
- •Передмова
- •Методика навчання української мови в початкових класах як педагогічна наука
- •План лекції
- •Основні принципи структурування мнум
- •Будова слова
- •План лекції
- •Зв’язки мнум з іншими педагогічними науками
- •Принципи навчання української мови
- •Методичні прийоми
- •Дидактичні засоби навчання
- •Структури уроків
- •Структура уроку осмислення знань, формування на їх основі необхідних умінь і навичок
- •Структура уроку узагальнення і систематизації знань
- •Форми організації навчальної діяльності учнів
- •О сновний період
- •План лекції
- •План лекції
- •План лекції
- •План лекції
- •План лекції
- •План лекції
- •План лекції
- •Вивчення елементів лексики Слово
- •2. За характером розум. Операцій
- •4. За формою викон.
- •3. За ступенем самостійності
- •С пособи пояснення значення слів
- •Методика розвитку зв’язного мовлення молодших школярів
- •План лекції
- •Методи розвитку зв`язного мовлення
- •Комунікативні
- •Метод конструювання тексту
- •Показники темпу читання вголос
- •Урок - семінар
- •Методика навчання української мови н естандартні уроки української мови
- •В имоги до уроку української мови
- •Структура уроку української мови (засвоєння нових знань)
- •Тема: Методика вивчення фонетики і графіки План лекції
- •Зіставлення голосних звуків і букв
- •Звукове значення слів я, ю, є, ї
- •Тверді і м’які приголосні
- •Пари дзвінких і глухих приголосних
- •Зразок звукової моделі
- •План лекції
- •Заключний етап
- •Період навчання грамоти (1 кл) Пропедевтичний етап
- •Тема: Методика вивчення частин мови План лекції
- •Етапи формування граматичних понять
- •О знайомлення із частинами мови у початкових класах
- •План лекції
- •Складне речення
- •З а ступенем самостійності і пізнавальної діяльності
- •Речення
- •План лекції
- •Тема: Орфографічні вправи
- •За характером операцій:
- •Структура уроку перевірки знань, умінь і навичок учнів
- •Структура уроку аналізу результатів письмових робіт
- •Норми швидкості письма і її оцінювання
- •Основна література:
- •Додаткова література:
Схеми-опори
з методики навчання української мови
в початкових класах
Сарненський педагогічний коледж
Рівненського державного гуманітарного університету
Схеми-опори
з методики навчання української мови
в початкових класах
Сарни 2011
Схеми-опори з методики навчання української мови в початкових класах. Матеріали по підготовці до іспитів та проведенню занять. - Сарни, 2011. - 53 с.
Посібник складено відповідно до навчальної програми предмета, затвердженої науково-методичною радою РДГУ (2010 р.). Матеріали посібника відповідають змісту програми з методики навчання української мови в початкових класах.
Посібник допоможе у підготовці до занять та складанні семестрового та комплексного державного іспитів з методики навчання української мови в початкових класах.
Укладач: Левшунова Олена Олександрівна - викладач української мови, літератури та методики навчання української мови в початкових класах Сарненського педагогічного коледжу
Рецензент: Горкуненко П.П. - кандидат педагогічних наук, директор Сарненського педагогічного коледжу РДГУ
Посібник обговорений та затверджений на засіданні циклової комісії викладачів української мови з методикою її навчання у початкових класах, української, світової та дитячої літератур
Протокол № 5 від 30.12.2010 року
Передмова
Пропонований посібник призначений допомогти студентам у кращому розумінні програмового матеріалу, активізувати сприйняття його великого обсягу через лаконічно подану інформацію у зрозумілій вербальній чи графічній формі.
Посібник складається із назви теми, плану лекції та схеми-опори щодо лекційного матеріалу. До відповідних тем подано структури уроків, показники та критерії оцінювання робіт. Вказано перелік основної та додаткової літератури.
Користуючись посібником, необхідно перш за все опрацювати увесь лекційний матеріал, а потім здійснити його аналіз на основі схеми-опори. Постійна робота в зазначеному напрямку сприятиме якісній підготовці до занять та складанню семестрових іспитів з методики навчання української мови в початкових класах.
Методика навчання української мови в початкових класах як педагогічна наука
Тема: Складові методики навчання української мови в початкових класах (МНУМ)
План лекції
1. Методика навчання української мови як наука
2. Форми наукових досліджень та участь вчителів у їх проведенні
3. Мета, особливості і структура курсу.
Теоретична |
Практична |
1. Наукові основи методики викладання мови. 2. Історія виникнення та розвиток методів навчання мови. 3. Структура і форми організації навчального процесу. 4. Наукові вимоги до підручників та посібників з мови.
Мета: дослідити процес оволодіння знаннями і вміннями, його закономірності; визначити принципи навчання; обгрунту-вати методи; створити наукові основи конструювання уроків, їх циклів |
1. Методи та прийоми навчання мови. 2. «Механізм» упровадження конкретних методів та прийомів у процес вивчення мови.
Мета: озброїти вчителя та учнів системою методів та прийомів, спрямованою на оволодіння мовою |
Основні принципи структурування мнум
Мова і мовлення
Текст
Речення
Слово
Частина мови
Значення слова
Будова слова
Звуки і букви
М
етоди
наукових досліджень
Спостереження
за навчальним процесом
анкетування
вивчення позитивного досвіду
вчителів-практикантів
участь
у експерименті
Тема: Наукові основи методики початкового навчання української мови