
- •Практичне заняття 1
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 2
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 3
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 4
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 5
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 7
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 8
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 9
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 10
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Уведення тексту
- •Виділення фрагмента тексту
- •Копіювання тексту
- •Переміщення тексту
- •Практичне заняття 11
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 12
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 13
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичного заняття 14
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 15
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 16
- •Теоретичне обґрунтування: Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 17
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 18
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 19
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 20
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 21
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 22
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 23
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 24
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 25
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 26
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 27
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 28
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 29
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
- •Практичне заняття 30
- •Теоретичне обґрунтування:
- •Послідовність виконання роботи:
Практичне заняття 28
Тема: Створення запитів, форм, отримання звітів.
Мета: опанувати навичками створювати таблиці, які містяться у базі даних, за допомогою різних способів, розвивати практичні вміння студентів щодо вибору оптимального способу створення таблиць, навички редагування інформації в БД.
Правила техніки безпеки:
Не доторкатися тильного боку апаратури та екрану, проводів живлення, з’єднувальних кабелів;
Не порушувати порядок вмикання та вимикання апаратурних блоків, не намагатися самостійно усувати виявлену несправність у роботі апаратури;
Не працювати вологими руками та вологому одязі;
На випадок незрозумілих ситуацій звертатися за допомогою до викладача чи лаборанта.
Контроль вхідного рівня знань студентів.
Які поділяються бази даних за структурою?
Як створити нову базу даних?
Яким чином виконується зв’язування таблиць?
Теоретичне обґрунтування:
База даних – це набір даних з наступними властивостями:
• дані логічно пов'язані між собою і несуть відповідну інформацію;
• структура баз даних звичайно відповідає тому специфічному набору даних, які вона містить;
• бази даних відображають тільки окремі аспекти реального світу, що дає змогу визначити їх як "мікросвіт".
Система управління базами даних (СУБД) поєднує відомості з різних джерел в одній реляційній базі даних. Створювані форми, запити і звіти дозволяють швидко й ефективно обновляти дані, отримувати відповіді на питання, здійснювати пошук потрібних даних, аналізувати дані, друкувати звіти, діаграми і поштові наклейки.
Послідовність виконання роботи:
1. Ввімкнути комп’ютер.
2. Завантажити СУБД Microsoft Access, створити у власній папці БД Бібліотечний каталог (Новая база данных, вказати ім’я та папку для збереження БД).
3. За допомогою конструктора створити таблицю Каталог (Режим/Конструктор, вказати ім’я таблиці):
Имя поля |
Тип данных |
Описание данных |
№ |
Счетчик |
|
Мова |
|
|
Назва книги |
|
|
Автор |
|
|
Жанр |
|
|
Рік видання |
|
|
Кількість сторінок |
|
|
Кількість екземплярів |
|
|
ввести індексовані імена полів;
задати тип даних (мова, назва книги, автор, місто видання, видавництво – текстовий, решта – числовий);
описати зміст імен полів (ввести пояснення до індексів полів);
задати поле первинного ключа (бібліотечний код);
зберегти зміни макета та структури таблиці.
4. Створити форму для введення даних в таблицю Каталог:
запустити майстра створення форм (команда Создание/Формы/ Мастер форм);
в якості джерела для створення форми вказати таблицю Каталог, додати всі поля таблиці в створювану форму;
задати зовнішній вигляд форми – в стовбчик;
задати ім’я форми – Форма-Каталог.
5. Відкоригувати створену форму:
відкрити форму за допомогою конструктора (кнопка Режим);
змінити розміри форми;
змінити заголовок форми – Каталог спеціалізованої літератури;
в примітках до форми створити надпис (кнопка Надпись групи команд Элементы управления) і ввести текст: Підготував(ла) студент(ка) ти групи;
відформатувати створені надпис – задати шрифт Calibri, 11;
зберегти зміни, внесені в форму.
6. Відкрити форму і ввести дані в таблицю Каталог.
7. Зберегти всі зміни та закрити БД.
8. Вимкнути комп’ютер.
Висновки:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________