опеки и попечительства.

Специалистам в области опеки и попечительства был задан вопрос о том, считают ли они, что в динамике происходит увеличение числа детей, оставшихся без попечения родителей. Положительно на него ответила почти половина (47,4%) опрошенных; противоположной точки зрения придерживались 15,8%. Более трети (36,8%) респондентов не смогли однозначно ответить на данный вопрос.

На вопрос о том, оптимальна ли законодательная база, регламентирующая оказание медико-социальной помощи анализируемой совокупности детей, положительно ответили только 38,5% респондентов. Противоположной точки зрения придерживались 33,3%, и 28,2% не смогли ответить однозначно. На вопрос, что именно требует уточнения (дополнения) в законодательной базе, ответы респондентов преимущественно не носили четкого характера. Чаще других встречались следующие: улучшение межведомственного взаимодействия, вопросы внеочередного медицинского обслуживания, проведение наркологического контроля и лечения, более точно обозначенная социальная помощь.

При возможной объективности проблемы нормативно-правового регулирования нельзя не отметить и имеющуюся субъективность, связанную с недостаточной подготовленностью специалистов. Так, отвечая на вопрос о достаточности своей профессиональной подготовки, признали ее таковой чуть более половины (55,3%) опрошенных. Почти треть (31,6%) не считала свою подготовку достаточной, а 13,1% не смогли определиться в своем ответе. Как и следовало ожидать, доля не уверенных в уровне свой подготовки уменьшается с 41,7% в возрасте до 30 лет до 20% в возрасте 60 лет и старше. Кроме того, только 50,4% опрошенных считали, что имеется достаточное количество методической литературы, касающейся работы с анализируемым контингентом детей. Противоположной точки зрения придерживались 35,9% респондентов. 7,7% не смогли определиться с ответом. На вопрос о том, получают ли респонденты методическую помощь от Комитета по социальной политике, ответы респондентов распределились следующим образом: «постоянно» - 25,6 %; «изредка» - 38,5 %; «нет» - 35,9.

Респондентам было предложено оценить, насколько ответственно относятся приёмные родители к своим обязанностям. Однозначно положительно ответили на данный вопрос только 5,1% респондентов. 28,2% считали, что «в основном» это отношение ответственное. Большая часть (59,0%) полагала, что это отношение не всегда является ответственным. 7,7% респондентов считали отношение безответственным. Отвечая на вопрос о том, какие существуют проблемы у приемных родителей и опекаемых детей, только 5,3% опрошенных считали, что у опекунов нет проблем. Половина (50,0%) респондентов полагала, что основной проблемой является отсутствие взаимопонимания с детьми. 2,1% полагали, что основной проблемой является «переходный» возраст детей (т.е. эти проблемы не носят специфического характера). Почти все (94,4%) респонденты были убеждены и в наличии проблем у приемных родителей. Главной проблемой (которую отметили 44,4% опрошенных) является их неподготовленность к воспитанию фактически чужого ребенка. В каждом третьем случае (30,6%) называлась такая проблема, как отсутствие любви к ребенку. Близка по смыслу к предыдущей и такая проблема, как отсутствие взаимопонимания между детьми и приемными родителями. На ее наличие указали 19,4% респондентов. Среди проблем, которые возникают у детей, лишившихся попечения родителей (а наличие таковых проблем отметили 94,4% респондентов), можно выделить следующие. На первом месте (с удельным весом 64,4%) - одиночество, страх, отсутствие любви. На втором месте - проблема социальной адаптации этих детей к новым условиям существования (эту проблему отметили 30,6% респондентов). Каждый пятый (19,49%) респондент подчеркнул, что наиболее актуальной для этих детей является проблема бесконтрольности, низкой мотивированности детей к учебе, работе, какой-либо общественной активности.

Специалисты также были опрошены на предмет наличия проблем в приёмных семьях [таблица 5].

Таблица 5 - Проблемы приёмных семей: сводная таблица

Проблемы приёмных семей	% респондентов (опрос специалистов отдела опеки и попечительства)	% респондентов (анкетирование приёмных родителей)	Наличие такой проблемы в историях жизни
Появятся наследственные заболевания	40	72	+
Трудно оформить документы	39	33	+
Трудно скрыть, что ребенок неродной	38	50	+
Дурная наследственность ребенка	36	78
Ребенок будет искать родных родителей	29	28
Психологические трудности	19	61	+
Не знают, как воспитывать	15	11	+
Трудно усыновить такого, какого хочется	14	11	+
Их не понимают	9	17	+
Из ребенка не вырастет хороший человек	4	6

Из таблицы видно, что родители видят больше проблем в наследственности, в большей степени уверены в том, что испытывают психологические трудности, отмечают трудности в сокрытии от окружающих того факта, что ребёнок неродной.

Проведенный анализ показал, что существует ряд нерешенных проблем в организации оказания медико-социальной помощи детям, лишившимся попечения родителей. В их числе - проблема адаптации и детей, и взрослых (опекунов, приемных родителей) к новым условиям, сложности взаимопонимания, недостатки в организации медицинской и социальной помощи, не всегда достаточная подготовка специалистов в области опеки и попечительства и другие.

На основании изучения международного законодательства и законодательства РФ, анализа теоретических подходов к проблеме индивидуального сопровождения приёмной семьи, исследования опыта работы по данной проблеме мы разработали методические рекомендации по сопровождению приёмной семьи.