2.2.4 Инновационные формы проведения занятий

№1. Лекция вдвоем.

Данная лекция проводится двумя преподавателями. Запланированная тема рассматривается с двух позиций:

1. Педагогическая.

2. Психологическая.

До лекции планируется время каждого лектора, при этом строится график участия лектора в обсуждении проблемы. Лекторы должны быть совместимы в психологическом, социальном и профессиональном отношении. Для повышения заинтересованности слушателей вводятся конфликтные и дискуссионные моменты между двумя лекторами.

№2. Лекция-презентация.

Данная форма лекций, так же называется визуальной или наглядной, так как помимо обычного конспектирования слов преподавателя, студенты могут визуально наблюдать и запоминать информацию.

Для данной лекции необходимы:

- мультимедийное сопровождение;

- колонки;

- мультимедийная доска;

- презентации.

До лекции составляется презентационный материал (таблицы, графики, рисунки, фотографии и пр.). Высчитывается количество слайдов и время на каждый из них. По возможности используются шторы или жалюзи для более качественного показа. Во время лекции основное внимание слушателей заостряется на информации на слайдах.

№ 3. Ролевая игра «Суд над рекламой»

Занятие проводится в форме судебного слушания. Роли распределяются заранее среди желающих студентов. В игре задействованы:

- судья;

- обвиняемая (дисциплина PR);

- прокурор;

- адвокат;

- свидетели обвинения (до 7 человек);

- свидетели защиты (до 7 человек);

- присяжные заседатели (до 10 человек).

Все речи готовятся и прорабатывают заранее. Игра может быть костюмированной, с использованием, при необходимости, мультимедийного оборудования.

Этапы занятия:

1. Вступительная речь судьи – чтение приговора – 5 мин.

2. Слово обвиняемой – 3 мин.

3. Речь прокурора – 3 мин.

4. Речь адвоката – 3 мин.

5. Перекрестное выступление свидетелей – 40 мин.

6. Вопросы адвоката/прокурора/судьи – 10 мин.

7. Судебные прения (адвокат/прокурор) 7-10 мин.

8. Последнее слово обвиняемой – 5 мин.

9. Совещание присяжных – вердикт – 5 мин.

10. Подведение итогов – 5 мин.

№ 4. Деловая игра «Дискуссионный зал»

Эта форма занятия необходима для развития навыков грамотного ведения спора и полемики. Тема для дискуссии выбирается студентами заранее. Также выбираются главные участники спора, поддерживающие существующие точки зрения (до 3хчеловек) и судьи. Занятие строится в четыре этапа:

1. Вводная. Преподаватель знакомит аудиторию с темой дискуссии, называет или нет (по желанию студентов) с основными оппонентами, а также представляет судей.

2. Основная часть. Собственно полемика.

3. Вердикт судей, который должен включать не только определение победителя, но и все ошибки, совершенные участниками в ходе спора.

4. Подведение итогов занятия.

№ 5. Деловая игра «Мозговая атака»

Данная игра проводится для генерирования идей и повышения творческих способностей студентов.

Все студенты делятся на участников обсуждения и аналитиков.

Сценарный план проведения

№	Этапы и краткий комментарий	Регламент
	Первый этап. Пролог	10
1.1	Введение. Создание атмосферы, мобилизация участников. Информация о целях правилах и технологии проведения	10
1.2	Выбор девиза, его утверждение и написание на доске	10
1.3	Постановка и трактовка проблемы
	Второй этап. Генерационный
2.1	Генерация-разведка (психологическая поддержка участников и их первых идей, контроль выполнения правил)	5-10
2.2	Каскадная генерация идей (динамичное поступление идей и их запись аналитиками)	20-30
	Третий этап. Синтезирующий
3.1	Синтез идей аналитиками (классификация, оценивание идей) и их обобщение	15
	Четвертый этап. Критикующий
4.1	Критика поступивших идей («разгромить» с различных позиций предложенные идеи, критикуя конструктивно идеи, а не людей, их представивших) – доклад главного аналитика	20 (из них 10 – доклад)
	Пятый этап. Эпилог
5.1	Подведение общих итогов (оценка работы участников)	5
		Максимальное время 120 минут