Психологическая задача № 6

О каких свойствах внимания идет речь? Докажите.

«Над этим пейзажем Васильев работал давно, этюд был написан осенью под Псковом, около бывшего мужского монастыря, и сейчас, когда он вернулся к не законченному пейзажу, волнение обдало его беспокойством, и он почувствовал все нарастающее желание - работать, работать…

Телефон трещал понапрасну, шаги в коридоре приближались, топотали и удалялись, стук в дверь раздавался и требовательным напором, и вкрадчивым поскребыванием, Васильев не отвечал, он просто не слышал всего, занятый любимым, главным делом своей жизни...»

Ю. Бондарев «Выбор»

2. Л.Н. Толстой в романе «Война и мир» описал состояние Пьера Безухова, попавшего на поле боя.

«Он (Пьер) не слыхал звуков дуль, визжащих со всех сторон, снарядов, пролетавших через него, не видел неприятеля, бывшего на той стороне реки, и долго не видел убитых и раненых, хотя многие и падали недалеко от него». Он следовал за генералом и напряженно размышлял о чем-то.

- Как можно объяснить, что Пьер не воспринимал столь сильных раздражителей?

3. Наличие, каких свойств внимания поможет учащимся успешно работать?

«На уроке природоведения (2 кл.) по теме «Ель и сосна» учитель организует работу следующим образом: вначале дети рассматривают таблицу «Хвойные и лиственные деревья» и отыскивают нужные породы деревьев. Затем учитель предлагает учащимся поработать с гербариями и сделать рисунки веток ели и сосны в тетради. О пользе этих пород деревьев дети узнали из диафильма «Хвойные породы деревьев».

4. Какое свойство внимания помогло юноше стать министром? К.С. Станиславский в книге «Работа актера над собой» приводит индусскую сказку «Магараджа выбирал себе министра. Он решил, что возьмет того, кто пройдет по стене вокруг города с большим сосудом, доверху наполненным молоком, и не прольет ни капли. Многие ходили, а по пути их пугали, окликали, отвлекали, и они проливали молоко. «Это не министры», - говорил Магараджа. Но вот пришел один юноша. Взяв сосуд, он пошел по стене. Ни крики, ни хитрости не отвлекали его глаз от переполненного сосуда.

• Стреляйте! - крикнул повелитель. Выстрелили, и это не помешало претенденту на пост министра.

• Это министр! Вот это министр! - сказал Магараджа.

• Ты слышал крики? - спросили его.

• Нет. Я смотрел на молоко.

• Ты видел, как тебя пугали?

• Нет. Я смотрел на молоко.

• Ты слышал выстрелы?

• Нет, повелитель! Я смотрел на молоко».

5. От какого свойства внимания будет зависеть успех выполнения задания?

«Урок музыки, 2 класс. Перед вторичным прослушиванием русской народной песни «Камаринская» учитель дает задание; «Прослушайте внимательно и определите, из скольких контрастных частей состоит это музыкальное произведение. Постарайтесь определить, каков характер каждой части».

6. Какое свойство внимания проявляется в игре?

Во время экскурсии на луг с целью развития наблюдательности учитель проводит игру «Кто больше?»

Условия игры: в течение одной минуты ребенок должен увидеть вокруг себя возможно больше предметов установленного цвета (голубого, зеленого и т.д.). Проходит минута, раздается сигнал, и поиски прекращаются. Ведущий узнает, кто заметил больше, предлагает перечислить вслух увиденное. Победителем считается тот, кто успел увидеть больше других.

Преподаватели __________________ Заведующий кафедрой (Председатель ПЦК) ______________

Заместитель директора по учебной работе ________________