- •Пояснительная записка к учебному пособию по курсу «Социальная психология»
- •Раздел I. Методология социальной психологии как науки и учебной дисциплины.
- •Тема 1. Понятие, предмет, объект, задачи, категории и функции социальной психологии План:
- •Социальная психология как реальность: предмет и объект научного изучения
- •Задачи социальной психологии
- •Функции, категории и теоретические основы социальной психологии
- •1. Социальная психология как реальность: предмет и объект научного изучения
- •2. Задачи социальной психологии
- •3. Функции, категории и теоретические основы социальной психологии
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 2. Методы социально – психологического исследования и их классификация План:
- •2. Методики психодиагностики личности, находящейся в группе: социометрия, опрос, беседа, обобщение независимых характеристик, анализ результатов деятельности.
- •3. Тест, ролевая игра, психологический рисунок, коллаж.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 3. История становления социальной психологии План:
- •История становления социальной психологии за рубежом.
- •История становления социальной психологии в России.
- •История становления социальной психологии за рубежом.
- •История становления социальной психологии в России.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Раздел II. Социальная психология личности.
- •Тема 4. Проблема личности в социальной психологии План:
- •Индивид, личность и индивидуальность как предмет исследования в социальной психологии.
- •Специфика социально-психологической проблематики личности.
- •1. Индивид, личность и индивидуальность как предмет исследования в социальной психологии
- •Платонов Константин Константинович (7.06.1906 - 5.10.1984)
- •Специфика социально-психологической проблематики личности
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 5. Содержание, механизмы, стадии, институты социализации План:
- •1. Понятие социализации
- •2.Содержание процесса социализации
- •3. Стадии процесса социализации
- •4. Институты социализации
- •5. Факторы социализации личности
- •6. Механизмы и средства социализации
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 6. Социальная установка. Аттитюд План:
- •Понятие социальной установки. Аттитюд
- •Проблема социальной установки в психологии
- •3. Аттитюд: понятие, структура, функции
- •Аттитюды и реальное поведение
- •Иерархическая структура диспозиций личности
- •Изменение социальных установок
- •Психический настрой: различие понятий психический настрой и установка
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Раздел III. Общение и межличностное взаимодействие.
- •Тема 7. Межличностные отношения План:
- •Место и природа межличностных отношений.
- •Общение в системе межличностных и общественных отношений.
- •Закономерности межличностных отношений.
- •Место и природа межличностных отношений.
- •Общение в системе межличностных и общественных отношений.
- •Закономерности межличностных отношений
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 8. Общение как обмен информацией План:
- •Понятие, уровни общения
- •Структура и функции общения.
- •3. Виды общения.
- •Вербальная и невербальная коммуникация.
- •Особенности человеческой коммуникации.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 9. Общение как взаимодействие. Транзактный анализ э. Берна План:
- •Интерактивная сторона общения. Природа и структура взаимодействий.
- •Транзактный анализ э.Берна.
- •Типы взаимодействий.
- •1. Интерактивная сторона общения. Природа и структура взаимодействий.
- •2. Транзактный анализ э.Берна.
- •3. Типы взаимодействий.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 10. Общение как восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона общения) План:
- •Понятие социальной перцепции
- •Механизмы взаимопонимания в процессе общения
- •Психологическая характеристика направленности взгляда партнера в деловом общении
- •Психологическая характеристика жестов делового общения
- •Содержание и эффекты межличностного восприятия
- •4. Точность межличностной перцепции
- •5. Межличностная аттракция
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Раздел IV. Социальная психология групп.
- •Тема 11. «Понятие, классификация, уровни развития группы» План:
- •Группы: их виды, размеры, структура.
- •Общие качества группы. Уровни развитие группы.
- •Роль и факторы функционирования социальных групп.
- •1. Группы: их виды, размеры, структура
- •2. Общие качества группы. Уровни развития группы.
- •Роль и факторы функционирования социальных групп
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 12. Общие проблемы малой группы План:
- •Определение малой группы и ее границы.
- •Классификация малых групп
- •Основные направления исследования малых групп в социальной психологии.
- •Определение малой группы и ее границы
- •Классификация малых групп
- •3. Основные направления исследования малых групп в истории социальной психологии
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 13. Групповая динамика. Лидерство, руководство План:
- •Групповая динамика.
- •Лидерство.
- •Руководство.
- •1.Групповая динамика
- •2. Лидерство.
- •3. Руководство.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 14. Стихийные группы и социальные движения. План:
- •1. Общая характеристика и типы стихийных групп.
- •2. Социальное движение. Специфика форм общения. Массовидные явления.
- •1.Общая характеристика и типы стихийных групп
- •2.Социальное движение. Специфика форм общения. Массовидные явления.
- •Понятие толпы. Механизм ее формирования и состав.
- •2. Классификация толпы
- •3. Психологические свойства толпы
- •4. Психологические особенности индивида в толпе
- •5. Поведение толпы
- •6. Лидер в толпе и механизмы управления толпой
- •7. Коммуникации в толпе
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тема 15. Проблема больших социальных групп в социальной психологии. План:
- •Понятие и общие признаки больших социальных групп.
- •Психология нации.
- •Традиции. Виды традиций.
- •1. Понятие и общие признаки больших социальных групп.
- •2. Психология нации.
- •3. Традиции.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Список литературы.
- •Тестовые задания по дисциплине «Социальная психология»
- •Что из перечисленного соответствует определению социальной психологии:
- •Назовите предмет социальной психологии по мнению г.М Андреевой:
- •Закономерности межличностных отношений – это ……
- •Что такое психологическая самозащита?
- •Определение «общения»:
- •Заполните таблицу: стадии социализации. 78 Стадии 78 Периоды 78
- •Тестовые задания по дисциплине 215 «Социальная психология» 215 Оглавление 224
Структура и функции общения.
Таблица
20. Понятие, структура и функции общения.
Одним из общепринятых является выделение в общении трех взаимосвязанных сторон или характеристик: информационной, интерактивной и перцептивной.
Информационно-коммуникативная сторона общения заключается в обмене информацией или приеме-передаче информации между взаимодействующими индивидами. Обмен информацией в человеческом общении имеет свою специфику. Во-первых, это является отношением двух индивидов, каждый из которых является активным субъектом. Во-вторых, обмен информацией обязательно предполагает (взаимо) воздействие на мысли, чувства и поведение партнеров. В-третьих, они должны обладать единой или сходкой системой кодирования/декодирования сообщений. Передача любой информации возможна посредством различных знаковых систем.
Регуляционно-коммуникативная (интерактивная) сторона общения заключается в регуляции поведения и непосредственной организации совместной деятельности людей в процессе их взаимодействия. Понятие взаимодействия используется двояко: во-первых, для характеристики действительных реальных контактов людей в процессе совместной деятельности; во-вторых, для описания взаимных влияний (воздействий) друг на друга в ходе совместной деятельности, в процессе социальной активности.
В процессе общения как взаимодействии (вербальном, физическом, невербальном) индивид может воздействовать на мотивы, цели, программы, принятие решения, на выполнение и контроль действий, т. е. на все составляющие деятельности своего партнера.
Аффективно-коммуникативная сторона общения связана с регуляцией эмоциональной сферы человека. Общение — это важнейшая детерминанта эмоциональных состояний человека. Весь спектр специфически человеческих эмоций возникает и развивается в условиях общения людей: происходит либо сближение эмоциональных состояний, либо их поляризация, взаимное усиление или ослабление.
Общение выполняет определенные функции. Под функциями общения понимаются те роли или задачи, которые выполняет общение в процессе социального бытия человека.
Функции общения многообразны. Существуют разные основания для их классификации.
Прагматическая функция общения отражает его потребностно-мотивационные причины и реализуется при взаимодействии людей в процессе совместной деятельности. При этом само общение очень часто выступает самой важной потребностью.
Функция формирования и развития отражает способность общения оказывать воздействие на партнеров, развивая и совершенствуя их во всех отношениях. Общаясь с другими людьми, человек усваивает общечеловеческий опыт, исторически сложившиеся социальные нормы, ценности, знания и способы деятельности, а также формируется как личность. В общем виде общение можно определить как универсальную реальность, в которой зарождаются, существуют и проявляются в течение всей жизни психические процессы, состояние и поведение человека.
Функция подтверждения обеспечивает людям возможность познать, утвердить и подтвердить себя.
Функция объединения — разъединения людей, с одной стороны, посредством установления между ними контактов способствует передаче друг другу необходимых сведений и настраивает их на реализацию общих целей, намерений, задач, соединяя их тем самым в единое целое, а с другой стороны, она может быть причиной дифференциации и изоляции личностей в результате общения.
Функция организации и поддержания отношений служит интересам налаживания и сохранения достаточно устойчивых и продуктивных связей, контактов и взаимоотношений между людьми в интересах их совместной деятельности.
Внутриличностная функция общения реализуется в общении человека с самим собой (через внутреннюю или внешнюю речь, построенную по типу диалога).
