
- •Вопрос № 1.Психосоматические и соматические отношения как предмет клинической психологии.
- •Вопрос № 2 Психологическая характеристика понятий «соматическое здоровье», «болезнь», «больной».
- •2 Подхода к пониманию понятия «здоровья»:
- •Вопрос № 3 Сенсологический этап формирования отношения личности к текущему соматическому заболеванию.
- •Вопрос №4 Внутренняя картина болезни (вкб)
- •Вопрос № 5 Типология личностных реакций на болезнь.
- •Вопрос №6 Психологическая характеристика больного на стадии начала болезни и разгара болезни.
- •Вопрос №7 Психологическая характеристика исхода болезни: Выздоровление, хроническое заболевание.
- •Вопрос № 8. Психологическое содержание исхода болезни: умирание, смерть.
- •Вопрос № 9 Психофизиологическая, клиническая и психологическая характеристика астенического синдрома.
- •Гиперстенический синдром:
- •Раздражительная слабость:
- •Гипостенический синдром:
- •Вопрос № 10 Психоорганический (энцефалопатический) синдром
- •Вопрос №11 Синдром хронической усталости
- •Вопрос №12 Психофизиологические механизмы психосоматических расстройств.
- •Вопрос №13 Психоаналитический подход к трактовке психосоматических заболеваний.
- •Вопрос №14 Психосоматические расстройства в парадигме трансперсональной психологии.
- •Вопрос №15 Биоэнергетический подход в объяснение психогенных нарушений.
- •Вопрос №16 Алекситимия как причина психосоматозов. Гуманистический подход.
- •Вопрос №17 Психология больных с кожными заболеваниями.
- •Вопрос № 18 Психология больных с хирургической патологией
- •3. Декомпенсация, формы:
- •Вопрос № 19 психология онкологических больных
- •Вопрос № 20 Психология женщин с гинекологическими заболеваниями
- •Наступление половой зрелости. Мощная эндокринная перестройка.
- •Психология беременных. Резкая смена психосоциальной роли женщины.
- •Вопрос №21 Психология инфекционных больных
- •Вопрос №22 Диагностика больных с сердечно сосудистыми заболеваниями.
- •Вопрос № 23 Психология больных с заболеваниями органов дыхания.
- •Вопрос № 24 Психология больных с заболеваниями желудочно-кишечного тракта.
- •Вопрос № 25. Психология больных с эндокринными нарушениями.
- •Вопрос № 26. Психология больных ревматоидным артритом.
- •Вопрос № 27. Психология больных с почечными и печеночными заболеваниями
- •Вопрос № 28. Психологические особенности больных детей.
- •Вопрос № 29. Психологические особенности больных пожилого и старческого возраста.
- •Вопрос № 30 Модели построения взаимоотношений врач – больной.
- •Вопрос № 31. Коммуникативная компетентность врача.
- •Вопрос № 32. Психологические аспекты реабилитации больных
Вопрос № 30 Модели построения взаимоотношений врач – больной.
Б.Д. Карвасарский (2002) выделяет три основных модели взаимодействия врач – больной: руководство, партнерство и контракт.
Руководство остается основной моделью в медицине – это авторитарная модель. Врач доминирует в этих взаимоотношениях, занимает активную лидерскую позицию, определяет стратегию и тактику лечения. Все решения по ключевым вопросам лечебно-диагностического процесса он принимает самостоятельно и берет на себя всю полноту ответственности: юридической, моральной и психологической. Больной здесь остается подчиненным, зависимым, пассивным объектом терапии. Сокращение психологической дистанции с пациентом при этом недопустимо; это рассматривается как нарушение профессиональной этики со стороны врача. Модель руководства – ведущая в клинике внутренних болезней, акушерстве и гинекологии, стоматологии, хирургии, травматологии.
Партнерство - это модель неавторитарного сотрудничества, которая предполагает активное участие пациента в терапевтическом процессе. Определенная часть ответственности здесь ложится на больного, он участвует в принятии решений. В основе взаимоотношений лежит эмпатия. Сопереживание определяет большую степень психологической близости, чем при модели руководства. Хотя и здесь личные отношения остаются нежелательными. Партнерская модель используется в медицине в особых случаях: при решении вопроса об операции (особенно при риске летального исхода); если в роли пациента оказывается врач или статусное лицо; подобная модель принята в психотерапии.
Контракт – эта модель сложилась в условиях платной медицины. В рамках этой модели врач и больной приступают к лечению на основе соглашения относительно общего понимания болезни, ее причин, прогноза и стратегии лечения. Юридическую ответственность за результаты лечения несет врач. Но психологическая ответственность в определенной степени лежит и на больном. Оплачивая медицинские услуги, пациент имеет право выбирать врача, право на прерывание курса и смену врача. Больной ожидает, что врач будет согласовывать с ним важнейшие этапы лечения. Врач предъявляет к пациенту требования сотрудничества, выполнения врачебных рекомендаций и следования здоровому образу жизни.
Особое внимание взаимоотношениям врач – больной уделялось в психотерапевтическом процессе. З. Фрейд всегда подчеркивал терапевтическую ценность общения врача с пациентом, считая его основным средством глубокого проникновения в психику больного. Механизмы взаимодействия пациента и терапевта:
– перенос (трансфер) – перенесение на терапевта бессознательных инфантильных чувств любви или ненависти;
– идентификация – врач становится объектом, с которым больной стремится себя отождествить;
– сопротивление – бессознательное сопротивление попыткам восстановления вытесненных комплексов;
– контрперенос – перенесение врачом своих чувств и конфликтов на больного.
Бихевиоральный подход в психотерапии основывается на авторитарной модели.
Экзистенциально-гуманистическое направление в психотерапии исходит из «взаимопроникновения» сознаний врача и пациента; последний выступает как уникальный феномен (К. Ясперс). По мнению К. Роджерса, терапевт должен быть «центрирован» на клиенте и лишь создавать доброжелательную обстановку. Больной сам формулирует свои проблемы и ищет выход из ситуации; врачебные интерпретации исключаются. Роджерс подчеркивал ответственность самого больного за свое благополучие.
Оптимальность контакта врач – больной определяется следующим:
– степенью принятия больным эмоционально-ролевого взаимодействия в соответствии с имеющимся у него эталоном врача;
– степенью принятия больным лечебных задач и процедур в соответствии с его лечебной мотивацией;
– степенью активности больного в лечебном процессе (от сопротивления до сотрудничества (В.А. Ташлыков).