Заключение

Одна из главных задач воспитательной работы сводится к формированию коммуникативной культуры ребенка младшего дошкольного возраста. Коммуникативная культура — это профессионально значимое качество личности, которое включает в себя коммуникативные умения, ценности и опыт, позволяющие достичь взаимопонимания между участниками образовательного процесса. Искусство общения проявляется в ситуациях межличностного взаимодействия. Понятие «коммуникация» включает в себя развитие невербальных и вербальных средств общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения и общения.

Коммуникативная компетентность не возникает на пустом месте, она формируется. Основу её формирования составляет опыт человеческого общения. Основными источниками приобретения коммуникативной компетентности являются опыт народной культуры; знание языков общения, используемых народной культурой; опыт межличностного общения; опыт восприятия искусства. Дошкольный возраст - особо ответственный период в воспитании, т. к. является возрастом первоначального становления личности ребенка. В это время в общении ребенка со сверстниками возникают довольно сложные взаимоотношения, существенным образом влияющие на развитие его личности. Знание особенностей отношений между детьми в группе детского сада и тех трудностей, которые у них при этом возникают, может оказать серьезную помощь взрослым при организации воспитательной работы с дошкольниками. Общение с детьми и общение детей - необходимое условие психологического развития ребенка. Потребность в общении рано становится основной социальной потребностью. Общение со сверстниками играет важную роль в жизни дошкольника. Оно является условием формирования общественных качеств личности ребенка, проявления и развития начал коллективных взаимоотношений детей в группе детского сада.

Список литературы

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология – М., 2007. – 406.

2. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. - М.: Просвещение, 2017. – 210.

3. Арушанова А. Коммуникативное развитие: проблемы и перспективы: Ст. дошкол. возраст/ А. Арушанова // Дошкол. воспитание. -2016. -N 6. - C. 86-89

4. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры. - М.: Просвещение, 2010. – 180.

5. Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре. - М.: Владос, 2013.—192 с.

6. Воспитателю о детской игре: Пособие для воспитателя дет.сада / Под ред. Т.А. Марковой. - М.: Просвещение, 2012. – 130 с.

7. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии - 2016. -№ 6. - С. 62—76.

8. Гаврилушкина О. Развитие коммуникативного поведения дошкольников в условиях детского сада: [В рамках программы " Развитие речи "]/ О. Гаврилушкина // Ребенок в дет. саду. -2015. Методика. -N 2. - C. 12-16

9. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О.Ступени общения: от года до семи лет. – М.: Просвещение, 2015. – 45 с.

10. Гафарова P.M. Пути активизации общения заикающихся детей. — Казань: Изд-во Института истории АН РТ, 2013. – 86 с.

11. Дубровина И.В., Рузская А.Г. Психическое развитие воспитанников детского дома – М.: Просвещение, 2015 – 130 с.

12. Ермолаева М.В., Миланович Л.Г. Методы работы психолога с детьми дошкольного возраста - М.: Академия, 2016. – 160 с.

13. Журнал "Игра и дети" , 2013, №6 Зверева О. Сюжетно-ролевая игра. – М.: МПГУ

14. Замлянухина Т.М. Диагностики и коррекция познавательной и коммуникативной деятельности ребенка при подготовке его к обучению в школе/ Т.М. Замлянухина // Вуз - школе. -Борисоглебск: ГОУ ВПО БГПИ. -2013. -Вып.1 – С. 29

15. Запорожец А.В., Лисина М.И. Развитие общения у дошкольников.- М.: Просвещение,2014. – 92 с.

16. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности: Сборник/ Под ред. Т.И. Бабаевой, 3.А. Михайловой. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014 - 192 с.

17. Клименкова О. Игра как азбука общения : Из опыта работы: [Дет. сад N 15 " Солнышко " г. Железногорск]/ О. Клименкова // Дошкол. воспитание. -2012. -N 4. - C. 7-13

18. Клюева Н.В.Общение: Дети 5-12 лет/ Н.В. Клюева, Ю.В. Филиппова. -Ярославль: Акад. развития: Акад. Холдинг, 2011. - 157 c.

19. Леонтьев А.Н. Теория личности. // Горностай П., Титаренко Т. Психология личности: словарь-справочник – К.: Рута, 2015. – 174 с.

20. Лисина М.И. Общение ребенка со взрослым как деятельность.//Общение и его влияние на развитие психики дошкольника. — М.: Просвещение, 2014. — 76 с.

21. Лисина М.И. Особенности практически действенного общения со взрослыми у детей раннего возраста // Материалы III всесоюзного съезда общества психологов СССР т.2. - М.: Просвещение, 2018. – 63 с.

22. Лисина М.И. Проблема онтогенеза общения. - М.: Педагогика, 2016. -144с.

23. Лисина М.И., Галигузова Л.Н. Становление потребности детей в общении со взрослыми и сверстниками // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии (Под редакцией Лисиной М.И.) - М.: Просвещение, 2015. – 192 с.

24. Майер И.П. Развитие эмоциональной сферы как средство развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста // Психолог в детском саду. -2010. -N 1. - C. 65-69

25. Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология: учебник. – Москва: Гардарики, - 2015. – 255 с.

26. Михайленко Н.Я. Педагогические принципы организации сюжетной игры.//Дошкольное воспитание. – 2015. - № 4.

27. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Взаимодействие взрослых с детьми в игре.// Дошкольное воспитание. – 2013. - №4. - С.18-23.

28. Михайленко Н.Я., Короткова Н. Формирование сюжетной игры у детей 6 года жизни // Дошкольное воспитание. – 2017. - №8.

29. Мясищев В.Н. Психология отношений. // Горностай П., Титаренко Т. Психология личности: словарь-справочник – К.: Рута, 2011. – 170 с.

30. Немов Р. С. Психология. – 4-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2013. – 458 с.

31. Новоселова С.Л. Игра дошкольника. — М.: Просвещение, 2018. – 226 с.

32. Общение и его влияние на развитие психики дошкольников / Под ред. М.И. Лисиной. - М.: Просвещение, 2014. – 180 с.

33. Осипенко Г.Г. Игра как средство формирования коммуникабельности дошкольников. http://den-za-dnem.ru/page.php?article=100

34. Охорзина Т. Ролевая игра как один из способов развития общих и специальных способностей. // Дошкольное воспитание, 2015 - № 10.

35. Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении. – М.: Просвещение, 2012. – 260 с.

56