
- •1. Історичні передумови виникнення соціології як окремої науки
- •2. Уявлення про об΄єкт і предмет сучасної соціології
- •3. Структура соціології. Роль теоретичного й емпіричного рівнів соціологічного знання
- •4 . Характеристика основних законів і категорій соціології
- •5. Функції соціології: їх зміст та практичне значення
- •6. Основні завдання сучасної соціології та їх зміст
- •7. Місце соціології у системі соціогуманітарних наук
- •8. Вклад Огюста Конта (1798-1857) у створення сучасної соціологічної науки
- •9. Сутність теорії «соціального дарвінізму» г. Спенсера (1820-1903)
- •10. Макс Вебер як вчений класичного етапу у розвитку соціології
- •11. Соціологічні ідеї Карла Маркса
- •12. Еміль Дюркгейм – фундатор соціології як науки, професії і навчального предмету
- •13. Значення ідей визначного соціолога п.А. Сорокіна (1889-1968) про соціальні
- •14. Основні соціальнозначущі ідеї українських соціологів: м.М.Ковалевського та м.І.Туган-Барановського.
- •15. Місце м.Грушевського у соціології.
- •16. І.Франко і соціологія.
- •17. Етапи та особливості розвитку вітчизняної соціології
- •18.Суспільство як соціокультурна система, причини виникнення, створення і його
- •19.Сутність типологізації суспільств.
- •20.Поняття про соціальну структуру суспільства.
- •21. Соціальна стратифікація.
- •22. Різноманітність моделей стратифікації.
- •23.Громадянське суспільство і шляхи його формування.
- •24. Соціологія права
- •25. Концепція «Відкритого суспільства», його співіснування та взаємодія з державою
- •26. Характерні риси та особливості доіндустріального та індустріального суспільств
- •27. Характерні особливості постіндустріального (інформаційного) суспільства
- •28.Теорія модернізації суспільства, їх види та стрижневі ідеї
- •29. Сутність теорії соціальної мобільності і маргіналізму
- •30. Сутність марксистсько-ленінської теорії класів і
- •31. Середній клас, його роль і місце у соціальній структурі
- •32. Клас найманих працівників (трудящих) та його роль у
- •33. Основні історичні типи соціального управління; їх
- •34. Особливості еволюції соціальної структури сучасного українського суспільства.
- •35. Соціальна взаємодія, соціальний зв’язок та поведінка людини як складові елементи суспільних відносин.
- •36. Поняття «соціальна група» та характеристика її основних видів: малої та великої
- •37. Поняття соціальної організації та її роль у суспільстві .
- •38. Соціальні інститути суспільства, їх види та функції
- •39. Основний зміст понять «політика» і «влада»
- •50. Соціологічний зміст понять «політика» і «влада»
- •40. Соціальний конфлікт як соціологічна категорія. Його причини і стадії
- •41. Функції соціальних конфліктів: сигнальна; консолідуюча; комунікативна;
- •42. Основні типи соціальних конфліктів та їх характеристика
- •43. Характеристика соціальних конфліктів за видами: функціональні та
- •44. Перебіг соціальних конфліктів у сучасній Україні
- •45. Методи профілактики та розв’язання конфліктних ситуацій
- •46. Спільні та відмінні особливості понять «людина», індивід», «особистість»
- •47. Соціальні типи особистості: ідеальний, нормативний, модальний,
- •48. Набуття соціальних статусів та виконання соціальних ролей особистістю.
- •49. Соціологічна структура особистості.
- •50.Основні етапи соціалізації особистості, процеси десоціалізації та ресоціалізації
- •51.Сім’я як соціальна система і першооснова структури суспільства;
- •67. Основні суспільні на індивідуальні функції сучасної сім’ї
- •68. Соціальні особливості типів і видів сім’ї: за формами шлюбу; за структурою і
- •1. За формами шлюбу:
- •2. За типом верховенства:
- •3. За структурою і розподілом влади:
- •4. За складом:
- •5. За загальною чисельністю:
- •7. За віком подружжя:
- •69. Тенденції розвитку сучасної сім’ї, її життєвий цикл.
- •70. Посилення соціальних аспектів сімейно-шлюбних відносин за новим
- •71. Культура як соціальний інститут; співвідношення понять «культура», «цивілізація» і
- •72. Характеристика основних соціальних функцій культури
- •73. Освіта як соціальний інститут: поняття, структура, функції
- •74. Засоби масової інформації (змі) та їх функції у суспільстві.
- •75. Соціологічне дослідження: поняття, функції, види
- •76. Структура програми конкретного соціологічного дослідження
- •77.Предмет і обєкт соціологічного дослідження
- •78. Стратегічний план дослідження
- •79. Робочий план дослідження
- •80. Вибірка у соціологічному дослідженні
- •81. Метод аналізу документів
- •82. Метод соціологічного опитування та його основні види
- •83. Соціологічна анкета, її структура і основні принципи складання
- •84. Метод соціологічного інтерв’ю, його види та практичне значення
- •85. Метод соціологічного спостереження, його основні види і практичне значення
- •86. Соціометричний метод опитування та його практичне значення
- •87.Соціальний моніторинг.
- •88. Метод експертних оцінок.
- •89. Цінність соціологічного знання для вдосконалення людської особистості
- •90. Роль набутих у курсі «соціологія» знань у формуванні особистості
47. Соціальні типи особистості: ідеальний, нормативний, модальний,
конформісти, відчуженці, лідери.
Кожна людина має власні думки, переконання, почуття тощо. Разом вони
визначають зміст та характер людської поведінки.
Для соціології ж істотне значення мають соціальні (типові) думки та почуття
людей. Об’єктом досліджень виступають інтереси та відносини людей, що живуть у
подібних обставинах, та схожі за соціальними характеристиками. На підставі істотних
соціальних якостей визначають соціальний тип особистості.
Соціальний тип особистості – це сукупність повторюваних якостей людини
як соціальної істоти. Він є результатом взаємодії історичних, культурних, економічних
та соціальних умов життєдіяльності людини.
У соціологічній науці є два підходи, за якими виділяють соціальні типи
особистості. Згідно з першим підходом всіх людей у суспільстві ділять на три
соціальні типи:
1. ідеальний – такий, що втілює особливості соціального ідеалу певного
суспільства і відповідає його ідеології;
2. нормативний (базисний) – представляє сукупність якостей особистості,
необхідних для розвитку певного суспільства. Формується сукупністю прагматичних
проблем;
3. модальний (реальний) – переважаючий тип особистості на певному етапі
розвитку суспільства. Формується на рівні повсякденного життя і соціальних
контактів. Може суттєво відрізнятися від нормативного та ідеального типів.
Деякі вчені інакше розрізняють соціальні типи особистості:
1. конформісти – особистості, «розчинені» у суспільстві. Для них характерні
духовна обмеженість та потяг до стадності, пасивне пристосування;
2. відчуженці – особистості, що відокремлюються від держави та інтересів
суспільної системи. Це особистості з глибоким внутрішнім протистоянням поглядів
стосовно існуючого навколо суспільства;
3. лідери – особистості, відкриті для перспективи подальшого розвитку
суспільства та спроможні брати в цьому безпосередню участь. Вони можуть
недовіряти владі, тягнутися до релігії, бути неординарними та роздвоєними у
свідомості.
Отже, на підставі істотних соціальних якостей за першим підходом виділяють
три основні соціальні типи особистості: ідеальний, нормативний, модальний, а за
іншими – деякі вчені, опираючись на соціально-історичну типологію, виокремлюють
конформістів, відчуженців та лідерів. Знання соціологічної типології особистостей має
суттєву роль щодо уявлення типової стратифікації населення країни і здійснення
відповідної соціально-економічної та духовної політики у державі.
48. Набуття соціальних статусів та виконання соціальних ролей особистістю.
Особистість – стійкий комплекс якостей людини, здобутих під впливом
культури суспільства та конкретних соціальних груп.
Люди живуть у соціально нерівному (стратифікованому) суспільстві. Окремі
його члени різняться за рівнем доходів, обсягом владних повноважень, авторитетом,
за професією тощо. Саме у суспільстві відбувається соціалізація особистості – процес
її формування на основі навчання та виховання, засвоєння соціальних ролей та
певного досвіду, що робить людину членом суспільства. Процес соціалізації здійсню-
ється як завдяки відносно постійним чинникам (отримання освіти у навчальних
закладах), завдяки стратифікації та соціалізації індивід не тільки включається в життя
суспільства, а й одержує та змінює свій соціальний статус і соціальні ролі.
У науковий вжиток поняття «соціальний статус» запровадив М. Вебер. Статус
він трактував як суспільне визнання у формі позитивних чи негативних привілеїв. У
сучасному розумінні це поняття охоплює узагальнюючу характеристику становища
індивіда в суспільстві: освіту, посаду, вік, стать тощо.
Соціальний статус особистості – це положення людини у суспільстві, яке
вона займає як представник певної соціальної групи.
Вчені виділяють ще й особистий статус – становище людини в малій
(первинній) групі, що обумовлюється тим, як ставляться до неї оточуючі. Якщо
соціальний статус визначає місце індивіда в суспільстві загалом, то особистий –
його позицію серед безпосередньо оточуючих людей.
Соціальні статуси поділяють на два основні типи:
1. приписаний ( привласнений, природний) – статус, що нав’язується
суспільством незалежно від волі та зусиль суб’єкта. Найчастіше набувається від
народження (раса, національність, стать, вік, тощо);
2. досягнутий (здобутий) – надбаний зусиллями самої людини (освіта, посада,
сімейне становище, тощо).
У сучасному суспільстві кожна людина виконує низку ролей, наприклад,
громадянина держави, студента, покупця та ін. Уся сукупність соціальних ролей, що
виконуються однією особистістю, називається рольовим набором. Соціальна роль –
це типова поведінка людини, що пов’язана з її соціальним статусом та відповідає
прийнятим у суспільстві нормам.
Соціальні ролі можуть бути закріплені формально (наприклад, законом) або
мати неформальний характер (закріплюватись походженням, моральними нормами).
Соціальна роль тісно пов’язана із соціальною позицією особистості – її місцем у
системі соціальних відносин.
Отже, завдяки соціалізації особистості та стратифікації людей у суспільстві
виникає таке поняття, як соціальний статус особистості. Статус може бути
приписаний від народження або придбаний завдяки зусиллям людини протягом життя.
Окрім цього, люди виконують певні соціальні ролі в залежності від навколишньої
обстановки.