2.3. Сравнительный анализ результатов

Для выявления уровня развития познавательного интереса учащихся была проведена повторная диагностика по тем же методикам. Материалом для анализа послужили те же показатели познавательного интереса и любознательности, которые были выявлены на первичной диагностике.

Результаты повторной диагностики уровня познавательного интереса учащихся 9 класса представлены в таблице №.

Таблица №.

Результаты повторной диагностики по методике 1

Интенсивность познавательного интереса
№	Имя испытуемого	I	Интерес выражен
1	Андрей Г.	3,0	средне
2	Андрей М.	3,8	ярко
3	Глеб М.	2,6	средне
4	Гузель Х.	2,5	средне
5	Динара Ф.	2,4	слабо
6	Ирина И.	3,7	ярко
7	Катя Б.	3,4	средне
8	Настя М.	3,5	средне
9	Наташа С.	2,5	слабо
10	Оля Щ.	3,4	средне
11	Саша С.	3,7	ярко
12	Юлия А.	3,0	средне

В ходе проведения повторной диагностики интенсивности познавательного интереса у школьников удалось выявить, что у 3 учащихся яркая выраженность, у 7 – средняя и у 2 слабая. В процентном отношении: 25%, 58,3%, 16,7% соответственно.

Вывод: результаты исследования показали, что больше половины испытуемых показали средне выраженный познавательный интерес. Это значительно отличается от результатов первичной диагностики до проведения интегрированных уроков.

Таблица результатов повторной диагностики по методике 2

№	Ф. И. испытуемого	баллы	выраженность любознательности
1	Андрей Г.	19	высокая
2	Андрей М.	22	высокая
3	Глеб М.	13	средняя
4	Гузель Х.	12	средняя
5	Динара Ф.	13	средняя
6	Ирина И.	22	высокая
7	Катя Б.	20	высокая
8	Настя М.	14	средняя
9	Наташа С.	11	слабая
10	Оля Щ.	17	средняя
11	Саша С.	20	высокая
12	Юлия А.	14	средняя

В ходе проведения повторной диагностики по данной методике удалось выявить, что из 12 учащихся у 5 высокая любознательность, у – 6 средняя и 1 – слабая. В процентном отношении: 41,7%, 50%, 8,3% соответственно.

Вывод: исследование показало, что результаты значительно отличается от результатов первичной диагностики до проведения интегрированных уроков.

Сравнительный анализ первичной и повторной диагностики

Повторное прохождение диагностики по методике «Любознательность» показало качественное улучшение результатов. Динамика показана в диаграмме №