- •Пояснительная записка к учебному пособию по курсу «Социальная психология»
- •Раздел I. Методология социальной психологии как науки и учебной дисциплины.
- •Тема 1. Понятие, предмет, объект, задачи, категории и функции социальной психологии План:
- •Социальная психология как реальность: предмет и объект научного изучения
- •Задачи социальной психологии
- •Функции, категории и теоретические основы социальной психологии
- •1. Социальная психология как реальность: предмет и объект научного изучения
- •2. Задачи социальной психологии
- •3. Функции, категории и теоретические основы социальной психологии
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 2. Методы социально – психологического исследования и их классификация План:
- •2. Методики психодиагностики личности, находящейся в группе: социометрия, опрос, беседа, обобщение независимых характеристик, анализ результатов деятельности.
- •3. Тест, ролевая игра, психологический рисунок, коллаж.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 3. История становления социальной психологии План:
- •История становления социальной психологии за рубежом.
- •История становления социальной психологии в России.
- •История становления социальной психологии за рубежом.
- •История становления социальной психологии в России.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Раздел II. Социальная психология личности.
- •Тема 4. Проблема личности в социальной психологии План:
- •Индивид, личность и индивидуальность как предмет исследования в социальной психологии.
- •Специфика социально-психологической проблематики личности.
- •1. Индивид, личность и индивидуальность как предмет исследования в социальной психологии
- •Платонов Константин Константинович (7.06.1906 - 5.10.1984)
- •Специфика социально-психологической проблематики личности
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 5. Содержание, механизмы, стадии, институты социализации План:
- •1. Понятие социализации
- •2.Содержание процесса социализации
- •3. Стадии процесса социализации
- •4. Институты социализации
- •5. Факторы социализации личности
- •6. Механизмы и средства социализации
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 6. Социальная установка. Аттитюд План:
- •Понятие социальной установки. Аттитюд
- •Проблема социальной установки в психологии
- •3. Аттитюд: понятие, структура, функции
- •Аттитюды и реальное поведение
- •Иерархическая структура диспозиций личности
- •Изменение социальных установок
- •Психический настрой: различие понятий психический настрой и установка
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Раздел III. Общение и межличностное взаимодействие.
- •Тема 7. Межличностные отношения План:
- •Место и природа межличностных отношений.
- •Общение в системе межличностных и общественных отношений.
- •Закономерности межличностных отношений.
- •Место и природа межличностных отношений.
- •Общение в системе межличностных и общественных отношений.
- •Закономерности межличностных отношений
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 8. Общение как обмен информацией План:
- •Понятие, уровни общения
- •Структура и функции общения.
- •3. Виды общения.
- •Вербальная и невербальная коммуникация.
- •Особенности человеческой коммуникации.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 9. Общение как взаимодействие. Транзактный анализ э. Берна План:
- •Интерактивная сторона общения. Природа и структура взаимодействий.
- •Транзактный анализ э.Берна.
- •Типы взаимодействий.
- •1. Интерактивная сторона общения. Природа и структура взаимодействий.
- •2. Транзактный анализ э.Берна.
- •3. Типы взаимодействий.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 10. Общение как восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона общения) План:
- •Понятие социальной перцепции
- •Механизмы взаимопонимания в процессе общения
- •Психологическая характеристика направленности взгляда партнера в деловом общении
- •Психологическая характеристика жестов делового общения
- •Содержание и эффекты межличностного восприятия
- •4. Точность межличностной перцепции
- •5. Межличностная аттракция
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Раздел IV. Социальная психология групп.
- •Тема 11. «Понятие, классификация, уровни развития группы» План:
- •Группы: их виды, размеры, структура.
- •Общие качества группы. Уровни развитие группы.
- •Роль и факторы функционирования социальных групп.
- •1. Группы: их виды, размеры, структура
- •2. Общие качества группы. Уровни развития группы.
- •Роль и факторы функционирования социальных групп
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 12. Общие проблемы малой группы План:
- •Определение малой группы и ее границы.
- •Классификация малых групп
- •Основные направления исследования малых групп в социальной психологии.
- •Определение малой группы и ее границы
- •Классификация малых групп
- •3. Основные направления исследования малых групп в истории социальной психологии
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 13. Групповая динамика. Лидерство, руководство План:
- •Групповая динамика.
- •Лидерство.
- •Руководство.
- •1.Групповая динамика
- •2. Лидерство.
- •3. Руководство.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 14. Стихийные группы и социальные движения. План:
- •1. Общая характеристика и типы стихийных групп.
- •2. Социальное движение. Специфика форм общения. Массовидные явления.
- •1.Общая характеристика и типы стихийных групп
- •2.Социальное движение. Специфика форм общения. Массовидные явления.
- •Понятие толпы. Механизм ее формирования и состав.
- •2. Классификация толпы
- •3. Психологические свойства толпы
- •4. Психологические особенности индивида в толпе
- •5. Поведение толпы
- •6. Лидер в толпе и механизмы управления толпой
- •7. Коммуникации в толпе
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 15. Проблема больших социальных групп в социальной психологии. План:
- •Понятие и общие признаки больших социальных групп.
- •Психология нации.
- •Традиции. Виды традиций.
- •1. Понятие и общие признаки больших социальных групп.
- •2. Психология нации.
- •3. Традиции.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тестовые задания по дисциплине «Социальная психология»
- •Что из перечисленного соответствует определению социальной психологии:
- •Назовите предмет социальной психологии по мнению г.М Андреевой:
- •Закономерности межличностных отношений – это ……
- •Что такое психологическая самозащита?
- •Определение «общения»:
- •Заполните таблицу: стадии социализации. 78 Стадии 78 Периоды 78
- •Тестовые задания по дисциплине 215 «Социальная психология» 215 Оглавление 224
Классификация малых групп
Неоднозначность понятия малой группы породила и неоднозначность предлагаемых классификаций. Допустимы самые различные основания для классификации малых групп: группы различаются по времени их существования (долговременные и кратковременные), по степени тесноты контакта между членами, по способу вхождения индивида и т.д. В настоящее время известно около пятидесяти различных оснований классификации.
Целесообразно выбрать из них наиболее распространенные, каковыми являются три классификации: 1) деление малых групп на «первичные» и «вторичные», 2) деление их на «формальные» «неформальные», 3) деление на «группы членства» и «референтные группы».
Деление малых групп на первичные и вторичные впервые было предложено Ч. Кули, который вначале дал просто описательное определение первичной группы, назвав такие группы, как семья, группа друзей. Позднее Кули предложил определенный признак, который позволил бы определить существенную характеристику первичных групп – это непосредственность контактов.
Таблица 35. Классификация малых групп.
Первичными называются такие группы, в которых происходит первоначальная социализация индивидов и отношения носят интимный, личностный, неформальный характер. Основной целью членов группы является взаимное общение.
Вторичные группы – это те группы, где или нет непосредственных контактов, либо они носят безличный характер. Такие группы направлены на достижение общих целей и распадаются при отсутствии таковых.
Практического значения эта классификация в настоящее время не имеет.
Второе из исторически предложенных делений малых групп — это деление их на формальные и неформальные. Впервые это деление было предложено Э. Мэйо. Согласно Э. Мэйо, формальная группа отличается тем, что в ней четко заданы все позиции ее членов, они предписаны групповыми нормами. В формальной группе также строго распределены роли всех членов группы в системе подчинения. Примером формальной группы является любая группа, созданная в условиях какой-то конкретной деятельности.
Внутри формальных групп Э. Мэйо обнаружил еще неформальные группы, которые складываются и возникают стихийно, где ни статусы, ни роли не предписаны, где заданной системы взаимоотношений по вертикали нет.
Неформальная группа может создаваться внутри формальной, возникают группировки людей, объединенных каким-то общим интересом, и тогда внутри формальной группы переплетаются две структуры отношений. Неформальная группа может возникать и сама по себе, не внутри формальной группы, а вне ее. Иногда в рамках такой группы возникает совместная деятельность, и тогда группа приобретает некоторые черты формальной группы: в ней выделяются определенные, кратковременные, позиции и роли. В реальной действительности очень трудно вычленить строго формальные и строго неформальные группы, особенно в тех случаях, когда неформальные группы возникали в рамках формальных.
Третья классификация разводит так называемые группы членства и референтные группы. Она была введена Г. Хайменом, которому принадлежит открытие самого феномена референтной группы. В экспериментах Хаймена было показано, что часть членов определенных малых разделяет нормы поведения, принятые отнюдь не в этой группе, а в какой-то иной, на которую они ориентируются. Такие группы, в которые индивиды не включены реально, но нормы, которых они принимают, Хаймен назвал референтными группами. В работах М. Шерифа, понятие референтной группы было связано с «системой отсчета», которую индивид употребляет для сравнения своего статуса со статусом других лиц. В дальнейшем Г. Келли, разрабатывая понятия референтных групп, выделил две их функции: сравнительную и нормативную, показав, что референтная группа нужна индивиду или как эталон для сравнения своего поведения с ней, или для нормативной оценки его.
В настоящее время встречается двоякое употребление термина референтная группа: в первом случае как группа, противостоящая группе членства или как группа, возникающая внутри группы членства. Во втором случае референтная группа определяется как «значимый круг общения», т.е. как круг лиц, выбранных из состава реальной группы как особо значимых для индивида. При этом может возникнуть ситуация, когда нормы, принятые группой, становятся лично приемлемы для индивида лишь тогда, когда они приняты «значимым кругом общения», т.е. появляется еще как бы промежуточный ориентир, на который намерен равняться индивид. Тогда следует говорить не о референтных группах, а о референтности как особом свойстве отношений в группе, когда кто-то из ее членов выбирает в качестве точки отсчета для своего поведения и деятельности определенный круг лиц (Щедрина, 1979).
