7. Период идейного единства

- Состояние ребенка: рефлексия, пытается осознать мир вокруг себя, и себя в этом мире, ищет единомышленников.

- Задачи педагога: сплочение отряда единомышленников; помочь оценить себя с общечеловеческих позиций.

На данный период предлагаются такие игры и упражнения, как:

Чужая проблема

- Время на проведение: 40 - 60 мин.

- Возраст участников: 13 - 16 лет.

- Цели, задачи: помощь в решении проблем; продемонстрировать всеобщность через узнавание общих проблем; способствовать самораскрытию.

Группе раздаются листы и ручки. Ведущий просит анонимно написать свою, реально существующую проблему. После этого все листки собираются в кулек или мешок. Далее возможно 2 варианта:

1- Вариант: Ведущий говорит о том, что чужую проблему решать гораздо легче, чем свою. И просит кого-нибудь, кто желает помочь своим товарищам, подойти к пакету и вытянуть любой листок с проблемой. Далее эта проблема разбирается всей группой: поиск причин возникновения, способов выхода из ситуации и вариантов предотвращения проблемы. Таким образом, можно проработать все проблемы, находящиеся в пакете.

2- Вариант: Группа произвольно делится на команды по 4-5 человек, и каждая команда выбирает из пакета себе один листок с проблемой, и прорабатывает ее: поиск причин возникновения, способов выхода из ситуации и вариантов предотвращения проблемы. Когда все команды готовы, каждая по очереди докладывает о проблеме и ее проработке.

При обсуждении ведущий стремится подвести участников к тому, что в большинстве случаев причины возникающих проблем одни и те же. И важно не уходить от решения проблем, а научиться их решать.

8. Период гуманистических отношений

- Состояние ребенка: чувство уверенности, терпимости; человеческое достоинство и самоуважение; потребность утвердиться в своих лучших качествах и добрых поступках по отношению к группе, готовность помочь и взаимовыручка.

- Задачи педагога: содействовать укреплению и развитию гуманистических отношений и самоутверждению каждого в этих отношениях.

На данный период предлагаются такие игры и упражнения, как:

ВЫБОР

- Время на проведение: 30 -40 мин.

- Возраст участников: 10 - 16 лет.

- Цели, задачи: развитие позитивного отношения друг к другу; способствует самораскрытию и повышению уровня самооценки; повышение уровня групповой сплоченности.

Для проведения этого упражнения необходимо парное количество участников. Группа становится в карусельку.

Установка: Перед вами стоит человек, которого вы хорошо знаете. Вспомните, какой он в жизни, какой в общении? Ведь несмотря ни на что, он очень похож на вас. И у него, как и у любого из вас, есть много хороших качеств. Он их скрывает? Может быть. Но почему? Значит, на это есть причины! Но, тем не менее, этот человек перед вами! И ваша задача проста: вы должны будете совершить с ним контакт на одном из уровней:

Если вы показываете один палец, то контакт происходит только взглядом. Если два пальца, то рукопожатие. Если три пальца, то объятия. Если четыре пальца, то объятия очень крепкие и дружеские.

Если оба показали одинаковое количество пальцев, то контакт происходит на том уровне, который они оба выбрали, но очень эффективно. А если оба показали разное количество пальцев, то контакт происходит сначала на одном уровне, а затем на другом. Переход совершать только по команде ведущего.

Ведущему также необходимо давать участникам время на то, чтоб они могли подумать и реализовать свой выбор: Подумали. Покажите ваш выбор! А теперь осуществите его! Переход. И так до тех пор, пока все друг с другом не повстречаются. Периодически, но не очень часто, ведущий просит: А теперь по просьбе ведущего все осуществили выбор четыре! Или три.

Во время обсуждения говорится о том, кто и что чувствовал? Кому и в чем это упражнение помогло? Что изменилось?