Пари дзвінких і глухих приголосних

Дзвінкі

б

б’

д

д’

з

з’

ж

дж

дз

дз’

г

ґ

Глухі

п

п`

т

т’

с

с’

ш

ч

ц

ц’

х

к

Зразок звукового аналізу слова

Я-блу-ня - 3 склади, перший склад наголошений.

Звуки: [й], [а], [б], [л], [у], [н'], [а].

Голосні: [а], [у], [а].

Приголосні: [й], [б], [л], [н'].

М’які: [й], [н'].

Глухі: немає.

Дзвінкі: [й], [б], [л], [н'].

Зразок звукової моделі

Яблуня

═ ●

─ ─ ●'

═ ●

Взуття

─ ─ ●

═ : ●

Тема: Методика вивчення розділу «Будова слова»

План лекції

1. Завдання та етапи вивчення морфемної будови слова.

2. Лінгвістичні засади методики вивчення морфеміки і елементів словотвору в початковій школі.

3. Пропедевтика словотворчої роботи в 1-2 кл.

4. Засвоєння молодшими школярами понять із галузі морфеміки та словотвору.

5. Поглиблення знань учнів про морфемну будову слова та словотворення під час вивчення основних частин мови.

6. Робота над значущими частинами слова в аспекті розвитку мовлення молодших школярів.

Заключний етап

(4 кл)

Усний і письмовий розбір слів

Період навчання грамоти (1 кл) Пропедевтичний етап

Без термінів -

частини слова,спор. слова

мови, спор. слова

2 кл.

Основа слова. Споріднені слова. Корінь

мови, спор. слова

3 кл.

Закінчення, основа слова. Корінь, префікс, суфікс.

Типи вправ по роботі із будовою слова:

- спостереження за роллю морфем;

- на заміну морфем;

- на добір слів і використання їх у мовленні;

- на утворення слів.

Тема: Методика вивчення частин мови План лекції

1. Методика вивчення частин мови.

2. Система вивчення іменника:

а) формування загального поняття про іменник;

б) методика вивчення числа іменників;

в) методика вивчення роду іменника;

г) методика вивчення відмінювання іменників.

3. Система вивчення прикметника:

а) формування загального поняття про прикметник;

б) методика вивчення роду і числа прикметників.

4. Вивчення займенника.

5. Система вивчення дієслова:

а) формування загального поняття про дієслово;

б) методика вивчення числа і роду дієслів;

в) методика вивчення часових форм дієслів;

г) формування поняття про дієвідмінювання.

6. Вивчення прислівника.

7. Вивчення прийменника.

8. Вивчення числівника.

9. Морфологічний розбір.