7.Розкрийте особливості інтегрованих уроків

Поняття «інтеграція» - це процес пристосування і об’єднання розрізнених елементів в єдине ціле при умові їх цільової та функціональної однотипності.

Інтегрований урок – це особлива форма навчального заняття, предметом вивчення на якому є багатотемові між предметні об’єкти. Сутність яких прослідковається в різних навчальних предметах.

Мета: формування цілісного світогляду, активізації пізнавальної діяльності, створення творчої особистості, виявлення здібностей в учнів, формування навичок самостійної роботи в учнів та підвищення інтересу до матеріалу, що вивчається або уроків.

Методика проведення інтегрованих уроків:

1. Визначення загальних цілей уроку

2. Тематичне планування інтегрованих уроків

3. Форми їх проведення

4. Підбір методів та прийомів, які забезпечують інтегрований підхід

5. Діяльність учня і вчителя

6. Підбір навчального для інтеграції

7. Планування уроку та врахування рекомендацій щодо уроку

В початкових класах можуть інтегруватись всі уроки

Зразки планування інтегрованих уроків

1 кл.

1. Навчальний предмет що інтегрується (Я і Україна + Образотворче) (стара навч. програма)

2. Теми, що інтегруються («Природа взимку» + «Створення тематичної композиції Зима»)

3. Змістовий блок, а ключові слова, що задать інтеграції (зміни в природи + Зима очима художника)

4. Визначення форми проведення уроку(урок-екскурсія, урок-подорож)

2 кл.

1. Читання + Рідна мова + Образотворче мистецтво

2. Вкрилися мухи цвітом + малювання картини «Яким я бачу літо»(обр. Мист.) + опис квітки(мова)

3. Літо очима поетів, художників, прозаїків

4. Урок в класі, позаурочна робота

1 кл.

1. Математика + трудове

2. Додавання в межах 5 + вирізання фігур (5-кутників)

2кл.

1. Читання + музика+ художня праця

2. Зустріч весни + розучування «веснянок»+ створення образу богині весни

Уроки інтегрованого змісту вчитель проводить здебільшого як вступні до теми або узагальнюючі. До них заздалегідь готують учнів: насичування їх сприймання відповідними враженнями, активізуючи словник, інтерес до певної теми. Такі уроки емоційно збагачують навчально-виховний процес, допомагають учителю різнобічно і системно сформувати необхідні уявлення та поняття. Різні види діяльності (художньо-трудова, малювання, читання, слухання тощо), які притаманні урокам інтегрованого змісту, роблять їх цікавими, запобігають стомлюванню дітей, посилюють інтерес до навчання та школи в цілому

Фрагмент уроку

Інтегрований урок 4 клас

Тема. Природознавство. Кримські гори.

Математика. Ділення чисел, що закінчуються нулями. Розв'язування

задач.

Мета. Природознавство. Ознайоми­ти учнів із географічним положенням

Кримських гір; рослинним і тваринним світом; розвивати пізнавальні

здібності учнів; виховувати любов до рідного краю.

Математика. Формувати обчислювальні навички учнів; удосконалювати

вміння розв'язувати рівняння; закріплювати вміння розв'язувати

задачі; вчити складати задачі за коротким записом; розвивати

увагу, пам'ять, логічне мислення; виховувати культуру усного й

писемного мовлення.

Обладнання. Магнітофон, фізична карта України, фізична карта природних

зон України, малюнки й фотографії Кримських гір, малюнки

тварин і рослин Кримських гір, схема до задачі, таблички з

надписами, малюнки тварин занесених до Червоної книги,

геометричні фігури, кросворд, підручники.

План уроку

І. Організація класу.

II. Підсумок фенологічних спостережень.

III. Мотивація навчальної діяльності. Повідом­лення теми й мети уроку.

IV. Робота над темою уроку.

V. Підсумок уроку.

Робота над темою уроку.

• Далі наша телепередача транслюватиметься зі студії «Інформ».

• Сьогодні у студії присутні члени пошукової експедиції, які нещодавно повернулися з Кримських гір. Надамо слово керівнику пошукової групи. "

Керівник групи. Наша експедиція складалася з чотирьох пошукових груп: пошукової групи географів, групи ботаніків, групи зоологів, групи соціологів. Мета нашої експедиції — дослідити і досконало вивчити природу Кримських гір.

Надамо слово пошуковій групі географів.

Географи. Наша група досліджувала географічне розташування Кримських гір, їхні кліматичні умови.

(Один учень виходить до дошки і на фізичній карті показує все, про що розповідає інший учень).