Тема 12. Волевая регуляция личности

Гетерономные теории воли (Г. Эббингауз, И. Гербарт). Аффективная теория воли В. Вундта. Теории автономной воли: мотивационный подход (воля как мировая сила - А. Шопенгауэр, Г.И. Челпанов, воля как начальный момент мотивации действия - К. Левин, Т. Рибо, воля как способность преодолевать препятствия - Ю. Куль, Х. Хекхаузен, Л.С. Выготский, Д.Н. Узнадзе), подход свободного выбора (И. Кант, У. Джеймс, С.Л. Рубинштейн), регуляционный подход (М. Басов, К. Левин). Волевое и произвольное действие. Волевая регуляция личности. Нарушение волевого контроля.

Тема 13. Я-концепция: половая и гендерная идентичность. Социальные представления личности

Самосознание как процесс и результат. Параметры процесса самосознания: Я как активный деятель, единство Я, идентичность Я, осознание себя как отличного от окружающего мира. Я-концепция как результат самосознания. Самооценка, образ Я и самоутверждение личности. Половая идентичность и проблема ее формирования. Нарушения полового развития, вызванные хромосомными аномалиями. Пол и гендер. Маскулинность, фемининность и андрогинность. Социальные представления. Социальное мышление и его процедуры: проблематизация, репрезентация, интерпретация и категоризация.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателей

Обучение дисциплине "Психология личности" направлено на более тщательную проработку проблем личности, сформулированных в курсе "Общая психология". Основные теоретические вопросы - потребностно-мотивационная сфера личности, типология личности, социальная и биологическая детерминация процесса личностного развития, критерии оценки психического здоровья личности, уровни психической патологии личности - целенаправленно обсуждаются в рамках различных научных школ и парадигм с учетом современных подходов к их решению.           Практическая реализация полученных теоретических знаний может быть осуществлена в ходе выполнения курсовых и дипломных работ, в процессе обучения "Основам психологического консультирования", "Основам психотерапии", а также в индивидуальной работе с клиентами.

Методические указания для студентов Планы семинарских занятий

Семинар 1. Тема «Классический психоанализ и его модификации»

Вопросы для обсуждения:

1. Структура личности в теории З. Фрейда.

2. Понятие "влечение", четыре составных элемента влечения (источник, цель, стимул, объект); основные влечения, описанные в теории З.Фрейда.

3. Психосексуальные фазы развития в теории З. Фрейда.

4. Сновидения и деятельность сновидения (З. Фрейд).

5. Типология личностей в теории К. Юнга.

6. Понятие "личное бессознательное" и "коллективное бессознательное в теории К. Юнга.

7. Понятие архетипа. Основные архетипы: эго, персона, тень, анима, анимус, самость (К. Юнг).

8. Символы в теории К. Юнга. Описать значение символов сновидений.

9. Психологический рост (индивидуация) в теории К. Юнга.

10. Неполноценность и компенсация в теории А. Адлера.

11. Агрессия и борьба за превосходство в теории А. Адлера.

12. Понятия "жизненные цели", "жизненный стиль", "схема апперцепции" (А. Адлер).

13. Понятие социального интереса в теории А. Адлера.

14. Психологический рост и препятствия росту в теории А. Адлера.