Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Вятский государственный гуманитарный университет»

Факультет психологии

«УТВЕРЖДАЮ»

Зав. кафедрой практической пси­хологии,

канд. психол. наук, до­цент

________________ Н.А. Низовских

«_______» _________________ 2008 г.

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Психология личности»

для специальности 030301.65 Психология

Киров

2008

• Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ГОС высшего профессионального образования по специальности 030301.65 – Психология, утвержденным зам. Министра В.Д. Шадриковым 17.03.2000 г., № государственной регистрации 235 гум/сп

• Учебно-методический комплекс составлен: Клейн Е.Н., ст. преподаватель кафедры практической психологии ВятГГУ

• Рецензент: Г.И. Корчагина, кандидат психологических наук

• Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры практической психологии 26.08.08 г., протокол №.

© Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2008

© Клейн Е.Н., 2008

Рабочая учебная программа пояснительная записка

Учебная дисциплина «Психология личности» реализуется в рамках специальности «Психология» и относится к разделу «Общепрофессиональные дисциплины», федеральная компонента. Курс «Психология личности» предназначен для студентов 4-го курса факультета психологии. Курс синтезирует наиболее значимые положения о личности, ее феноменологии, методах и результатах исследований, сложившиеся в различных отраслях психологического знания, раскрывая, в основном, общепсихологическое содержание этого понятия.

В процессе изучения данной дисциплины студентам предстоит углубить свои знания по вопросам формирования, развития и структуры личности; научиться сопоставлять представления о личности, разработанные в различных психологических школах; овладеть понятийным аппаратом, специфическим для каждой изучаемой теории.

В программе отражены основные методологические принципы и проблемы психологии личности, подходы к пониманию личности, прослежены логические и исторические связи между теориями в рамках одной научной парадигмы, рассматриваются современные психоаналитические и социально-когнитивные теории, а также теории научения, гуманистические концепции, теория личности как субъекта деятельности и жизнедеятельности. Обсуждаются традиционные для психологии личности проблемы: мотивация, темперамент, способности, эмоции и защитные механизмы, социальные представления и представления личности о себе в их современной интерпретации. Дается представление о методах исследования личности.

Знания и умения, приобретаемые студентами во время изучения данной дисциплины будут способствовать их личностному росту, формированию у них навыков самонаблюдения и самоанализа своей личности, развитию профессиональных личностных качеств практического психолога.

Конечной целью данного курса может стать формирование собственных взглядов и предпочтений у студентов, прояснение и уточнение собственных позиции по отношению к личности человека, клиента в психоконсультационном процессе.

Изучение дисци­плины опирается на знания, полученные в ходе изуче­ния таких учебных дисциплин, как «Общая психология», «Со­циальная психология», «Психология развития и возрас­тная психология», «История психологии» и др.

Цель дисциплины состоит в том, чтобы ознакомить студентов с основными понятиями, теориями и проблемами психологии личности; показать значение теории для развития практической деятельности психолога в сферах психодиагностики, психотерапии и консультирования.

Задачи дисциплины:

• рассмотреть основные методологические принципы, на которых строятся исследования в области психологии личности;

• провести анализ классических и современных теорий личности;

• показать связь теоретических положений различных концепций личности с решением важных задач психологической практики в сфере образования, управления и консультирования.

В результате освоения содержания дисциплины студент должен

знать:

• основные понятия и положения различных теорий личности;

• основные экспериментальные пути решения ключевых проблем психологии личности;

• основные методы исследования личности;

• закономерности становления и развития личности;

• закономерности и механизмы эмоционально-волевой и потребностно-мотивационной сфер;

• социальные представления и представления личности о себе в их классической и современной интерпретации.

уметь:

• самостоятельно разбираться в постановке и решении проблем, связанных со строением и развитием личности и индивидуальности человека, понимать основные закономерности его поведения;

• ориентироваться в многообразии теоретических подходов к феномену личности и применять полученные знания адекватно решаемой практической задаче;

• использовать основы различных подходов к описанию психологических феноменов личности, владеть специальной терминологией и категориальным аппаратом;

• разрабатывать план самостоятельных теоретических и экспериментальных психологических исследований личности.

Программа учебной дисциплины «Психология личности» выстроена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Психология».

Требования Государственного Образовательного Стандарта.

«Человек в зеркале природы, истории и индивидуальной жизни; движущие силы и условия развития личности; периодизация развития индивида, личности, индивидуальности, индивидуальные свойства человека и их роль в развитии личности, личность в социогенезе, социально-исторический образ жизни – источник развития личности; персоногенез личности; индивидуальность личности и ее жизненный путь; структура личности и различные методические подходы к ее изучению в психологии; проблема воли; волевая регуляция деятельности и ее смысловая природа; психологическая защита и совладение – механизмы овладения поведением; личностный выбор; свобода и ответственность; теории личности».

Преподавание и изучение учебной дисциплины осуществляется в виде лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы студентов. Итоговой формой контроля знаний является экзамен.