2. Психология нации.

Психология нации отражает то общее, что есть у представителей одной большой социальной группы – нации, в мировоззрении, мировосприятии, поведении, формах общения, отношении к другим людям и нациям. Черты психологии нации закреплены в нравах, обычаях, традициях.

Национальная психика имеет свою структуру, которая включает в себя системообразующую и динамическую стороны.

Таблица 41. Содержание национальной психики людей.

В системообразующую сторону входят:

• национальное самосознание — осознание людьми своей принадлежности к определенной этнической общности и ее положения в системе общественных (государственных, межэтнических) отношений;

• национальный характер - исторически сложившаяся совокупность устойчивых психологических черт представителей той или иной этнической общности;

• национальный темперамент - специфические поведенческие характеристики людей;

• национальные чувства и настроения - эмоционально окрашенное отношение людей к своей этнической общности, к ее интересам, другим народам и ценностям;

• национальные традиции и привычки - прочно укоренившиеся в повседневной жизни, передающиеся изпоколения в поколение правила, нормы и стереотипы действий, общения представителей конкретной этническойобщности.

Динамическая сторона психологии нации (национально-психологические особенности), в отличие от системообразующей, позволяет точно определить и осмыслить специфику выражения и функционирования националь­но-психологических явлений.

Принято считать, что в структуру динамической стороны национальной психологии входят следующие нацио­нально-психологические особенности:

• мотивационно-фоновые, которые характеризуют побудительные силы деятельности представителей той или иной этнической общности, показывают своеобразие их мотивов и Целей;

• интеллектуально-познавательные, определяющие своеобразие восприятия и мышления носителей национальной психики, выражающиеся в наличии у них специфических познавательных качеств, отличных от аналогичных у представителей других народов;

• эмоционально-волевые, обусловливающие функционирование у представителей той или иной этнической общности четко выраженных своеобразных эмоциональных и волевых качеств, от которых во многом зависит результативность деятельности;

• коммуникативно-поведенческие, охватывающие специфику информационного и межличностного взаи­модействия, общения и взаимоотношений представителей конкретных народов.

3. Традиции.

Традиции – это опыт совместной деятельности членов большой социальной группы: укоренившиеся нормы, правила, стереотипы поведения.

Традиции - это сложившиеся на основе длительного опыта совместной деятельности и прочно укоре­нившиеся в жизни членов малой группы нормы, правила и стереотипы поведения и действий, повседневно­го общения между людьми, соблюдение которых стало потребностью каждого члена данной группы.

Традиции многообразны. В традициях различных групп людей много общего. Общенародные, классо­вые, национальные традиции пронизывают каждую конкретную общность (группу, коллектив).

Таблица 42. Виды традиций.

Наряду с общими, внутри каждой малой группы зарождается, крепнет и бытует немало специфических традиций, имеющих большое значение для их сплочения.

Действенность и живучесть традиций определяются степенью эмоциональной притягательности и внут­реннего принятия их группой в целом и каждым ее членом в отдельности. Это зависит от того, насколько данная традиция способствует удовлетворению тех или иных субъективных потребностей людей, насколько они связывают свои интересы с действием той или иной традиции, насколько представления о ней ассоции­руются с привычными и значимыми для них общественными и групповыми представлениями, ценностями.

Традиции фиксируют нормы и правила жизни членов группы, формируют определенные нормы и пра­вила взаимоотношений в них, предъявляют требования к личности и развивают её. Все эти образования иг­рают роль регуляторов поведения и деятельности членов социальной группы, а потому имеют огромное зна­чение в понимании психологии группы, дают важнейшую характеристику такого комплексного признака класса, как его образ жизни.